导读:本文包含了专门用途英语的发展论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职院校,专门用途英语,教师发展,教师团队结构
专门用途英语的发展论文文献综述
路博政[1]（2019）在《高职院校专门用途英语教师发展现状调查与对策分析》一文中研究指出通过分析高职院校专门用途英语教师发展现状,发现现状中的一系列问题,包括教师团队结构不合理、教师缺乏培训意识、教学质量不高,难以满足学生需求、教师普遍缺乏社会与自我认同感及科研领域较窄、缺乏创新意识。针对这些问题提出相应发展对策,即完善教师团队结构、强化专门用途英语技能与应用技能、促进校企合作、拓展科研途径及增强宣传力度。(本文来源于《黑河学院学报》期刊2019年09期）
宁强,齐滨[2]（2019）在《专门用途英语教师认知发展研究》一文中研究指出教师认知与教师发展息息相关,关乎教学质量提升与教学改革的成败。该文通过焦点小组访谈了解高校一线ESP教师认知发展情况并分析其认知发展影响因素,提出促进ESP教师认知发展的建议,为ESP教师教育与培训提供参考。(本文来源于《海外英语》期刊2019年16期）
崔凌,王晓丹,刘洋,李绍文,李秀媛[3]（2018）在《我国专门用途英语教育发展缓慢的原因分析》一文中研究指出为了推进ESP的课程体系建设,文章分析了我国专门用途英语教育发展缓慢的原因,包括国家对实施专门用途英语教育缺乏明确的政策;难以取得共识的情况下,对专门用途英语教育的重视程度较低;双语课的冲击和压力;理论研究缺乏系统性。(本文来源于《西部素质教育》期刊2018年24期）
崔凌,刘洋,王晓丹[4]（2018）在《浅析专门用途英语的发展历程及其影响因素》一文中研究指出剖析和解读国内外ESP教育史实,发现有ESP的概念和学科体系、ESP课程的概念和课程体系两个主题,其发展包括初创、发展、重大转折及重大成果叁个历史阶段。分析影响ESP发展的因素,探讨ESP课程改革的核心内容、正确方向和基本方法。认为我国ESP研究和教学已经站在新的历史起点,ESP已经成为我国高校外语课程改革的待选方向。(本文来源于《英语教师》期刊2018年23期）
李下[5]（2018）在《服务地方经济发展的高职院校专门用途英语教学研究——以酒店管理专业教学为例》一文中研究指出本文拟以酒店管理专业为研究载体,从多角度阐述高职院校专门用途英语教学对服务地方经济发展的教学策略,即服务成都建设国家中心城市经济建设和发展目标,改进完善高职专用途英语的教学模式及教学方法,以期培养符合地区经济建设的实用型、创新型和复合型从业人才。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年15期）
王新福,王书亭[6]（2018）在《石油高校专门用途英语发展的制约因素及对策研究》一文中研究指出专门用途英语(ESP)在国内受到了越来越多的重视,但在石油高校发展缓慢。本文从课程定位、师资力量、教材建设和教学管理四个方面分析了石油高校专门用途英语发展的制约因素,并结合石油高校的实际,针对性地提出了促进石油高校专门用途英语健康快速发展的五项对策。(本文来源于《石油人力资源》期刊2018年01期）
王晓芳[7]（2017）在《语言经济学视角下专门用途英语发展的思考》一文中研究指出随着经济全球化及国家外向型经济的发展对"专业+英语"应用型人才需求的增加,大学英语课程改革应深化专门用途英语教学,突出语言技能应用于专业学习和服务于未来职业发展。本文借用语言经济学的相关理论,分析专门用途英语教学改革的必要性;根据社会发展对人才需求的动态变化,探索专门用途英语校本化课程的设置,以期为大学英语发展研究提供新视角。(本文来源于《南阳理工学院学报》期刊2017年05期）
自正权,柴春兰[8]（2017）在《欧美专门用途语言教育发展对中国大学英语教育的启示》一文中研究指出概述欧美专门用途语言教育的发展背景和发展历程,分析欧美专门用途语言教育现状及存在的问题。基于欧美专门用途语言教育发展的经验,提出我国大学英语教育应将专业英语与其他专业学科相结合、加强对专门用途英语教师的培训、积极开展专门用途英语教研工作,进而推动我国大学英语教育由通用转向专用的改革进程。(本文来源于《英语教师》期刊2017年16期）
杨莉敏[9]（2017）在《“叁位一体”专门用途英语教师发展的合作模式》一文中研究指出随着大学英语教学改革的不断深入发展,通用英语教学向专门用途英语教学的转变已经迫在眉睫。本文拟从专门用途英语教师的专业发展出发,提出了"叁位一体"专门用途英语教师发展的合作模式,解决了专门用途英语师资的困境。(本文来源于《山西青年》期刊2017年07期）
范智宏[10]（2017）在《通用英语向专门用途英语转型视角下的高校英语教师发展对策》一文中研究指出通用英语向专门用途英语的转型发展,对高校英语教师提出更高要求,不仅要具备英语专业知识水平,还要有跨学科知识技能,成为复合型人才。但目前高校英语教师发展存在不足,主要表现在理论学习、课程设置、合作教学等方面。为应对这些不足,需要从以下几个方面采取完善措施:加强相关理论知识学习、开发教材、明确发展方向、优化课程设置,并注重与其他专业教师合作、借助培训提高教学技能。(本文来源于《英语广场》期刊2017年04期）
专门用途英语的发展论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教师认知与教师发展息息相关,关乎教学质量提升与教学改革的成败。该文通过焦点小组访谈了解高校一线ESP教师认知发展情况并分析其认知发展影响因素,提出促进ESP教师认知发展的建议,为ESP教师教育与培训提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专门用途英语的发展论文参考文献
[1].路博政.高职院校专门用途英语教师发展现状调查与对策分析[J].黑河学院学报.2019
[2].宁强,齐滨.专门用途英语教师认知发展研究[J].海外英语.2019
[3].崔凌,王晓丹,刘洋,李绍文,李秀媛.我国专门用途英语教育发展缓慢的原因分析[J].西部素质教育.2018
[4].崔凌,刘洋,王晓丹.浅析专门用途英语的发展历程及其影响因素[J].英语教师.2018
[5].李下.服务地方经济发展的高职院校专门用途英语教学研究——以酒店管理专业教学为例[J].课程教育研究.2018
[6].王新福,王书亭.石油高校专门用途英语发展的制约因素及对策研究[J].石油人力资源.2018
[7].王晓芳.语言经济学视角下专门用途英语发展的思考[J].南阳理工学院学报.2017
[8].自正权,柴春兰.欧美专门用途语言教育发展对中国大学英语教育的启示[J].英语教师.2017
[9].杨莉敏.“叁位一体”专门用途英语教师发展的合作模式[J].山西青年.2017
[10].范智宏.通用英语向专门用途英语转型视角下的高校英语教师发展对策[J].英语广场.2017