导读:本文包含了信息整合能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:电子商务,信息处理能力,组织敏捷性,企业盈利能力
信息整合能力论文文献综述
王雪梅,李江涛[1]（2019）在《电子商务能力对组织敏捷性的作用模型实证分析——基于信息整合视角》一文中研究指出如今电子商务已经成为各企业提升盈利能力和企业知名度的重要手段,本文从信息处理能力的角度出发,构建电子商务能力对组织敏捷性的作用研究模型,同时对324家农产品电子商务经营企业的样本数据进行实证分析。结果表明,电子商务技术资源水平和应用能力不会对组织敏捷性产生显着的直接影响,而通过信息处理能力的中介效应后,二者对组织敏捷性均产生了显着影响,同时组织敏捷性对企业盈利能力产生了显着正向影响。实证研究结论可以为企业提升组织敏捷性和提高盈利能力提供理论参考。(本文来源于《商业经济研究》期刊2019年21期）
冯华,魏娇娇[2]（2019）在《社会控制与供应链整合之间的相互作用关系探讨——以依赖和信息共享能力为中介》一文中研究指出本文利用359个样本数据,对社会控制这一供应链关系治理机制对供应链整合的作用路径进行了分析,并尝试以依赖和信息共享能力作为中介进行深入剖析。实证研究表明:(1)社会控制对内/外部整合存在完全中介作用,其中社会控制可以通过依赖间接作用于内/外部整合,也可以通过依赖和信息共享的因果关系间接作用于内部整合;(2)社会控制只能通过信息共享/依赖或二者之间的因果关系与内部整合一起对外部整合产生正向促进作用;(3)核心企业内部以及其与合作伙伴之间应该致力于提升联合计划、共同解决问题的能力,通过构建信任机制而建立起相互依赖关系,搭建统一的信息技术平台,将供应链节点企业战略性地整合在一起,最终提升供应链整体的竞争能力。(本文来源于《珞珈管理评论》期刊2019年03期）
王巍[3]（2019）在《信息技术与培养高中生阅读能力的教学整合》一文中研究指出在语文课堂教学中,利用信息技术优化阅读教学过程,克服传统阅读教学的局限性,优化阅读教学过程,使整个阅读教学过程既尊重学生的个性又顾全教学过程的整体性,使教学内容直观、生动、形象地展现在学生面前,激发学生学习的兴趣。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年25期）
张璇,赵军[4]（2019）在《跨组织协作、供应链电子化整合能力与供应链绩效——需求不确定性和组织内部信息技术的调节效应》一文中研究指出基于我国310家制造企业的问卷调查分析发现,跨组织协作二维化解构——协作意愿和共同改进行为皆可促进供应链电子化整合能力,在此过程中,需求不确定性正向调节共同改进行为与供应链电子化整合能力之间的关系,但是对协作意愿和供应链电子化整合能力之间的关系没有影响。同时,研究还发现组织内部信息技术可以协同供应链电子化整合能力提升供应链绩效。文章深化了资源基础理论和能力论在供应链上信息技术的应用,重点区分了组织内外部信息技术的不同应用及作用机制,试图将管理者的视野从简单的跨组织信息技术投资转向为企业的供应链电子化整合能力提升上,为供应链管理者提供决策指导。(本文来源于《商业经济与管理》期刊2019年08期）
白君贵,马腾[5]（2019）在《基于信息资源整合视角的财务价值创造路径与创造能力提升研究》一文中研究指出作为企业核心竞争资源的信息资源、数据资源在"互联网+"与大数据时代的价值与作用日益凸显。探讨资源整合对提升核心竞争力、保障企业可持续发展具有现实意义。本文基于信息资源整合的视角,剖析了信息资源整合的动因,研究了信息资源整合条件下财务部门价值创造与增值的路径,提出了通过信息资源整合提升企业价值创造能力,增强企业竞争优势的结论。(本文来源于《财政监督》期刊2019年16期）
苏纪勇[6]（2019）在《浅谈中小学生自主创新能力培养与信息技术的整合》一文中研究指出信息时代,在中小学教学中通过对计算机技术和网络技术的有效运用,不仅能改变教学现状,提高教学质量和教学效率,对培养学生的自主创新能力也有着重要作用。本文首先对培养中小学生自主创新能力的必要性进行阐述,并探讨自主创新能力培养与信息技术整合的策略。(本文来源于《学周刊》期刊2019年27期）
李红雨[7]（2019）在《探究信息技术整合与中小学生自主创新能力的培养》一文中研究指出利用信息技术整合,培养中小学生的自主创新能力和实践能力,是新时期的发展要求。在现代信息技术迅速发展的今天,我们要深刻理解其有利于提高学生的探究能力、有益于培养学生的创新思维等优势,着力探究与各学科整合的技巧,合理运用任务驱动、合作学习、空间延伸的方法,通过利用现代信息技术,促进学科整合,培养学生自主创新能力,推动素质教育的进程。(本文来源于《学周刊》期刊2019年27期）
林素玲[8]（2019）在《整合信息技术 有效提升语文学科综合能力》一文中研究指出在各种现代化信息技术高速发展的时代,在终身学习已成为普遍理念的新课改背景下,如何把小学语文课堂教学与各种先进的技术手段及学习理念整合起来,从而有效提升学生语文学科学习的综合能力,是现今从事一线教学的语文教师必须思考的问题。(本文来源于《教师》期刊2019年14期）
吕焕华[9]（2019）在《培养信息整合能力 发展英语核心素养》一文中研究指出本文论述通过培养信息整合能力发展学生英语核心素养的做法,分析信息整合能力培养的重要性,提出自主提炼问题、概括加工、交流讨论、归纳总结、信息技术利用、课外实践等方法,促进学生信息整合能力的提升,以提高英语教学的整体效果。(本文来源于《广西教育》期刊2019年18期）
杨燕华,沙莎[10]（2019）在《信息技术与课程整合下学生协作学习能力培养的策略探究》一文中研究指出伴随着信息时代的发展,传统的教学方式逐渐发生转变,各种网络资源和多媒体进入课堂,使得教学方式变得丰富多彩。本文以信息技术与课程整合为时代背景,指出了提高学生协作学习能力的重要性,并提出提高学生协作学习能力的策略,以期提高学生在学习中的协作学习能力,实现教学效果最优化。(本文来源于《智库时代》期刊2019年16期）
信息整合能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文利用359个样本数据,对社会控制这一供应链关系治理机制对供应链整合的作用路径进行了分析,并尝试以依赖和信息共享能力作为中介进行深入剖析。实证研究表明:(1)社会控制对内/外部整合存在完全中介作用,其中社会控制可以通过依赖间接作用于内/外部整合,也可以通过依赖和信息共享的因果关系间接作用于内部整合;(2)社会控制只能通过信息共享/依赖或二者之间的因果关系与内部整合一起对外部整合产生正向促进作用;(3)核心企业内部以及其与合作伙伴之间应该致力于提升联合计划、共同解决问题的能力,通过构建信任机制而建立起相互依赖关系,搭建统一的信息技术平台,将供应链节点企业战略性地整合在一起,最终提升供应链整体的竞争能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息整合能力论文参考文献
[1].王雪梅,李江涛.电子商务能力对组织敏捷性的作用模型实证分析——基于信息整合视角[J].商业经济研究.2019
[2].冯华,魏娇娇.社会控制与供应链整合之间的相互作用关系探讨——以依赖和信息共享能力为中介[J].珞珈管理评论.2019
[3].王巍.信息技术与培养高中生阅读能力的教学整合[J].试题与研究.2019
[4].张璇,赵军.跨组织协作、供应链电子化整合能力与供应链绩效——需求不确定性和组织内部信息技术的调节效应[J].商业经济与管理.2019
[5].白君贵,马腾.基于信息资源整合视角的财务价值创造路径与创造能力提升研究[J].财政监督.2019
[6].苏纪勇.浅谈中小学生自主创新能力培养与信息技术的整合[J].学周刊.2019
[7].李红雨.探究信息技术整合与中小学生自主创新能力的培养[J].学周刊.2019
[8].林素玲.整合信息技术有效提升语文学科综合能力[J].教师.2019
[9].吕焕华.培养信息整合能力发展英语核心素养[J].广西教育.2019
[10].杨燕华,沙莎.信息技术与课程整合下学生协作学习能力培养的策略探究[J].智库时代.2019