导读:本文包含了两免一补论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教育扶贫,献县,建档立卡,扶贫政策,淮镇,崔海,助学政策,重点中学,总校,后厂
两免一补论文文献综述
张岩,左大中[1]（2019）在《不让一个贫困孩子失学辍学》一文中研究指出中午时分，献县淮镇后厂村13岁女孩张小萌（化名），正在家里帮着奶奶做午饭。她的班主任崔海东老师带领县教体局几位工作人员来到她家，一行人仔细询问了张小萌的家庭和学习情况。县教体局相关负责人拿出一张大红入学通知书，郑重地交到张小萌手里，并亲切地告诉她，根据她(本文来源于《沧州日报》期刊2019-06-03）
马利[2]（2019）在《四类家庭经济困难非寄宿生将享受生活补助》一文中研究指出本报讯（马利）从近日召开的全省教育扶贫暨营养改善计划地方试点工作电视电话会上获悉，从今年秋季学期起，我省将扩大义务教育“两免一补”政策享受范围，将义务教育阶段建档立卡、非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生等四类家庭(本文来源于《河北日报》期刊2019-05-22）
肖诚[3]（2018）在《统一城乡义务教育学生“两免一补”的价值分析》一文中研究指出到2016年,我国义务教育阶段的"两免一补"在农村全面实施。从2017年第一学期开始,中央财政落实对城市学生的免费教科书和寄宿生生活费补助资金的工作也开始启动。这使"两免一补"政策实现了城乡统一以及城乡全部覆盖。统一城乡"两免一补"的义务教育政策,不仅对城乡义务教育的发展起到了促进作用,而且农村义务教育的"两免一补"也得到全面覆盖。一项新政策的出台,必然有很大的价值,本文将从社会、经济、政治叁方面分析统一城乡义务教育学生"两免一补"政策的价值所在。(本文来源于《山西青年》期刊2018年17期）
宗禾[4]（2018）在《河北：“两免一补”资助实施细则落地》一文中研究指出本报讯 河北省教育厅、财政厅日前联合印发《河北省城乡义务教育“两免一补”资助实施细则》，明确河北省城乡义务教育学生免除学杂费采取直接免除方式，民办学校不得“先收后返”。《细则》规定，城乡义务教育生均公用经费基准定额为：普通小学每生每年600元、(本文来源于《中国财经报》期刊2018-07-05）
[5]（2018）在《我省印发城乡义务教育“两免一补”资助实施细则》一文中研究指出本报讯日前,省教育厅、省财政厅联合印发《河北省城乡义务教育“两免一补”资助实施细则》,明确我省城乡义务教育学生免除学杂费采取直接免除方式,民办学校不得“先收后返”。细则规定,城乡义务教育生均公用经费基准定额为:普通小学每生每年600元、普通初中(本文来源于《河北科技报》期刊2018-06-30）
马利[6]（2018）在《26%左右义务教育阶段寄宿生可享生活费资助》一文中研究指出本报讯（马利）日前，省教育厅、省财政厅联合印发《河北省城乡义务教育“两免一补”资助实施细则》，明确我省城乡义务教育学生免除学杂费采取直接免除方式，民办学校不得“先收后返”。细则规定，城乡义务教育生均公用经费基准定额为：普通小学每生每年600(本文来源于《河北日报》期刊2018-06-27）
黄小平,张璐,唐力翔[7]（2018）在《“两免一补”政策对农村居民消费的溢出效应研究》一文中研究指出基于1999-2016年全国31个省的面板数据,利用固定效应模型探析了"两免一补"政策对我国农村居民消费的影响,结果表明:该政策对农村居民的消费水平具有正向的促进作用,控制省份和年份固定效应后,这种促进作用表现得更加显着;使用政府财政性教育经费替换政策虚拟变量,结果进一步证实了该政策对于提升农村居民消费水平的溢出效应;此外还发现,近年来收入增长对农村居民消费的拉动作用有所下降,而抚养比特别是少儿抚养比对消费的抑制作用明显增强。因此,在提振农村居民消费的措施上,"减负"和"增收"同样值得重视,这也更加凸显了惠农教育政策实施的必要性。(本文来源于《湖南财政经济学院学报》期刊2018年03期）
陆楚华[8]（2017）在《“两免一补”政策热点问题分析》一文中研究指出"两免一补"是我国政府面向城市和农村义务教育阶段学生实施的享受义务教育公共服务、补贴家庭经济困难寄宿生的一项义务教育普惠政策。政策自2001年起实施以来,在促进城乡义务教育普及发展、减轻贫困家庭尤其是农村贫困家庭经济负担、促进民生建设等方面起了极大的推动作用。2016年起,"两免一补"新政策逐步统一城乡义务教育,进一步推进城市和农村义务教育的均衡发展,促进教育公平,助力推动人力资源强国建设。然而,在这项政策实施过程中,许多不容忽视的问题逐渐被社会各界所关注。本文在分析"两免一补"政策形成路径的基础上,归纳总结"两免一补"实施以来的热点难点问题,并提出解决问题的对策思路。(本文来源于《经济研究参考》期刊2017年59期）
仲崇立,马云霄[9]（2017）在《“两免一补”城乡全覆盖》一文中研究指出本报讯（仲崇立马云霄）为加快城乡义务教育一体化改革步伐，全面推进义务教育均衡发展，2017年春季学期起，我省统一了义务教育阶段学生“两免一补”政策，实现了中小学生免除学杂费、免费提供教科书、对贫困寄宿生补助生活费等政策城乡全覆盖。从省财(本文来源于《黑龙江日报》期刊2017-08-24）
黑财[10]（2017）在《黑龙江实现义务教育“两免一补”城乡全覆盖》一文中研究指出本报讯 从2017年春季学期起，黑龙江省实现了全省城乡义务教育学生免除学杂费、免费提供教科书、贫困寄宿生生活费补助“两免一补”政策全覆盖。2017年上半年，该省各级财政共投入资金26.6亿元，支持“两免一补”政策落实。一是落实免学杂费和公用经费(本文来源于《中国财经报》期刊2017-08-22）
两免一补论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯（马利）从近日召开的全省教育扶贫暨营养改善计划地方试点工作电视电话会上获悉，从今年秋季学期起，我省将扩大义务教育“两免一补”政策享受范围，将义务教育阶段建档立卡、非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生等四类家庭
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
两免一补论文参考文献
[1].张岩,左大中.不让一个贫困孩子失学辍学[N].沧州日报.2019
[2].马利.四类家庭经济困难非寄宿生将享受生活补助[N].河北日报.2019
[3].肖诚.统一城乡义务教育学生“两免一补”的价值分析[J].山西青年.2018
[4].宗禾.河北：“两免一补”资助实施细则落地[N].中国财经报.2018
[5]..我省印发城乡义务教育“两免一补”资助实施细则[N].河北科技报.2018
[6].马利.26%左右义务教育阶段寄宿生可享生活费资助[N].河北日报.2018
[7].黄小平,张璐,唐力翔.“两免一补”政策对农村居民消费的溢出效应研究[J].湖南财政经济学院学报.2018
[8].陆楚华.“两免一补”政策热点问题分析[J].经济研究参考.2017
[9].仲崇立,马云霄.“两免一补”城乡全覆盖[N].黑龙江日报.2017
[10].黑财.黑龙江实现义务教育“两免一补”城乡全覆盖[N].中国财经报.2017