导读:本文包含了语言质量论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿语言,教育,提升,对策
语言质量论文文献综述
凌俐[1]（2019）在《关于提升幼儿语言教育质量的研究》一文中研究指出儿童正处在语言学习的敏感期或关键期,科学教育对幼儿身心健康发展具有不可替代的重要作用。本文就《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中对语言学习领域的主要内容、特点的理解,结合当前语言教学存在的问题,提出树立科学保育教育观念,创设幼儿语言良好环境,创设以游戏基本活动为主发展幼儿语言提升教学质量的对策。(本文来源于《鸭绿江(下半月)》期刊2019年11期）
张荣荣,顾丽雅,庄建红[2]（2019）在《中医五行音乐结合语言诱导对维持性血液透析患者生活质量和精神状况的影响》一文中研究指出目的:探讨中医五行音乐结合语言诱导对维持性血液透析患者生活质量和精神状况的影响。方法:选择维持性血液透析患者431例,按随机数字表法分为观察组215例和对照组216例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予中医五行音乐结合语言诱导。比较2组治疗前后的焦虑与抑郁情况及生活质量(Zhan生活质量量表),统计2组患者的满意度。结果:治疗前,2组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,2组HAMA和HAMD评分较治疗前降低,且观察组HAMA和HAMD评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗前,2组Zhan量表各维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,2组Zhan量表各维度评分较治疗前升高,且观察组Zhan量表各维度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组的满意度优于对照组,差异有统计学意义(χ2=29.180,P<0.05)。结论:利用中医五行音乐结合语言诱导治疗维持性血液透析患者,可以改善患者的不良情绪,提高生活质量和治疗满意度,具有较高的应用价值。(本文来源于《新中医》期刊2019年11期）
高梦瑶,张欧荻[3]（2019）在《豪斯的翻译质量评估模式在人物语言英译中的研究——以余华中篇小说《一个地主的死》为例》一文中研究指出根据朱莉安·豪斯的"翻译质量评佑模式"分析和评估AndrewF.Jones对余华中篇小说《一个地主的死》的英译,从而对其译文质量作出评价。通过分析和评估,笔者认为,《一个地主的死》人物语言的英译是显性翻译,虽然包含少量显性和隐性错误,但不影响文本的主要功能。总体来说,原文和译文高度相符,译文的质量很高。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年20期）
张欧荻,高梦瑶[4]（2019）在《从豪斯翻译质量评估模式看小说人物语言英译》一文中研究指出在中国当代小说走向世界的进程中,余华作品可谓一股不可小视的力量。其作品在海外的成功译介与译者的再创造不无关系,人物语言描写也为其作品增添色彩。因此本文着眼于余华中短篇小说中特色的人物语言翻译质量,从豪斯的翻译质量评估模式入手,分别从语域,体裁等方面对人物语言翻译进行研究。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年19期）
王胜楠,孙洪斌[5]（2019）在《教师教育振兴行动引领下吉林省地方师范院校人才培养质量提升策略——以通化师范学院汉语言文学专业为例》一文中研究指出本文以通化师范学院汉语言文学专业为例,分析了振兴教师教育行动对地方师范院校人才培养提出的新要求,提出了汉语言文学专业人才培养质量提升策略:强化从师基本素养;加强师德师风建设;全面落实"互联网+教师教育"创新行动;重视教育教学见习实习。(本文来源于《知识经济》期刊2019年30期）
董璐瑶,张晓梅[6]（2019）在《CLASS视角下师幼互动质量与幼儿语言能力的关系——国外相关研究及启示》一文中研究指出在介绍CLASS工具的基础上,综述了近十年来国外使用该工具研究师幼互动质量并分析与幼儿语言能力关系的文献。结果发现师幼互动质量与幼儿语言能力存在相关性,师幼互动质量对幼儿语言能力有一定的影响,这为我国的学前教育提供了值得借鉴的启示。(本文来源于《宁波教育学院学报》期刊2019年04期）
孙璐[7]（2019）在《关于如何提高高职C语言教学质量的几点想法》一文中研究指出C语言是高职计算机专业的专业必修课程,本文从教学内容、课堂教学模式和上机实验等几个方面谈了几点提高C语言教育质量的想法。(本文来源于《卫星电视与宽带多媒体》期刊2019年18期）
刘波涛,霍文艳,赵丽霞[8]（2019）在《以POA为指导提高小组任务语言产出质量的行动研究》一文中研究指出在金融专业二年级一个班的英语听说课上开展小组任务教学时发现,学生在语言产出方面普遍存在着内容空洞、语言简单、思路不清晰等问题。应用产出导向法(POA)的教学理念,将语言输入和语言输出结合起来,结合听力教学内容,补充合适的输入材料,通过多样化的子任务促成输出的结构、语言和内容,可显着提高学生的小组任务口语产出质量。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年09期）
曲立娟[9]（2019）在《浅谈提高汉语言文学教学质量的途径》一文中研究指出从目前来看,在实际课程教育教学过程中,由于受传统应试教育教学理念根深蒂固的影响,在实际课堂教学过程中,部分教育工作者仍采取"填鸭式""灌输式"的教学手段,不仅极大地降低了学生对汉语言文学的学习兴趣,甚至导致其抗拒心理和畏难情绪的产生,进而给学生未来发展造成极为不利的影响。鉴于此,文章主要阐述了汉语言文学的特点,并针对当前汉语言文学教学过程中存在的问题提出了相应的优化建议,以期为汉语言文学教学质量的提升打下坚实基础。(本文来源于《教学管理与教育研究》期刊2019年17期）
杨运庚[10]（2019）在《《汉语言文学专业教学质量国家标准》解读》一文中研究指出《汉语言文学专业教学质量国家标准》(简称《标准》)的发布实施对汉语言文学专业建设和专业教学具有非常重要的意义,对《标准》的全面理解和有效贯彻落实是其中的关键因素。本文在分析《标准》出台的重要意义、内容框架和突出特点的基础上,探讨了如何有效贯彻落实《标准》的相关问题。(本文来源于《安康学院学报》期刊2019年04期）
语言质量论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:探讨中医五行音乐结合语言诱导对维持性血液透析患者生活质量和精神状况的影响。方法:选择维持性血液透析患者431例,按随机数字表法分为观察组215例和对照组216例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予中医五行音乐结合语言诱导。比较2组治疗前后的焦虑与抑郁情况及生活质量(Zhan生活质量量表),统计2组患者的满意度。结果:治疗前,2组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,2组HAMA和HAMD评分较治疗前降低,且观察组HAMA和HAMD评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗前,2组Zhan量表各维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,2组Zhan量表各维度评分较治疗前升高,且观察组Zhan量表各维度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组的满意度优于对照组,差异有统计学意义(χ2=29.180,P<0.05)。结论:利用中医五行音乐结合语言诱导治疗维持性血液透析患者,可以改善患者的不良情绪,提高生活质量和治疗满意度,具有较高的应用价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语言质量论文参考文献
[1].凌俐.关于提升幼儿语言教育质量的研究[J].鸭绿江(下半月).2019
[2].张荣荣,顾丽雅,庄建红.中医五行音乐结合语言诱导对维持性血液透析患者生活质量和精神状况的影响[J].新中医.2019
[3].高梦瑶,张欧荻.豪斯的翻译质量评估模式在人物语言英译中的研究——以余华中篇小说《一个地主的死》为例[J].汉字文化.2019
[4].张欧荻,高梦瑶.从豪斯翻译质量评估模式看小说人物语言英译[J].汉字文化.2019
[5].王胜楠,孙洪斌.教师教育振兴行动引领下吉林省地方师范院校人才培养质量提升策略——以通化师范学院汉语言文学专业为例[J].知识经济.2019
[6].董璐瑶,张晓梅.CLASS视角下师幼互动质量与幼儿语言能力的关系——国外相关研究及启示[J].宁波教育学院学报.2019
[7].孙璐.关于如何提高高职C语言教学质量的几点想法[J].卫星电视与宽带多媒体.2019
[8].刘波涛,霍文艳,赵丽霞.以POA为指导提高小组任务语言产出质量的行动研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2019
[9].曲立娟.浅谈提高汉语言文学教学质量的途径[J].教学管理与教育研究.2019
[10].杨运庚.《汉语言文学专业教学质量国家标准》解读[J].安康学院学报.2019