导读:本文包含了校园流言论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校,流言,传播,预防
校园流言论文文献综述
潘国雄[1]（2012）在《新时期高校校园流言的预防与控制》一文中研究指出中国正处于高等教育由精英教育向大众化教育发展的阶段,高校的人事管理、分配制度、招生就业、人才培养等方面都处于一种急剧变革的时代,师生的心理期望和不安交织,校园矛盾在某些阶段还比较严峻,这给校园流言提供了滋生的土壤和传播的可能。校园流言混淆视听,动摇高校改革的信心,削弱校方的行政权威,降低高校内部的凝聚力。本文在深入研究高校校园流言的特征和探析其产生的原因的基础上,提出了建立预防和控制校园流园的长效机制。(本文来源于《四川职业技术学院学报》期刊2012年01期）
郑银叶[2]（2009）在《高校校园流言的预防与控制研究》一文中研究指出流言与人类的文明一样古老。这样一个亘古而常新的社会现象随着人类社会的发展,其发生的概率不是变小了,而是变大了,其所折射的社会问题不是减少了,而是增多了,因而研究它的现实意义不是减弱了,而是增强了。流言是“提不出任何信得过的确切根据,通过多种媒介广泛流传的消息。”当人们有信息的需求而现实环境中又无法得到满足时,人们往往容易轻信流言。近年来高校校园流言的发生有上升和发展的趋势,流言尽管不多,但影响极为恶劣。高校人际网络紧密,传播流言的速度迅速,而相对于高校校园流言的叙述层面,其背后的示意层面因为诉诸于群体的心理趋向和认知结构,更能促进其接受和流传。因此,高校的校园流言一旦产生和传播,就会对学生的学习、生活、活动、心理等产生极为重大的影响。文章的主要内容:第一部分介绍了本文的选题缘由、研究现状、研究方法、研究内容和研究的意义。文章的创新点在于对于流言和校园流言的研究更加全面、更加系统、更加深入,在提升高校校园流言研究的高度、拓展校园流言研究的广度、挖掘预防和控制校园流言的深度上都做出了努力。第二部分在明确流言和校园流言的概念及其内涵的基础上,着重从传播学、社会学、心理学、思想政治教育学等方面分析产生高校校园流言的原因,并对高校校园流言的危害和影响作出了论述,从而可以使我们更加清醒地认识高校校园流言的现状,增强对构建预防和控制高校校园流言长效机制重要性和紧迫性的认识。第叁部分针对高校校园流言的产生及其原因,全面阐述了构建控制高校校园流言长效机制的对策,明确了构建控制高校校园流言长效机制的原则,并从信息、应急、法律和思想政治教育等方面全面阐述了控制高校校园流言的内容及途径。本文重点提出了信息流畅和思想政治教育在控制高校校园流言中的作用。信息和意见表达渠道的畅通,是流言控制的必要条件。而改革开放特别是党的十叁届四中全会以来,党中央一直把大学生思想政治教育工作作为一项长期的战略任务来抓,切实加强领导有利于预防和控制高校的校园流言。(本文来源于《广东外语外贸大学》期刊2009-04-30）
詹文都[3]（2005）在《思想政治教育在控制高校校园流言中的作用初探》一文中研究指出认真研究高校校园流言的形成规律,发挥思想政治教育对高校校园流言的预防、预警和“灭火”的功能,建立预防和控制高校校园流言的长效机制,对于维护校园稳定、促进大学生的健康成长有重要意义。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2005年03期）
詹文都[4]（2005）在《思政教育在控制校园流言中的作用初探》一文中研究指出流言是一种极为普遍的社会心理现象 ,流言一经发生 ,传播极为迅速 ,对个人和社会都会产生消极影响 ,严重的会造成社会动乱。校园并非净土。近年来高校校园流言的发生有上升和发展的趋势 ,流言尽管不多 ,但影响极为恶劣。因此 ,认真研究高校校园流言的形成规律(本文来源于《思想教育研究》期刊2005年03期）
校园流言论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
流言与人类的文明一样古老。这样一个亘古而常新的社会现象随着人类社会的发展,其发生的概率不是变小了,而是变大了,其所折射的社会问题不是减少了,而是增多了,因而研究它的现实意义不是减弱了,而是增强了。流言是“提不出任何信得过的确切根据,通过多种媒介广泛流传的消息。”当人们有信息的需求而现实环境中又无法得到满足时,人们往往容易轻信流言。近年来高校校园流言的发生有上升和发展的趋势,流言尽管不多,但影响极为恶劣。高校人际网络紧密,传播流言的速度迅速,而相对于高校校园流言的叙述层面,其背后的示意层面因为诉诸于群体的心理趋向和认知结构,更能促进其接受和流传。因此,高校的校园流言一旦产生和传播,就会对学生的学习、生活、活动、心理等产生极为重大的影响。文章的主要内容:第一部分介绍了本文的选题缘由、研究现状、研究方法、研究内容和研究的意义。文章的创新点在于对于流言和校园流言的研究更加全面、更加系统、更加深入,在提升高校校园流言研究的高度、拓展校园流言研究的广度、挖掘预防和控制校园流言的深度上都做出了努力。第二部分在明确流言和校园流言的概念及其内涵的基础上,着重从传播学、社会学、心理学、思想政治教育学等方面分析产生高校校园流言的原因,并对高校校园流言的危害和影响作出了论述,从而可以使我们更加清醒地认识高校校园流言的现状,增强对构建预防和控制高校校园流言长效机制重要性和紧迫性的认识。第叁部分针对高校校园流言的产生及其原因,全面阐述了构建控制高校校园流言长效机制的对策,明确了构建控制高校校园流言长效机制的原则,并从信息、应急、法律和思想政治教育等方面全面阐述了控制高校校园流言的内容及途径。本文重点提出了信息流畅和思想政治教育在控制高校校园流言中的作用。信息和意见表达渠道的畅通,是流言控制的必要条件。而改革开放特别是党的十叁届四中全会以来,党中央一直把大学生思想政治教育工作作为一项长期的战略任务来抓,切实加强领导有利于预防和控制高校的校园流言。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校园流言论文参考文献
[1].潘国雄.新时期高校校园流言的预防与控制[J].四川职业技术学院学报.2012
[2].郑银叶.高校校园流言的预防与控制研究[D].广东外语外贸大学.2009
[3].詹文都.思想政治教育在控制高校校园流言中的作用初探[J].学校党建与思想教育.2005
[4].詹文都.思政教育在控制校园流言中的作用初探[J].思想教育研究.2005