导读:本文包含了城市初中学生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:农村,初中英语,课堂参与度,课堂有效性
城市初中学生论文文献综述
奚泉泉[1]（2018）在《农村初中英语课堂学生参与度较城市低的不同成因研究调查》一文中研究指出随着新课改的逐步推进,农村英语课堂的教学质量已经有了很大的提升。但是由于种种因素,相较于城市,农村初中英语课堂学生参与度仍旧较低。本文在立足于农村初中英语课堂现状的基础上,进一步分析导致农村和城市差异化的原因并提出提高课堂效率的有效方式方法。(本文来源于《校园英语》期刊2018年52期）
[2]（2018）在《漳州市教育局关于2018年漳州一中分校面向施教区外芗城市区生源补充招收初中一年级学生的通知》一文中研究指出漳教综[2018]144号芗城区教育局,市直小学:为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》,进一步加强规范义务教育阶段招生,根据福建省教育厅《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》(闽教基[2018]20号)和《漳州市教育局关于2018年漳州芗城市区公办学校初中一年级招生工作的意见》(漳教初[2018]100号)文件精神,现就2018年漳州一中分校面向施教区外芗城市区生源补充招收初中一年级学生做出以(本文来源于《漳州市人民政府公报》期刊2018年05期）
刘曼,于可红[3]（2018）在《浙江省城市初中学生2000年与2014年体质比较研究》一文中研究指出对浙江省2000年与2014年学生身体形态、身体机能、身体素质的测试数据进行了对比分析,结果发现浙江省学生在13~15岁阶段体重的增长明显,而身体素质状况变化不明显。同时对杭州市保俶塔实验学校,初中阶段13至15岁的学生,体质测试态度与体力活动的情况进行问卷调查分析,发现学生们参与体育活动的积极性有大幅度明显下降。浙江省学生目前的睡眠时间不充足,学生的身体活动量不足。继而就如何改善青少年体质提出了若干建议。(本文来源于《浙江体育科学》期刊2018年04期）
潘怡[4]（2018）在《城市初中学生英语阅读频率、态度及其与英语阅读成就的相关研究》一文中研究指出在英语被作为外语学习的环境下,中国的英语教育者一直强调英语阅读的重要性。近些年,“外语阅读素养”的概念被引入中国,它不仅强调学生阅读理解能力的发展,同时也强调学生外语阅读的态度与行为。然而,大部分英语阅读教学研究集中在文本的精读学习上,很少实证研究报道中国初中英语学习者的英语泛读频率和他们的英语泛读态度。本研究调查了初中英语学习者的英语泛读频率和学生的泛读态度,同时本文也进一步探索有哪些可能因素会影响英语泛读频率和英语泛读态度,分析英语泛读态度和英语阅读成就是否相关以及英语泛读频率和英语阅读成就是否相关。陕西省西安市的103名初中学生参与填写了本研究的“泛读阅读频率和态度问卷”,同时部分学生的青少年托福考试的阅读成绩被收集用来代表学生的英语阅读成就。除此之外,本研究使用统计学工具SPSS 24作为数据分析工具。通过描述性数据分析,研究结论为接近叁分之一的受调查初中学生每周至少课外阅读英语一次,这是参与调查者中阅读最频繁的学生群体;尽管有一半的学生对英语泛读态度积极,超过叁分之一的学生英语泛读频率较低。为了进一步探索影响学生英语泛读态度和频率的因素,本文使用多元回归分析。分析结果表明,在可能影响学生英语泛读频率和态度的因素中,只有“课后接触英语书的机会”既是学生英语阅读态度,又是学生英语泛读频率的重要预测因素。与此同时,二元相关分析表明学生英语泛读态度和他们的英语阅读成就没有显着相关关系,而且学生英语泛读频率和英语阅读成就也无显着相关关系。然而,本研究发现学生对于英语泛读的态度和他们的英语泛读频率之间存在显着正相关关系。本研究表明假期是学生英语阅读的较好时机,因此英语老师们可以鼓励学生假期阅读,并且为学生在阅读策略和材料选择上提供支持。同时,学校或者英语老师应该为学生提供有趣并且难易适中的阅读材料,以此来促进学生英语阅读态度的养成和阅读能力的提升。(本文来源于《西安外国语大学》期刊2018-06-01）
赵康宇[5]（2017）在《万州区城市留守学生初中英语学习：问题与对策》一文中研究指出随着中国社会以及城市化的不断发展,我国非一二线城市劳动力越来越多地涌入到一二线城市,但由于各种原因,他们的子女却无法一同前往。这些留守的子女由于缺乏有效的监管,留守学生问题由此形成。目前我国关于留守学生的研究领域基本都集中在农村留守学生方面,缺乏对于城市留守学生的关注。城市留守学生这个群体急需得到全社会的关注。本文首先了解城市留守学生产生的原因,调查了重庆市万州区外国语学校初一年级的城市留守学生,调查内容包括:城市留守学生英语学习现状、家庭现状、父母(监护人)对于教育的重视程度、就读学校的英语学习环境、条件等。调查结果表明:1.城市留守学生自身英语学习状况普遍不佳,城市留守学生缺乏自主学习英语的习惯,英语学习兴趣不浓;2.家庭缺乏应有的英语学习氛围,父母(监护人)监管力度不够;3.学校缺乏一定的英语学习条件;4.社会缺乏对于城市留守学生足够的关注。经过调查、研究、分析,致使城市留守学生无法取得良好英语成绩的主要原因是:1.留守学生缺乏英语学习信心以及兴趣;2.父母(监护人)缺乏重视、家庭教育缺乏科学性;3.学校无法发挥主导作用、社会关注度不够。因此,本文针对以上原因,提出以下策略:1.提高父母(监护人)重视程度,增进父母与留守学生交流;2.加强师生互动,发挥学校在英语教学中的主导地位;3.激发城市留守学生英语学习兴趣,引导留守学生养成良好的英语学习习惯;4.引导社会加强对城市留守学生英语学习的关注;5.增强英语教学师资力量。本文希望能够为解决城市留守学生英语学习的问题提出一定的策略,更重要的是希望引起学界以及社会对于城市留守学生英语学习的关注。(本文来源于《重庆叁峡学院》期刊2017-05-10）
蒋海龙[6]（2016）在《苏州城市初中与江苏省城市初中学生体质健康状况的比较分析——以苏州高新区第二中学为例》一文中研究指出2010年起,江苏省政府和省教育厅遴选出80所大中小学作为监测点校,对学生体质健康实行统一测试,据《江苏省学生体质健康监测报告》和《苏州市中小学生体质健康报告书》,监测点校的学生体质健康状况多项数据止跌回升,部分数据还超出全国平均水平。苏州高新区第二中学成立于2000年,目前有39个自然班,师生2131人,2010年起被遴选为监测点校,5年来认真贯彻施行《江(本文来源于《青少年体育》期刊2016年11期）
冷艳,孙桐,张少华,刘婷,魏霞[7]（2016）在《山东省城市初中学生健康素养影响因素分析》一文中研究指出目的了解山东省城市初中学生的健康素养水平及影响因素,为进行青少年健康素养干预提供依据。方法采用方便抽样的方法,在山东省16个市各抽取1所城市初中学校,使用自行设计的调查问卷,采用自填、匿名、集体调查的方式,对12 458名城市初中学生进行横断面调查。结果山东省城市初中学生具备健康素养的比例为14.6%,具备基本知识和理念素养、健康生活方式与行为素养、基本技能素养比例分别为13.0%、17.7%和50.5%。多因素非条件Logistic回归分析显示,初中生健康素养总体水平的主要影响因素有性别(OR=1.129,95%CI:1.019~1.251)、年级(OR=1.221,95%CI:1.142~1.305)、自评学习成绩(OR=1.220,95%CI:1.167~1.276)、父亲文化程度(OR=1.193,95%CI:1.104~1.289)和母亲文化程度(OR=1.193,95%CI:1.107~1.285),母亲职业对健康素养总体水平没有影响,但对基本知识和理念素养(OR=1.042,95%CI:1.015~1.07)、健康生活方式与行为素养(OR=1.031,95%CI:1.008~1.056)、基本技能素养(OR=1.043,95%CI:1.024~1.062)均有影响。结论山东省城市初中学生健康素养水平较低,影响健康素养的因素很多,包括个体、家庭及学校等多方面的因素。(本文来源于《中国健康教育》期刊2016年08期）
查秋芬[8]（2016）在《农村初中英语课堂学生参与度低较城市的不同成因调查研究》一文中研究指出"以学习者为中心"理念越来越冲击着广大教师的以往观念,本文通过对农村初中和城市初中的学生参与度对比调查研究,根据调查结果对农村初中英语课堂学生参与度低较城市的不同成因进行分析,分析得出原因来自学生、学校和家庭不同方面的。(本文来源于《高考》期刊2016年09期）
滑岩[9]（2015）在《体育艺术2+1背景下河南省城市初中学生体育特长培养与对策研究》一文中研究指出为进一步推进素质教育,深化体育和艺术课程的改革,促进中小学生的全面发展和健康成长,于2011年4年,教育部办公厅颁发《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》,该项工作在全国范围内全面启动。其目的就是要培养学生体育的一技之长,培养学生的体育特长有助于增强学生的自信,培养他们的意志,体验运动的快乐,养成学习和锻炼的习惯,让所有的孩子都能够在健康和快乐中成长。“体育、艺术2+1项目”工作在全国范围内全面启动实施后,全国范围内对此的研究有一定的成果,但是对河南省体育艺术2+1的实施研究稀缺,河南省又是中原经济区的核心地区,本研究试图以“体育、艺术2+1项目”为研究背景,通过对河南省城市初中“体育艺术2+1”项目实践状况的研究,发掘出这一项目实施中存在的各种问题,并且针对这些问题来进行总结分析,力图提出符合我省实际情况的,行之有效的建议,最终能够达到促进我省初中学生提高个人身体素质,培养体育特长,为进一步促进河南省“体育、艺术2+1项目”及初中学校课外体育活动的开展提供参考依据的目的。本文利用文献法、调查法、数理统计法以及逻辑法,对“体育、艺术2+1”背景下对河南省城市初中学生体育特长培养的实际情况进行调查研究。采用随机抽样法抽取参与问卷调查的学生总数为800人、教师总数30人。问卷回收后利用统计软件对于有效问卷的调查结果进行整理统计分析,研究得出以下结果：1.实施“体育、艺术2+1项目”后,对学生体育特长项目的影响很大,学生的体育特长技能提高效果值得肯定。2.学生擅长的体育特长项目普遍为一些开展程度较为广泛、器材场地限制性不强、技术动作较为掌握、竞技性不强、对自身身体素质要求不高的大众性运动项目,偏向性较强。3.学生参加体育特长项目的活动动机为自身的兴趣爱好、自身原有的技能基础、增强体质以及家人的影响等几方面。4.“体育、艺术2+1项目”实施后,学校在对学生文化知识学习要求不降低的同时,加大力度培养学生综合素质,面对要求愈发严格的中招体育加试,学生也逐渐改变了对基础体育课程学习以及体育特长项目锻炼的态度与看法。5.体育教师的教学方法比较单一及中学体育教师队伍高技能水平的师资匮乏对学生体育特长项目培养的影响较大。6.学校大课间体育活动的开展较为广泛,为学生体育特长项目培养打下了扎实的基础。但更多也偏重于中招项目。针对学生体育特长项目培养存在问题提出以下对策：中考体育加试在保留几个传统的必考项目的同时,要增加自选项目的选择范围；激发学生体育运动兴趣,促进体育课和课外活动体育的开展；学校要高度重视师资力量的培养培训,解决体育女教师缺乏、教师技能单一的问题；注重体育场地器材资源的开发利用。(本文来源于《河南大学》期刊2015-05-01）
张毅春[10]（2014）在《城市初中寄宿制少数民族学生的管理细节》一文中研究指出随着基础教育改革的深入,教育资源整合后校点合并,教育均衡发展,部分山区少数民族学生远离父母,进城上学。因这些年一直担任民族班班主任工作,我就此来谈谈其中的一些收获。一、存在的问题1.心理问题。刚入学的新生思念父母,部分女生躲在宿舍哭泣;还有部分学生出现水土不服,开始生病,父母不在身边,没有学会照顾自己,所以就产生了想转回原籍就读的想法。2.安全问题。面对熙熙攘攘、川流不息、繁花似锦(本文来源于《课程教材教学研究(教育研究)》期刊2014年05期）
城市初中学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
漳教综[2018]144号芗城区教育局,市直小学:为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》,进一步加强规范义务教育阶段招生,根据福建省教育厅《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》(闽教基[2018]20号)和《漳州市教育局关于2018年漳州芗城市区公办学校初中一年级招生工作的意见》(漳教初[2018]100号)文件精神,现就2018年漳州一中分校面向施教区外芗城市区生源补充招收初中一年级学生做出以
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
城市初中学生论文参考文献
[1].奚泉泉.农村初中英语课堂学生参与度较城市低的不同成因研究调查[J].校园英语.2018
[2]..漳州市教育局关于2018年漳州一中分校面向施教区外芗城市区生源补充招收初中一年级学生的通知[J].漳州市人民政府公报.2018
[3].刘曼,于可红.浙江省城市初中学生2000年与2014年体质比较研究[J].浙江体育科学.2018
[4].潘怡.城市初中学生英语阅读频率、态度及其与英语阅读成就的相关研究[D].西安外国语大学.2018
[5].赵康宇.万州区城市留守学生初中英语学习：问题与对策[D].重庆叁峡学院.2017
[6].蒋海龙.苏州城市初中与江苏省城市初中学生体质健康状况的比较分析——以苏州高新区第二中学为例[J].青少年体育.2016
[7].冷艳,孙桐,张少华,刘婷,魏霞.山东省城市初中学生健康素养影响因素分析[J].中国健康教育.2016
[8].查秋芬.农村初中英语课堂学生参与度低较城市的不同成因调查研究[J].高考.2016
[9].滑岩.体育艺术2+1背景下河南省城市初中学生体育特长培养与对策研究[D].河南大学.2015
[10].张毅春.城市初中寄宿制少数民族学生的管理细节[J].课程教材教学研究(教育研究).2014