导读:本文包含了教学调控论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语文教学,学生心理,调控
教学调控论文文献综述
孟育霞[1]（2019）在《语文教学过程中学生心理的调控》一文中研究指出随着社会经济的飞速发展,我国对教育也越来越重视,语文作为受教育过程当中的基础学科,对教育事业有着重要的促进作用。在《语文课程标准》当中,对语文教学有明确要求,应将培养学生的语文素养作为教学目标之一,采用适当的教学方法和手段,符合"以人为本"的素质教育,充分发挥学生是学习的"主体"地位,切忌"填鸭式"的教学模式。但是这就需要语文教师不仅具有较高的教学能力,还要有一双善于发现学生心理问题的眼睛,在此基础上,尊重学生的心理变化发展规律,疏导学生的心理问题,和学生建立一个良好的师生关系,为学生营造一个良好的教学氛围和学习环境,这对语文教学目标的实现和教学质量的提升都有重要的促进作用。本文笔者简要的对语文教学过程中学生心理的调控做了几点分析和探讨。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
姚小荣[2]（2019）在《落后地区中学语文课堂教学的调控艺术》一文中研究指出落后地区中学与城市中学相比,学生在知识、能力和学习习惯等方面存在一定差异,部分学生的学习主动性和自我控制能力不足,在语文课堂教学中运用"控制论"的原理,让学生对语文课产生强烈的好奇心和求知欲,这样就能有效地调控课堂的教学秩序,收到事半功倍的教学效果。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
梁春纪[3]（2019）在《小组合作学习在小学科学教学中的组织与调控作用》一文中研究指出在新课改新理念的影响下,新的教学模式和学习模式在教学中被推广和应用,其中小组合作学习模式备受欢迎,应用小组合作学习模式,不仅有利于学生之间相互交流共同发展,还能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。但是就目前来看,在当前的小学科学课堂教学中,一些教师还是在主宰着课堂,充当主角,也没有积极进行创新实践,缺乏对学生的实际观察等,迫切需要改变。为此,在小学科学课中实行学生小组合作学习,教师要注意组织和调控的有效性,结合学生实际进行恰当、有效指导,从而提高课堂教学效率,打造高效课堂。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年35期）
陈燕琴[4]（2019）在《论课堂教学中情绪的调控与把握——心理移情作用与课堂教学效果探讨》一文中研究指出日常生活中,人随时随地都会产生喜怒哀乐等复杂的情绪变化,它并非凝固不化而是瞬息万变,甚至有时难以捉摸,很难预见、把握与掌控。就教学而言亦然。你正津津有味地讲述一个题目或探讨一个问题,假如眼前突然出现的一个微不足道的轻佻小动作,一个意外的令人厌烦的眼神,一个莫名的微笑,抑或一个轻微的响动……在课堂这样的特殊环境里这些举动极有可能变为强刺激物而释放强有力的信号会使你分神、令你烦躁而分散注意力,甚至有可能打消你的兴头而思路停滞,更有甚者还有可能会触怒你。总之,这些课堂里出现的偶然抑或意外事件一定会影响自己的教学效果。(本文来源于《课外语文》期刊2019年31期）
魏胜生[5]（2019）在《基于儿童视角调控课堂教学——以“角的初步认识”教学为例》一文中研究指出要想使"以生为本"与"以学定教"得以实现,教学设计前与教学实施过程中教师都要了解儿童的认知起点,把握儿童的认知规律,考虑儿童的真正学习需求,基于儿童视角适时调控课堂教学。通过适时调控数学课堂教学,让数学课堂更有深度,让数学学习真正发生,让儿童的数学素养得到深度滋养,让儿童的数学思维得到有效提升。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年29期）
李孝燕[6]（2019）在《主线解读——故事教学课堂调控的有效切入点》一文中研究指出小学英语故事教学课堂的容量大、难度高,且小学生有注意力保持不够稳定的特点。在故事阅读教学中,对课堂实施科学、艺术的调控,将直接影响学生的学习效率。以一故事教学课为例,挖掘文本情感主线,巧妙衔接各个教学环节的起伏涨落。从设置悬念,激发阅读兴趣;穿引情节,把握文本内涵;拓展任务,发展综合能力叁个方面抓住情感主线来调控课堂。(本文来源于《教育实践与研究(A)》期刊2019年10期）
侯璇[7]（2019）在《探索议题式教学 提高学生学科核心素养——以“宏观调控的目标和手段:如何破解小微企业发展的瓶颈”为例》一文中研究指出《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确指出:高中思想政治课以立德树人为根本任务,在帮助学生确立明确的政治方向、提升思想政治学科素养方面发挥着重要功效,同时强调高中思想政治课要围绕议题,设计活动型学科课程。教师应立足于当前的思想政治课程标准和教学资源,以高中思想政治课堂教学为依托,运用议题式教学方法,提高学生学科核心素养。(本文来源于《中学课程资源》期刊2019年09期）
夏盼[8]（2019）在《小学信息技术课堂教学节奏的调控》一文中研究指出调控课堂教学节奏,是把关教学质量的重要手段,节奏调控的好坏决定了信息技术课堂教学的成败。教师应依据小学生的年龄特征,学生间的个体差异,以及信息技术的学科特点,结合教学经验和教学内容,从教学方式、教学任务、教学管理制度几个方面出发,灵活调控课堂教学节奏。一、灵活教学方式,科学设计节奏在信息技术课堂中,将多种课堂教学方式的结合、交替运用,对提升教学效果会有十分显着的作用。如教学苏科版小学四年级信息技术"初识WPS演示"一课时,教师出示了"WPS演示"的实例作品,供学生观看,学生对此十分感兴趣。为了让学生认识到WPS的重要性,教师向学生提问:(本文来源于《教育艺术》期刊2019年09期）
林丽琼[9]（2019）在《教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究——以小学数学教学为例》一文中研究指出本文将从在备课时预设学生可能会感兴趣的数学问题、在课堂生成中调整数学问题的难度、根据课堂生成实施提问追问技巧叁个角度来分析小学数学教师应该如何做好提问活动的预设与调控活动。(本文来源于《新课程导学》期刊2019年26期）
陈强[10]（2019）在《高校体育教学环境调控与优化》一文中研究指出本文采用文献资料法对高校体育教学环境进行了研究。结果表明:高校体育教学环境包括体育教学物理环境和心理环境;高校体育教学环境具有促进学生身心健康、规范学生行为、激励学生奋发向上和提高学生审美能力功能;高校体育教学环境调控与优化可以通过突出体育教学环境某一点和利用体育教学环境优势来实现。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年18期）
教学调控论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
落后地区中学与城市中学相比,学生在知识、能力和学习习惯等方面存在一定差异,部分学生的学习主动性和自我控制能力不足,在语文课堂教学中运用"控制论"的原理,让学生对语文课产生强烈的好奇心和求知欲,这样就能有效地调控课堂的教学秩序,收到事半功倍的教学效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学调控论文参考文献
[1].孟育霞.语文教学过程中学生心理的调控[J].中华少年.2019
[2].姚小荣.落后地区中学语文课堂教学的调控艺术[J].课程教育研究.2019
[3].梁春纪.小组合作学习在小学科学教学中的组织与调控作用[J].试题与研究.2019
[4].陈燕琴.论课堂教学中情绪的调控与把握——心理移情作用与课堂教学效果探讨[J].课外语文.2019
[5].魏胜生.基于儿童视角调控课堂教学——以“角的初步认识”教学为例[J].小学教学参考.2019
[6].李孝燕.主线解读——故事教学课堂调控的有效切入点[J].教育实践与研究(A).2019
[7].侯璇.探索议题式教学提高学生学科核心素养——以“宏观调控的目标和手段:如何破解小微企业发展的瓶颈”为例[J].中学课程资源.2019
[8].夏盼.小学信息技术课堂教学节奏的调控[J].教育艺术.2019
[9].林丽琼.教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究——以小学数学教学为例[J].新课程导学.2019
[10].陈强.高校体育教学环境调控与优化[J].文体用品与科技.2019