导读:本文包含了道德养成论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中教育,道德教学,法治教学,规则意识培养
道德养成论文文献综述
李岩波[1]（2019）在《初中道德与法治教学及学生规则意识养成思考》一文中研究指出本文以培养学生规则意识的重要意义、初中学生规则意识的现状分析为切入点,展开具体分析,并以此为依据,提出观察生活,走进法治天地、创设环境,真切感受具体规则、注重实践,提升实践能力等及几方面的具体培养方式。希望在初中道德与法治教学中,能够注重培养学生的规则意识,根据学生的实际学习状况进行分析,带领学生走进法治天地,使学生遵守社会规则,为今后教学事业的长远发展奠定基础。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
钱燕娜[2]（2019）在《道德教育：军人良好道德品质养成的重要环节》一文中研究指出强化军人道德教育,不仅是其道德原则、道德规范转化为军人道德行为、道德品质的重要一环,也是军人集体形成良好道德风尚的关键举措。实践中,要通过充分发挥榜样示范和表率作用、深刻剖析反面典型案例、广泛开展各种道德实践活动等途径不断强化军人道德教育,以期使其逐步形成正确的道德观,进而养成良好的道德行为习惯。(本文来源于《中共山西省委党校学报》期刊2019年06期）
韩雯雯,韩凯,董方[3]（2019）在《从道德学习角度增强南疆高校师范生德育养成教育实效性研究》一文中研究指出随着社会的快速发展,高校的教育也随之提升,而对于南疆高校师范生德育养成而言,从人力物力等各方面的投入来讲,有很大的提高,但成效仍然不明显。分析其原因,主要就是不切实际的制定目标,内容没有联系实际问题,对于师范生的实际情况没有深入分析。因此,本文认为采取必要的措施,从道德学习角度加强南疆高校师范生的德育,提高实效性尤其重要。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年33期）
欧阳超群,郭彩汾[4]（2019）在《多元智能理论视域下的医学生职业道德养成研究——以泉州医高专东南医药医学生职业道德实践教育基地为例》一文中研究指出Howard Gardner教授在《智能的结构》提出:关注学生个体智能的差异,提倡促进学生的全面发展。文章以泉州医学高等专科东南医药医学生职业道德实践教育基地为例,聚焦于如何将多元智能理论运用于医学生职业道德系列活动的设计中,旨在为医学生职业道德教育活动效果提供参考。文章依据多元智能理论设计医学生职业道德养成系列活动,并在实验班尝试实施。学期结束后使用《多元智能自我评价量表》检测实验班的学生与对照班的学生有何差异。同时,结合高职高专医学类学生的特点将多元智能理论运用于设计医学生职业道德养成系列活动中,证实多元智能理论指导下的医学生职业道德养成方案在一定程度上有利于调动学生的学习积极性,激发学生的职业道德意识。(本文来源于《黑龙江教育(理论与实践)》期刊2019年11期）
乔伟丽[5]（2019）在《基于现代学徒制的高职院校学生职业道德行为养成路径》一文中研究指出现阶段,现代学徒制已经在我国高等教育中取得了实质性发展,也为学生职业道德行为的养成奠定了基础。面对严峻的就业形势,加强学生职业素养培养、重视职业道德行为养成是提升高职学生就业竞争力的重要途径。文章对当前高职学生职业道德行为养成过程中存在的社会氛围不理想、企业实习环境复杂、人才培养理念落后"、双师型"教师较少、评价体系不科学等问题进行了分析,并提出了要从企业文化引领、师徒共同实习、加强学校教育、以师育徒、科学评价等方面对高职学生进行职业道德行为养成教育。(本文来源于《教育与职业》期刊2019年21期）
何玲[6]（2019）在《推动道德实践养成 持续推进诚信建设》一文中研究指出本报讯 何玲报道 近日，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》），强调要持续推进诚信建设，推动各行业各领域制定诚信公约，加快个人诚信、政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，构建覆盖全社会的征信体系，健全守信联合激(本文来源于《中国改革报》期刊2019-10-29）
朱全中[7]（2019）在《素养时代高中生道德养成的实践路径》一文中研究指出素养时代,高中学校在学生道德养成的"关键环节"和"重点领域"还存在功利性、盲目性、断档性和知性化、规训化等诸多问题,需要学校从促进"知性"与"实践"的融通、推动"活动"与"体验"的共振、探寻"引导"与"养成"的共生叁个方面创新驱动,以滋润学生道德情感、涵育他们的道德自觉。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年79期）
张运生[8]（2019）在《谈传统道德观念的养成和人民警察忠诚观念的培育》一文中研究指出在培育人民警察"对党忠诚"观念这一工作中,中国优秀传统文化中道德观念的养成思想具有重要的启发和借鉴价值。其中"修身"是根本,"以上化下"是关键,"教化"是途径,"慎独"是目的。只要抓住根本和关键,确定目标和标准,找到方法和途径,就能够把人民警察培育成为一心为公、执法为民的忠诚卫士。(本文来源于《河南财政税务高等专科学校学报》期刊2019年05期）
吴永发,徐晨来[9]（2019）在《内化德知 养成德性 实践德行——基于校馆合作的道德教育路径》一文中研究指出为实现博物馆课程资源与学校德育的有效衔接,学校应该主动与博物馆合作,充分开发博物馆的育人价值,以研学旅行、混合式学习、开设学校博物馆等形式,内化德知、养成德性、实践德行,以提升学校德育的针对性与有效性。(本文来源于《教育与装备研究》期刊2019年10期）
李娜[10]（2019）在《培育良好道德品行,促进养成学习习惯》一文中研究指出在《道德与法治》课标以及学习习惯的养成有了深入研究之后,笔者得出结论:对把培养学生良好道德品行与学习习惯结合起来,以品行促习惯。并不是单纯地强调要好好学习,而是树立道德品行标准,使学生有努力的方向,有学习的目标。以正确的价值观引导学生,不仅适应学校生活、遵守学校纪律,还为学生学会怎样生活、如何做人打下良好的基础。(本文来源于《中华少年》期刊2019年29期）
道德养成论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
强化军人道德教育,不仅是其道德原则、道德规范转化为军人道德行为、道德品质的重要一环,也是军人集体形成良好道德风尚的关键举措。实践中,要通过充分发挥榜样示范和表率作用、深刻剖析反面典型案例、广泛开展各种道德实践活动等途径不断强化军人道德教育,以期使其逐步形成正确的道德观,进而养成良好的道德行为习惯。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
道德养成论文参考文献
[1].李岩波.初中道德与法治教学及学生规则意识养成思考[J].中华少年.2019
[2].钱燕娜.道德教育：军人良好道德品质养成的重要环节[J].中共山西省委党校学报.2019
[3].韩雯雯,韩凯,董方.从道德学习角度增强南疆高校师范生德育养成教育实效性研究[J].法制与社会.2019
[4].欧阳超群,郭彩汾.多元智能理论视域下的医学生职业道德养成研究——以泉州医高专东南医药医学生职业道德实践教育基地为例[J].黑龙江教育(理论与实践).2019
[5].乔伟丽.基于现代学徒制的高职院校学生职业道德行为养成路径[J].教育与职业.2019
[6].何玲.推动道德实践养成持续推进诚信建设[N].中国改革报.2019
[7].朱全中.素养时代高中生道德养成的实践路径[J].江苏教育.2019
[8].张运生.谈传统道德观念的养成和人民警察忠诚观念的培育[J].河南财政税务高等专科学校学报.2019
[9].吴永发,徐晨来.内化德知养成德性实践德行——基于校馆合作的道德教育路径[J].教育与装备研究.2019
[10].李娜.培育良好道德品行,促进养成学习习惯[J].中华少年.2019