本文主要研究内容
作者孙芙蓉,胡红珍,韦婧婧（2019）在《新中国成立70年来教研员的角色变迁:回顾与反思——以八次基础教育课程改革为背景》一文中研究指出：新中国成立70年来,我国教研员角色变迁历经了初创期、发展期、挫折期、恢复期、规范期、完善期六个发展阶段,呈现出从双重化、复杂化到专业化的发展特征。在课程改革的内涵发展阶段,面对新时代社会诉求,教研员角色应积极创新,努力成为教育现代化时代的教育变革领先者、核心素养时代的课程建构的专家领导者、立德树人时代的教师队伍建设组织者以及教育公平时代的义务教育均衡发展服务者。
Abstract
xin zhong guo cheng li 70nian lai ,wo guo jiao yan yuan jiao se bian qian li jing le chu chuang ji 、fa zhan ji 、cuo she ji 、hui fu ji 、gui fan ji 、wan shan ji liu ge fa zhan jie duan ,cheng xian chu cong shuang chong hua 、fu za hua dao zhuan ye hua de fa zhan te zheng 。zai ke cheng gai ge de nei han fa zhan jie duan ,mian dui xin shi dai she hui su qiu ,jiao yan yuan jiao se ying ji ji chuang xin ,nu li cheng wei jiao yo xian dai hua shi dai de jiao yo bian ge ling xian zhe 、he xin su yang shi dai de ke cheng jian gou de zhuan jia ling dao zhe 、li de shu ren shi dai de jiao shi dui wu jian she zu zhi zhe yi ji jiao yo gong ping shi dai de yi wu jiao yo jun heng fa zhan fu wu zhe 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自课程.教材.教法的孙芙蓉,胡红珍,韦婧婧，发表于刊物课程.教材.教法2019年10期论文，是一篇关于教研员论文,课程改革论文,角色变迁论文,角色创新论文,课程.教材.教法2019年10期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自课程.教材.教法2019年10期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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