导读:本文包含了软技能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职业认同感,酒店管理学院,文化节,文化活动,文化风采,文化艺术节,中国馆,自主设计,酒店文化,社会创业
软技能论文文献综述
马忠萍[1]（2020）在《南京旅职院：注重软技能 增强职业认同感》一文中研究指出“中国馆的传统手艺可以帮助我们了解中国文化，累积文化的底蕴，从文化本身开始对语言产生兴趣，对学习外语也会有帮助。”江苏省南京旅游外语学院193旅游英语2班胡启楠穿着一身红色的古装，在学院举办的“异国嘉年华”的现场上说。近日，南京旅游职业学院举办了(本文来源于《中国旅游报》期刊2020-01-01）
孙宏娜[2]（2019）在《生物反馈刺激仪盆底康复中应用软技能护理模式的效果》一文中研究指出目的探讨软技能护理模式在生物反馈刺激器盆底康复中的应用效果。方法采用客观抽样法,选取2016年8月—2018年8月在医院门诊接受产后生物反馈刺激盆底康复的产妇256例。根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组128例。对照组采取常规护理干预,观察组在实施护士软技能护理干预模式的基础上,比较两组产妇治疗依从性、焦虑性和满意度。结果干预3个月后,对照组产妇依从性为55.5%,观察组为82.8%,两组比较差异有统计学意义(χ~2=4.287,P <0.05)。对照组护理满意度为68.8%,观察组护理满意度为89.8%,两组比较差异有统计学意义(χ~2=4.792,P <0.05)。观察组SAS评分为(26.18±5.11)分,低于对照组(32.56±5.34)分,差异有统计学意义(t=2.315,P <0.05)。结论护士软技能护理模式能有效提高产后生物反馈刺激治疗的依从性和护理满意度,缓解焦虑。(本文来源于《继续医学教育》期刊2019年11期）
唐振新[3]（2019）在《基于软技能金字塔模型的大学生就业能力提升研究——以地方本科院校教学改革为例》一文中研究指出在党和国家要求中国高等教育坚定不移走内涵式发展道路的背景下,研究大学生就业能力提升成为具有重大意义的课题,本文基于金字塔模型将提升大学生就业能力的关键软技能进行聚焦分析,总结出对关键软技能提升进行精准发力的五条重要途径,为大学生就业能力提升研究提供了一些借鉴参考。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
黄莉,黄艳,陈燕娥[4]（2019）在《学校与医院立体教学对普外科护士软技能的效果》一文中研究指出目的研究学校与医院立体教学模式对普外科护士实践能力和软技能的效果。方法选择2016年9月-2018年4月在深圳市宝安区沙井人民医院参与培训的126例医大护理系在读大学生为观察对象,根据培训方式分为观察组和对照组各63例。其中观察组采用学校与医院立体教学模式进行培训,对照组应用常规教学模式。培训后对他们的护理能力以及软技能进行测试,并对所有学习者经不同教学模式后的护理效果实施问卷调查。结果观察组培训后满意度、护理测试、自我评价以及软技能得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论学校与医院立体教学模式应用于普外科护理实践的培训中能有效提高学习者对护理技术的掌握能力,提高学习效率。(本文来源于《中国城乡企业卫生》期刊2019年11期）
李小庆[5]（2019）在《高职类汽车专业软技能与课程改革路径探究》一文中研究指出根据《国家职业教育改革实施方案》的要求,文章依据高职汽车类学生的特点和职业发展规律,结合就业企业的具体需求,分析了软技能的18个要点。融合软技能培养和课程教学,重塑专业课程系统。并分析了融入软技能的课程目标、学习情境、考核评价等方面的专业课程教学改革路径。(本文来源于《太原城市职业技术学院学报》期刊2019年09期）
高山[6]（2019）在《为职场加分的软技能》一文中研究指出在求职者的硬技能越来越出色的今天,软技能掌握得多与少,或许就是让这些求职者脱颖而出的关键因素之一。2019年,领英发布了《2019人才趋势报告》,数据显示,软技能的价值不断增长,对企业的成功越来越重要。相应地,企业针对于人才的遴选考核方式和维度也更多元化。这种新的变化和要求无论是对已经在职场打拼的人士,还是即将走入职场的新人来说,都是一种挑战。一个人在求职时,必须有足够的能(本文来源于《幸福家庭》期刊2019年11期）
李建荣,王庭俊,薛亚平[7]（2019）在《高职电气自动化技术专业学生软技能培养路径的研究》一文中研究指出高等职业教育的目标是培养高素质技术技能人才,高职院校除了培养学生必备的硬技能之外,也应关注学生软技能的培养。结合现代企业对学生软技能的需求,以Y学院省高水平骨干建设专业——电气自动化技术专业为例,阐述了高职院校学生软技能培养的重要性,分析了目前高职院校学生软技能缺失的表现及原因,从转变传统教育理念、加强师资队伍建设、依托教学实践平台和创新教学评价模式,对高职院校学生软技能培养途径进行了探索。(本文来源于《湖南邮电职业技术学院学报》期刊2019年03期）
李建荣,薛亚平[8]（2019）在《基于现代学徒制的高职院校学生“软技能”培养路径的构建》一文中研究指出通过对高职院校学生"软技能"的基本内涵及重要性进行了阐述,分析了高职院校学生"软技能"培养过程中存在的问题,提出了基于现代学徒制的高职院校学生"软技能"培养实践路径的构建与实施。(本文来源于《重庆电力高等专科学校学报》期刊2019年04期）
吴亚男[9]（2019）在《强大你的大脑软技能》一文中研究指出正念、冥想和意念可以帮助提高与工作相关的软技能,提高你的记忆力。回想一下你在工作中是如何思考的。人的思维技能被分为两类:硬技能和软技能。硬技能与你从事特定工作所需的技术知识相关。软技能包括日常思考,比如做决定,做一个好的倾听者,拥有积极的态度。你现在可能不那么需要硬技能,但是保持软技能总是有意义的。(本文来源于《心血管病防治知识(科普版)》期刊2019年08期）
郭芬仙[10]（2019）在《护士软技能式护理应用于儿科输液管理中的具体效果》一文中研究指出目的探讨护士软技能式护理服务应用于儿科输液管理中的具体效果及价值。方法选取2015年2月～2017年11月本院儿科收治的114例患儿为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各57例。对照组予以硬技能式护理输液管理,研究组在对照组的基础上增加护士软技能式护理输液管理措施。记录并比较两组静脉输液期间护理相关不良事件的发生情况、患儿静脉输液依从性及患儿家属对本次护理服务的满意度。结果经不同输液管理措施后,研究组静脉输液治疗过程中的完全依从性(73.68%)显着高于对照组(35.09%)(P<0.05);研究组患儿静脉输液期间一次穿刺未成功、针头脱落、针头移位、拔针后局部血肿、管路受压等护理相关不良事件发生率均显着低于对照组(P<0.05);研究组患儿家属对本次护理服务满意度评价得分显着高于对照组(P<0.05)。结论应用常规护理联合护士软技能式护理输液管理有利于确保儿科患儿的护理安全性,对维持良好的护患关系及改善患儿治疗依从性均具有重要价值。(本文来源于《当代护士(上旬刊)》期刊2019年08期）
软技能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨软技能护理模式在生物反馈刺激器盆底康复中的应用效果。方法采用客观抽样法,选取2016年8月—2018年8月在医院门诊接受产后生物反馈刺激盆底康复的产妇256例。根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组128例。对照组采取常规护理干预,观察组在实施护士软技能护理干预模式的基础上,比较两组产妇治疗依从性、焦虑性和满意度。结果干预3个月后,对照组产妇依从性为55.5%,观察组为82.8%,两组比较差异有统计学意义(χ~2=4.287,P <0.05)。对照组护理满意度为68.8%,观察组护理满意度为89.8%,两组比较差异有统计学意义(χ~2=4.792,P <0.05)。观察组SAS评分为(26.18±5.11)分,低于对照组(32.56±5.34)分,差异有统计学意义(t=2.315,P <0.05)。结论护士软技能护理模式能有效提高产后生物反馈刺激治疗的依从性和护理满意度,缓解焦虑。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
软技能论文参考文献
[1].马忠萍.南京旅职院：注重软技能增强职业认同感[N].中国旅游报.2020
[2].孙宏娜.生物反馈刺激仪盆底康复中应用软技能护理模式的效果[J].继续医学教育.2019
[3].唐振新.基于软技能金字塔模型的大学生就业能力提升研究——以地方本科院校教学改革为例[J].智库时代.2019
[4].黄莉,黄艳,陈燕娥.学校与医院立体教学对普外科护士软技能的效果[J].中国城乡企业卫生.2019
[5].李小庆.高职类汽车专业软技能与课程改革路径探究[J].太原城市职业技术学院学报.2019
[6].高山.为职场加分的软技能[J].幸福家庭.2019
[7].李建荣,王庭俊,薛亚平.高职电气自动化技术专业学生软技能培养路径的研究[J].湖南邮电职业技术学院学报.2019
[8].李建荣,薛亚平.基于现代学徒制的高职院校学生“软技能”培养路径的构建[J].重庆电力高等专科学校学报.2019
[9].吴亚男.强大你的大脑软技能[J].心血管病防治知识(科普版).2019
[10].郭芬仙.护士软技能式护理应用于儿科输液管理中的具体效果[J].当代护士(上旬刊).2019
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