导读:本文包含了叙事构成论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:爱情叙事,《红楼梦》,网络小说,男女情爱
叙事构成论文文献综述
王祥[1]（2019）在《爱情叙事的功能、故事构成与伦理表达》一文中研究指出爱情叙事在文学艺术创作中具有广泛性,除了专门表达爱情主题的爱情(言情)小说、爱情电影电视剧、爱情戏剧外,其他类型的文艺作品,具有爱情叙事主线的也很普遍。在大众文艺如好莱坞电影和中国网络文学中,呈现男女情感内容的作品是受众的重要关切,(本文来源于《网络文学评论》期刊2019年06期）
周静[2]（2019）在《图画故事书中图文叙事反讽的构成及功能》一文中研究指出图画故事书由于其主人公特点及双重表达媒介与反讽有着天然的联系。图文叙事反讽特指图画与文字在叙事中传达了对照的或矛盾的信息,它可以由素材、故事或文本叁个不同的叙事层面构成。图画故事书中的图文叙事反讽增添了故事的乐趣,同时对幼儿读者来说具有重要的认知教育功能。(本文来源于《广东外语外贸大学学报》期刊2019年05期）
姚爽[3]（2019）在《李宗熹戏剧叙事的空间构成特色》一文中研究指出本文结合李宗熹的戏剧作品,从戏剧叙事的角度分析了李宗熹戏剧创作中的空间构成特色,认为其特色有叁:故事空间的生活化与单一化,场景结构的复合化、开放化与内心化,叙事空间实中融虚的多元化。对李宗熹戏剧空间构成特色进行研究,有利于进一步认识李宗熹戏剧叙事的艺术特色,也有利于初步把握在戏剧叙事中空间构成的各层面起到的作用。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年12期）
刘小标[4]（2019）在《叙事舞蹈《见证》中人物与行为构成的探索》一文中研究指出舞蹈《见证》以给南京大屠杀拍摄照片与视频资料的约翰马吉为原型人物与行为创作的,舞蹈表现抗日战争时期,中国人民为保护国际和平组织红十字会的战地去南京大屠杀的实地取证,最后为了保护战地与拍摄的见证全部壮烈牺牲的故事。作品获湖南省大学生艺术展演的一等奖与湖南省艺术节舞蹈组的第一名,获湖南文艺叁百工程的重点扶持。我们常常重视舞蹈的选材、结构与语汇,叙事舞蹈编创还有一个特别重要的步骤——舞蹈的基因构成;“种瓜得瓜,种豆得豆”,基因不好,先天不良,良好的基因是舞蹈作品编创成功的基础,它直接影响舞蹈的创意、结构、动作、语汇等一切元素;精练的人物、清晰的关系,简练的行为是叙事舞蹈人物及行为布局的规律;人物的元素有隐形人物与显形人物、原型人物与创作人物;行为有原型行为与创作行为;小行为围绕中心行为重构成叙事的情节、舞蹈的结构;人物与行为重组构成叙事舞蹈的创意;它们经过有目的的选择、重组、调配、修饰有机的融合成新材料,是为了作品反常规、出新意、布矛盾、露人性、从而实现编导的表达。(本文来源于《北京舞蹈学院》期刊2019-04-04）
靳万莹[5]（2019）在《开学第一课,从再现历史书写过程开始——文本与考古材料构成的夏朝历史叙事》一文中研究指出高中第一节历史课应该怎么上?我想可以从让学生了解历史的书写过程开始。历史是如何书写的?历史叙述百分百准确吗?教科书的历史叙事一成不变吗?这是我一直想让学生了解的内容。史学教育的精要,不仅是知识,更是一种思维方法,也就是我们最近时常提到的"核心素养"。本质上,历史教育的核心素养是历史学研究方法的体现,而历史研究的呈现方式就是历史书写。通过了解历史书写的过程,和学生一起寻找材料、辨别材料、解释材料,学生可以自然而然的获得相关史学素养。因而,我认为,我们可以从高中历史课程中择取二叁课,有意地训(本文来源于《历史教学(上半月刊)》期刊2019年01期）
刘联,蓝云[6]（2018）在《医学叙事能力构成要素、特征及其培养》一文中研究指出叙事医学与医学实践融合关键在于建构医学叙事能力。将管理领域成熟的胜任力理论引入到医学叙事能力领域来,提出其能力构成具有知识类、技能类和人格特质类等要素,并呈现出能力内涵扩展延伸、叙事主体身份对等化、叙事行为具体化以及能力反思常态化等特征。而对于医学叙事能力的培养,应明确人才培养目标对医学叙事能力的具体要求,着力加强叙事医学训练在医学教育中的应用,同时注重临床实践的叙事运用,借助平行病历提升共情能力,加大医学与文学兼具的师资队伍培养。(本文来源于《医学与哲学(A)》期刊2018年12期）
王富鹏[7]（2018）在《论人物构成的偶对和鼎足与《红楼梦》的叙事结构》一文中研究指出《红楼梦》人物构成的偶对和鼎足是小说人物设置和叙事建构的重要方法,体现了作者思维和人物设置的辩证性和系统性。为塑造这样的人物而设计的情节无论对小说的局部,还是对小说的整体布局都有着深刻的影响。偶对和鼎足等隐性的人物关系,也使得小说的叙事结构变得异常复杂,使之具有了内向和外向的深度延展性。(本文来源于《曹雪芹研究》期刊2018年03期）
俞晓红[8]（2018）在《论戏曲文本在非线性叙事中的构成——以《牡丹亭》为考察中心》一文中研究指出一个经典的文学文本,总是会被后世读者和观众反复提起,作为受众之一的后世作家会在自己的作品中对它加以追慕、借鉴和引用,由此形成了一种穿越时空的非线性叙事范式。观照《牡丹亭》戏曲文本在后世作品中的穿插引用,可以获得对非线性叙事理念的清醒认识。(本文来源于《戏曲研究》期刊2018年02期）
孙萍萍[9]（2018）在《幼儿叙事性讲述的构成与指导》一文中研究指出叙事性讲述,是指在特定的语境中引导幼儿把人和事用独白的方式讲述出来,并讲清楚其中的要素,即时间、地点、人物、事情的起因、经过与结果。强化幼儿叙事性讲述能力的培养,不仅可以有效推促幼儿言语表达能力的提升,而且还对幼儿认知、社会交往等其他能力的发展都具有促进作用。(本文来源于《山西教育(教学)》期刊2018年04期）
张勇[10]（2017）在《论电视人物专题片的叙事构成》一文中研究指出在电视人物专题片中,人是直接的主角,是表达的主体。它关注于人的事迹和经历,期望用人物的道德力量和事迹去感染观看的人,又或是着眼于那些由于种种原因而遭遇到不幸的人群,以期将他们悲剧性的命运和社会给予他们的同情都表现出来,更重要的是要对他们对命运的抗争进行肯定。电视人物专题片多层面、全方位地反映了人与人、人与自我、人与自然、人与社会之间的联系。伴随着这些联系,必然会生发出众多故事,而故事是支撑起一部电视人物专题片中人物艺术生命的前提,而对这些故事的表现及对故事中人物情感的表达的要求则决定了整部电视人物专题片的叙事手段。这就要求在创作的时候要合理有效的运用叙事手段,他的地位不仅是整体建构的基础,更是专题片形成鲜明艺术特色的根本。(本文来源于《时代教育》期刊2017年09期）
叙事构成论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
图画故事书由于其主人公特点及双重表达媒介与反讽有着天然的联系。图文叙事反讽特指图画与文字在叙事中传达了对照的或矛盾的信息,它可以由素材、故事或文本叁个不同的叙事层面构成。图画故事书中的图文叙事反讽增添了故事的乐趣,同时对幼儿读者来说具有重要的认知教育功能。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
叙事构成论文参考文献
[1].王祥.爱情叙事的功能、故事构成与伦理表达[J].网络文学评论.2019
[2].周静.图画故事书中图文叙事反讽的构成及功能[J].广东外语外贸大学学报.2019
[3].姚爽.李宗熹戏剧叙事的空间构成特色[J].艺术科技.2019
[4].刘小标.叙事舞蹈《见证》中人物与行为构成的探索[D].北京舞蹈学院.2019
[5].靳万莹.开学第一课,从再现历史书写过程开始——文本与考古材料构成的夏朝历史叙事[J].历史教学(上半月刊).2019
[6].刘联,蓝云.医学叙事能力构成要素、特征及其培养[J].医学与哲学(A).2018
[7].王富鹏.论人物构成的偶对和鼎足与《红楼梦》的叙事结构[J].曹雪芹研究.2018
[8].俞晓红.论戏曲文本在非线性叙事中的构成——以《牡丹亭》为考察中心[J].戏曲研究.2018
[9].孙萍萍.幼儿叙事性讲述的构成与指导[J].山西教育(教学).2018
[10].张勇.论电视人物专题片的叙事构成[J].时代教育.2017