导读:本文包含了灵活性原则论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:课堂行为,当代英国,灵活性原则
灵活性原则论文文献综述
苏·考利[1]（2014）在《我知道何时坚持,何时让步——课堂行为管理的灵活性原则》一文中研究指出《学生课堂行为管理》(第3版)作者:[英]苏·考利出版社:教育科学出版社出版时间:2013年7月编者简介:苏·考利是当代英国两本最为畅销的教育类图书《学生课堂行为管理》(第2版)和《教学非正规指导》的作者,她曾任教于英国和海外多个国家的中小学。目前主要从事教育类图书写作、教师培训和演说活动。(本文来源于《基础教育课程》期刊2014年05期）
沈艺[2]（2012）在《中医养生术语英译法灵活性原则探究》一文中研究指出在中医名词术语的英译中,中医养生术语以其内涵丰富和多义性最具特色,其涉及面涵盖了中国传统文化的方方面面,包括哲学、宗教等。在翻译中,中医养生术语的英译遇到了各种挑战。文章试以《周易》变易思想为指导,在遵循现有翻译标准和原则的基础上,提出中医养生术语英译法的灵活性原则,并从思维、方法、结构和多义性四方面对中医养生术语英译法的灵活性原则做一探讨,为中医养生术语的英译探求一条新路。(本文来源于《中华中医药杂志》期刊2012年10期）
刘凤莲[3]（2002）在《打破生物学教学中的固有模式——谈生物学教学的灵活性原则》一文中研究指出目前的生物学教学中存在许多人为的模式。一些模式过于强调某种固定的程序 ,使教学显得单调、枯燥 ,不能充分调动学生的学习积极性和创造力。打破模式 ,灵活运用各种最佳的教学方法 ,成为目前师范院校生物学教学法课程十分关注的问题。(本文来源于《长春师范学院学报》期刊2002年02期）
景振华[4]（2001）在《《归档文件整理规则》中的兼容性与灵活性原则》一文中研究指出《归档文件整理规则》以下简称《规则》作为档案行业标准，已经由国家档案局审批通过并正式发布。《规则》取消了案卷级整理，代之以件为单位的新型整理方法。《规则》将归档文件整理工作划分为装订、分类、排列、编号、编目、装盒等步骤，大大简化了整理方法，使之适应了(本文来源于《北京档案》期刊2001年01期）
戴庆厦,关辛秋[5]（1999）在《谈谈第二语言课堂教学中的灵活性原则——以汉语为例》一文中研究指出我们注意到这样一个事实:第二语言的课堂教学,几乎没有一堂课是完全相同的。不同的老师即便用的是同一本教材,讲的是同一门课,每堂课都不一样。同一个老师讲、同一内容的课,在不同的班级讲授也不一样。甚至同一个老师、同一本教材,在不同的时间,讲出的课也不相同。这是什么原因引起的?这当中有无规律可循?这是我们最初思考的问题。(本文来源于《第六届国际汉语教学讨论会论文选》期刊1999-08-01）
灵活性原则论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在中医名词术语的英译中,中医养生术语以其内涵丰富和多义性最具特色,其涉及面涵盖了中国传统文化的方方面面,包括哲学、宗教等。在翻译中,中医养生术语的英译遇到了各种挑战。文章试以《周易》变易思想为指导,在遵循现有翻译标准和原则的基础上,提出中医养生术语英译法的灵活性原则,并从思维、方法、结构和多义性四方面对中医养生术语英译法的灵活性原则做一探讨,为中医养生术语的英译探求一条新路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
灵活性原则论文参考文献
[1].苏·考利.我知道何时坚持,何时让步——课堂行为管理的灵活性原则[J].基础教育课程.2014
[2].沈艺.中医养生术语英译法灵活性原则探究[J].中华中医药杂志.2012
[3].刘凤莲.打破生物学教学中的固有模式——谈生物学教学的灵活性原则[J].长春师范学院学报.2002
[4].景振华.《归档文件整理规则》中的兼容性与灵活性原则[J].北京档案.2001
[5].戴庆厦,关辛秋.谈谈第二语言课堂教学中的灵活性原则——以汉语为例[C].第六届国际汉语教学讨论会论文选.1999