导读:本文包含了宽容措施论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多媒体,学生,宽容品质,措施
宽容措施论文文献综述
王维涛[1]（2019）在《基于多媒体模式下培养学生宽容品质的措施》一文中研究指出在多媒体已经得到广泛运用的今天,我们应该开辟多媒体运用的新阵地。多媒体的价值不仅仅体现在教学过程中,在培养学生思想品质方面也有不可忽视的作用。运用多媒体培养学生宽容品质的基本原理是提高学生的注意力,增强学生的参与兴趣,加深学生的印象,提升学生对宽容的认同感。本文从实际出发,重点谈利用多媒体培养学生宽容品质的价值和方法。(本文来源于《高考》期刊2019年17期）
张文敏[2]（2017）在《用宽容拨动孩子的心弦——应对学生拒不承认错误的几点措施》一文中研究指出学生有时违反纪律,或者犯了错误,但由于教师没有亲自"抓到现行",他就百般抵赖,拒不承认自己的错误。遇到这样的学生,教师只好做冷处理,不了了之。但这样下去,肯定对学生的成长不利。因为,如果学生连认识错误的心态和决心都没有,那么更不要说改正错误了。作为教师,面对这样的学生应该怎么办呢?结合多年的教学管理经验,我总结了几点措施供大家参考。(本文来源于《中华少年》期刊2017年18期）
白崇明[3]（2016）在《叁宽容,叁注重——谈“双差生”的形成原因及其教育措施》一文中研究指出"双差生"在品德习惯和文化素质方面都很差,其主要特征是厌学,无视课堂纪律;我行我素,以自我为中心;屡犯屡错,屡教不改。面对这样的学生、教师,尤其是班主任,不能讲大道理,更不能简单粗暴。理解他们,以宽容的心态对待他们,体贴他们,捂热他们的心,是转化"双差生"的有效教育措施。(本文来源于《学苑教育》期刊2016年11期）
张红珠[4]（2014）在《宽容与处罚并举——中职班级管理措施之一》一文中研究指出本文通过结合中职班级管理的具体事例,指出了在班级管理中,班主任经常采用的宽容和处罚两种教育方式各自的弊端,提出只有把宽容与处罚相结合,共同运用于班级管理之中,中职生的班级管理才会有新的突破。(本文来源于《赤子(上中旬)》期刊2014年24期）
蒋远洪[5]（2009）在《部分宽容措施对珠海市艾滋病患者检查依从性的影响》一文中研究指出目的:通过对抗病毒治疗的艾滋病患者采用部分宽容措施,观察此项措施对抗病毒治疗的艾滋病患者心理变化和实验室检查依从性的影响,从而为艾滋病患者抗病毒治疗的管理提供一定的参考依据。方法:对珠海市抗病毒治疗的艾滋病患者按照自愿原则选出40例进行艾滋病知识介绍、心理疏导和心理支持、保密声明、督导随访和免费随访检查。采用调查问卷了解抗病毒治疗的艾滋病患者的心理变化。同时通过随访检查血常规、肝功能、肾功能、血淀粉酶、血糖和CD_4~+T淋巴细胞计数,观察上述指标的检查次数。以研究对象的实际检查次数与理论次数之比作为检查依从性标准,采用SPSS16.0系统软件进行统计分析,比较完成实验终点时抗病毒治疗艾滋病患者30例在部分宽容措施实施前后检查依从性有无差异。结果:抗病毒治疗的艾滋病患者宽容后与宽容前比较,心理变化得到明显改善(p＜0.05)。血液生化和CD_4~+T淋巴细胞检查宽容后与宽容前比较,依从性明显改善(p＜0.01)。宽容后与宽容前比较,CD_4~+T淋巴细胞计数均值有所上升(p＜0.01)。结论:珠海市抗病毒治疗艾滋病患者检查依从性有赖于宽容措施各个环节执行的力度提高;通过严格实施部分宽容措施能明显改善抗病毒治疗艾滋病患者的心理变化和血液生化及CD_4~+T淋巴细胞检查依从性;宽容措施对艾滋病患者的检查依从性具有重大意义。(本文来源于《遵义医学院》期刊2009-05-01）
宽容措施论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学生有时违反纪律,或者犯了错误,但由于教师没有亲自"抓到现行",他就百般抵赖,拒不承认自己的错误。遇到这样的学生,教师只好做冷处理,不了了之。但这样下去,肯定对学生的成长不利。因为,如果学生连认识错误的心态和决心都没有,那么更不要说改正错误了。作为教师,面对这样的学生应该怎么办呢?结合多年的教学管理经验,我总结了几点措施供大家参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
宽容措施论文参考文献
[1].王维涛.基于多媒体模式下培养学生宽容品质的措施[J].高考.2019
[2].张文敏.用宽容拨动孩子的心弦——应对学生拒不承认错误的几点措施[J].中华少年.2017
[3].白崇明.叁宽容,叁注重——谈“双差生”的形成原因及其教育措施[J].学苑教育.2016
[4].张红珠.宽容与处罚并举——中职班级管理措施之一[J].赤子(上中旬).2014
[5].蒋远洪.部分宽容措施对珠海市艾滋病患者检查依从性的影响[D].遵义医学院.2009