一、弘扬奥林匹克精神（论文文献综述）
宋志强,张晓红[1]（2022）在《充分发挥北京冬奥会志愿服务的立德树人作用》文中进行了进一步梳理立德树人是中国特色志愿服务的鲜亮底色,是中国特色志愿服务的重要价值取向。高校大学生是2022年北京冬奥会志愿服务的主力军,北京冬奥会志愿服务为立德树人提供了重要契机和有效途径,有助于在青年志愿者中厚植爱国主义情怀,引导青年志愿者做中华民族伟大复兴的追梦者;有助于弘扬志愿服务精神,激励青年志愿者做社会主义核心价值观的践行者;有助于传承奥林匹克精神,感召青年志愿者做人类命运共同体理念的推动者。做好2022年北京冬奥会志愿服务工作,要深入学习贯彻习近平总书记关于青年成长成才和志愿服务发展的重要论述精神,将立德树人目标要求嵌入北京冬奥会志愿服务全过程,深刻认识北京冬奥会志愿服务立德树人的时代使命,努力构建北京冬奥会志愿服务协同育人体制机制,将立德树人理念有机融入北京冬奥会志愿服务运行各环节,为新时代青年全面发展发挥独特的实践育人功能。
郄双泽,关景媛[2]（2021）在《科技冬奥与人文困境的消解探赜——以2022北京冬季奥林匹克运动会为中心的考察》文中研究指明现代科技已融入社会生活的方方面面,尤其是具有多重社会功能的奥林匹克运动。运用现代科技和人文精神来推进奥林匹克竞技运动,是当前世界竞技体育发展的大方向,同时也是所有奥运会承办方关注和着力实现的核心问题。但是,现代科技的功利性和滥用性同样也对竞技体育产生了强烈冲击,尤其是奥运会这一世界最大规模的竞技体育赛事。以即将召开的2022年北京冬季奥运会为契机,探索新时代科技冬奥与人文冬奥的融合方略,消解人文困境,以期为2022北京冬奥会及世界奥林匹克运动的发展开显新路,是事关奥林匹克运动发展的时代课题。
徐梓轩,张玉超[3]（2021）在《新时代习近平关于体育工作重要论述研究》文中指出党的十八大以来,习近平总书记格外重视我国体育工作,对体育工作提出了众多观点和论述,对我国学校体育、群众体育、竞技体育、体育产业各领域的发展产生了重大影响。采用文献资料法、逻辑思维法分析了习近平在各种会议上以及对于大型体育赛事的讲话中关于体育的观点。提炼出习近平关于体育工作的重要论述,旨在为中国体育发展确认方向,做到行稳致远。研究结果表明:习近平关于体育工作重要论述的理论来源是马克思列宁主义、我国历代领导人体育思想,理论核心是"以人民为中心",伟大意义是推动健康中国、体育强国建设,助力中国梦实现。对其在学校体育、群众体育、竞技体育、体育产业四方面的内容及影响作了简要介绍。学校体育围绕"十六字箴言"综合开展;群众体育以全民健身为基础、促进健康中国建设与发展;竞技体育大力弘扬体育精神,发挥精神的能动性作用;体育产业与群众体育、竞技体育均衡发展。对今后的体育工作提出了几点举措:在习近平关于体育工作重要论述的指导下,学校体育活动围绕"十六字箴言"开展;群众体育持续推进全民健身;竞技体育大力弘扬新时代体育精神;体育产业把握机遇,与各项体育事业协调发展。
布特,李佼慕,邹新娴[4]（2021）在《使命与担当：奥林匹克运动全球化与逆全球化》文中研究指明以成功举办北京冬奥会来促进全球化发展,这既是国际奥林匹克运动发展的使命,也是北京冬奥会践行的责任担当。运用文献资料法、逻辑推理法等研究方法,回顾全球化与奥林匹克运动发展历程,梳理逆全球化背景下奥林匹克运动面临的困境,认为其面临申办遇冷、可持续发展遇阻、奥林匹克教育体系弊端暴露、国际奥委会改革成效不显着等难题。进而建议奥林匹克运动要反对国际社会的逆全球化,推动世界全球化、多极化发展;要履行"更团结"承诺,促进全世界和平事业的发展;要深化国际奥委会自身变革,促进奥林匹克运动可持续发展;要鼓励奥运会改革,推动奥林匹克运动向平民化、大众化发展。对处于特殊历史交汇点的北京冬奥会而言,则应秉持人类命运共同体理念,坚决反对奥林匹克运动政治化;全面推动可持续性和生态文明融合发展,成功举办一届绿色的生态文明的冬奥会;加强国际社会团结合作,成功举办一届团结的冬奥会;严厉管控违禁药物使用,成功举办一届干净的文明的冬奥会;鼓励公开公平竞赛,成功举办一届高水平的冬奥会;建立北京冬奥会遗产传承机制,弘扬北京冬奥会生态文明遗产价值。
倪元振[5]（2021）在《我国优秀运动员社会责任研究》文中指出
王思倩[6]（2021）在《健康中国背景下体育学大学生社会责任表现及培育的研究》文中进行了进一步梳理
邹秀春,刘玲,郎明朗,杨良子[7]（2021）在《北京奥运精神的形成、内涵与价值》文中认为北京奥运精神发轫于中华民族对奥运的百年企盼,经历了"奥运三问"发出呐喊、积极参与实现突破、举国之力艰难申办、尽心筹办、成功举办和新时代竭力申办北京冬奥会的发展历程,逐渐形成了以"爱国拼搏"为核心、"团结友谊"为理想、"文明和谐"为基石、"创新超越"为动力的北京奥运精神。这一精神归属革命精神谱系,是中国革命精神与世界奥林匹克运动在新的历史时期对接碰撞而结出的灿烂果实,是国家文化软实力的重要组成部分。在新时代体育强国建设背景下,进一步弘扬北京奥运精神将为引领铸就体育强国梦、中国梦,振奋民族精神、凝聚中国力量,展示中国特色社会主义建设成就,传扬和平发展主张,推进全民健身和增强人民体质等提供持久而强大的精神动力。
曹卫东,李崟,徐雁冰,黄道峻,刘青,姚守齐,何明,王欢,米银俊,王毅,朱传耿,郑永奎,兰景力,申富平[8]（2021）在《“建党百年与中国特色社会主义体育发展道路”笔谈》文中提出在中国共产党建党100周年之际,为系统总结100年来中国共产党领导的中国特色社会主义体育发展道路的经验与规律,本刊组织全国14所高等体育院校的专家以笔谈的形式,专题研讨"建党百年与中国特色社会主义体育发展道路"。北京体育大学曹卫东提出,应深刻理解和准确把握习近平总书记提出的体育的4个重要作用,即"体育是提高人民健康水平的重要途径,是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段,是促进经济社会发展的重要动力,是展示国家文化软实力的重要平台",发挥体育的多样功能和前置性作用,助力体育强国建设。上海体育学院李崟提出,人民主体性是中国共产党百年体育思想的价值追求与实践归旨:从价值主体看,中国共产党百年体育思想深刻体现了"体育发展为了人民"的根本导向;从实践主体看,中国共产党百年体育思想深刻体现了"体育发展依靠人民"的动力之源;从共享主体看,中国共产党百年体育思想深刻体现了"体育发展成果由人民共享"的价值归宿。武汉体育学院徐雁冰提出,中国共产党红色体育精神主要表现为服务需求的大局精神、体育为民的健民精神、敢为人先的创新精神、兼容并蓄的包容精神和拼搏不止的奋斗精神,并从强种救国、强体认同和健康自信3个阶段对红色体育精神的历史赓续进行阐述。西安体育学院黄道峻提出,延安时期红色体育思想有其独特的形成基础和发展演进过程,在其指导下陕甘宁边区的体育事业蓬勃发展,不仅为抗日战争和解放战争的胜利奠定了坚实基础,也为新中国体育事业开局起步积累了宝贵经验。成都体育学院刘青提出,中国特色社会主义体育道路的基本经验包括:坚持党对体育工作的领导,坚持社会主义发展方向;坚持以人民为中心,办人民满意的体育事业;坚持发挥社会主义制度优越性,推动体育各领域协调发展;坚持和加强思想政治工作,大力弘扬中华体育精神;坚持对外开放走向世界,与时俱进推动体育改革创新。沈阳体育学院姚守齐认为,红色体育丰富了红色精神的内涵,壮大了红色文化,其对助力体育人力资源的开发、培育和成长,助益"健康中国"战略的实施与完善,助推体育强国建设的全方位发展,促进体育文化实力的增长等具有重要启示。首都体育学院何明提出,中国共产党带领全国人民通过发展体育事业尤其是奥林匹克运动,与世界人民在交流中消除隔阂和误解,在互鉴中携手前行,为奥林匹克运动发展贡献了中国智慧。天津体育学院王欢认为,天津体育事业的百年实践证明,只有中国共产党才能带领中国人民实现体育强国的梦想,应在体育强国与健康中国国家战略的实践中探索有特色、有成效的群众体育发展模式。广州体育学院米银俊提出,作为新中国第一个世界冠军,容国团及其"人生能有几回搏"的奋斗精神是中华民族"站起来"的生动诠释和精神标志,至今仍具鲜活的时代价值,需要永续传承和不断升华。山东体育学院王毅提出,党的历任领导人都高度重视体育事业发展,从解决中国革命和建设的理论与实际问题出发,形成了具有中国特色的社会主义体育思想体系,成为实现体育强国梦的科学指导和行动指南。南京体育学院朱传耿提出,中国体育百年发展历经启蒙革新的"体育救国"阶段、改造创建的"体育兴国"阶段、改革创新的"体育报国"阶段、全面提升的"体育强国"阶段,坚持中国共产党领导、以人民为中心、为国家中心任务服务、走中国特色社会主义体育发展之路等是中国体育百年发展经验的重要启示。吉林体育学院郑永奎提出,中国特色社会主义体育发展道路的根本特征为:坚持党的领导,注重体育价值的体现;坚持宗旨意识,注重体育功能的实现;坚持制度优势,注重体育强国的建设;拓展开放视野,注重全新格局的打造;坚持奥运精神,注重体育灵魂的彰显。哈尔滨体育学院兰景力提出,应准确把握党的百年体育思想的科学内涵和新时代高等体育院校的发展定位,加快推进新时代高等体育院校的教育教学理念、办学模式、内部治理体系的转型。河北体育学院申富平提出,习近平总书记在正定期间体育工作的理念与实践坚持"以人民为中心"的发展思想,其改革举措体现了战略眼光与务实思维,为中国体育事业发展和体育强国建设提供了强有力的思想指引。
张丽婷[9]（2021）在《奥林匹克日北京开展活动的内容与形式研究》文中研究表明本文以1987-2020年奥林匹克日北京开展活动的内容与形式为研究对象,通过运用文献资料法、逻辑分析法和历史研究法对奥林匹克日北京开展活动内容和形式的基本情况进行归纳,分析其活动内容与形式之间的关系;通过奥林匹克日北京开展活动内容与形式的基本情况对其发展阶段进行划分,概括其变化趋势,分析影响奥林匹克日北京开展活动内容与形式发展的原因。通过对1987年-2020年奥林匹克日北京开展活动内容与形式的分析,为双奥背景下北京今后更好的开展奥林匹克日活动或其他大型群众体育活动提供参考价值及理论依据。主要研究结论:（1）从1987年至今北京所开展的奥林匹克日活动来看,奥林匹克日长跑活动是其开展的主要内容,群众冰雪体验活动成为奥林匹克日活动的亮点内容;从奥林匹克日活动的组织形式来说,北京市一般是通过联合有关体育部门和一些企业一起组织举办;奥林匹克日包含各式各样的活动,但奥林匹克日长跑是其开展的最主要形式;奥林匹克日北京开展活动的内容和形式高度统一。（2）奥林匹克日北京开展活动内容与形式的发展阶段可以划分为:1)起步发展阶段（1987～1992年）;2)慢速发展阶段（1993～2000年）;3)快速发展阶段（2001～2008年）;4)加速发展阶段（2009～2015年）;5)创新、多元化发展阶段（2016～今）。（3）奥林匹克日北京开展活动内容与形式的变化趋势可以概括为:1)活动形式从线下组织转变为线上线下共同作用;2)活动内容从单一转变为丰富多彩;3)奥林匹克日活动与全民健身日活动趋于协调发展。（4）奥林匹克事业在中国的飞速发展、我国对全民健身事业的重视程度不断提升以及北京奥林匹克教育工作的推进与实施是影响奥林匹克日北京开展活动内容与形式发展的原因;目前奥林匹克日北京开展的活动中还存在奥林匹克日活动的内容和形式缺乏活力;大众传媒对奥林匹克日活动的重视程度有待提高以及缺乏与举办奥林匹克日活动相关的规范性文件等问题。对双奥背景下北京继续开展奥林匹克日活动的建议:（1）充分发挥“互联网+”的优势,催生奥林匹克日活动“线上+线下”新业态,使群众免受线下名额的限制。采取线上线下联动的方式,打破群众参与奥林匹克日活动时间和空间的局限,让广大群众足不出户就能够参与到活动中来,调动群众参与奥林匹克日活动的积极性。（2）在活动准备期间、活动开展过程中以及活动结束后,利用纸质媒体、电视广播等传统媒体和网络媒体、短视频APP以及视频直播等新媒体及时通报奥林匹克日活动的筹备、进展和重要活动的开展情况,创新宣传方式,广泛宣传报道奥林匹克日北京开展活动。提高奥林匹克日活动知晓度,提高群众参与度。（3）针对新时代新形势下奥林匹克运动在中国的未来发展,每年应制定奥林匹克日活动工作计划方案并公开发布,以奥运成果最大限度惠及群众为目标,及时研究出台支持奥林匹克日活动的政策措施,为活动的开展提供政策支持与保障。
刘昕[10]（2021）在《语文教材体育主题文本研究 ——以民国初期教材与部编本教材为例》文中进行了进一步梳理近年来,我国青少年的体质和体能大不如前,因此国家对青少年的体育教育给予了高度的重视,提出了许多关于加强青少年体育教育的决议。与此同时,学校体育也备受关注,但提高青少年的体质和体能不能仅仅依赖于体育学科。2011年版的《义务教育语文课程标准》明确提出培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人,由此看到语文学科也可以为青少年的体育贡献一份力量。在语文课程的学习中,学生通过学习语文教科书中的体育精神而接受体育教育,这种跨学科整合的教育思想与方式即是“全人教育”在语文课堂中的体现。回看历史,这与民国初期国文教科书中蕴含的“五育”思想是有共通之处的,并且在民国初期的国文教材中也有体育精神的踪迹。本论文以语文教材中的体育精神为研究主题,以民国初期国文教材和现行部编本语文教材为研究对象,通过对两个时期语文教材的体育精神主题以及体育精神的表现形式进行探索,寻求它们之间的共同性和差异性,从而获得语文教育与体育教育结合的启示,进而提出具体的措施,旨在对当下和今后的语文教育有所助益。本论文共分为六个部分:绪论:此部分主要论述本课题的研究缘起、研究综述、主要内容以及研究方法。第一章和第二章:首先对教材的发展背景以及出版时间、出版理念等自然情况进行简单地介绍。其次从教材中表现体育精神的文本数量及分布和体育精神的具体内涵两方面来探究教材中体育精神的基本情况。最后对教材文本中体育精神的表现特点进行分析。第三章:通过比较两个时期教材中体育精神的内涵以及表现特点,找出它们的异同点,发现各自的优势与不足,以获得对于现行语文教材中体育精神表达的启示。第四章:针对第三章所获得的启示选择一篇文章进行教学设计。在进行教学设计之前,对选文及选文来源和所选学段、教材、单元进行具体说明。结语:此部分是对全文的总结和归纳,通过研究我们希望提高教育界对语文教材中体育精神传递与表达的重视,对全人培育理念与实践的重视。
二、弘扬奥林匹克精神（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、弘扬奥林匹克精神（论文提纲范文）
（1）充分发挥北京冬奥会志愿服务的立德树人作用（论文提纲范文）
| 一、立德树人是中国特色志愿服务的鲜亮底色 |
| (一)立德树人是中国共产党治国理政的重要理念 |
| (二)志愿服务是实现民族复兴中国梦的重要推动力量 |
| (三)立德树人是中国特色志愿服务的重要价值取向 |
| 二、北京冬奥会志愿服务为立德树人提供了重要契机和有效途径 |
| (一)厚植爱国主义情怀，引导青年志愿者做实现中华民族伟大复兴的追梦者 |
| (二)弘扬志愿服务精神，激励青年志愿者做社会主义核心价值观的践行者 |
| (三)传承奥林匹克精神，感召青年志愿者做人类命运共同体理念的推动者 |
| 三、将立德树人目标要求嵌入北京冬奥会志愿服务全过程 |
| (一)深刻认识北京冬奥会志愿服务立德树人的时代使命 |
| (二)构建北京冬奥会志愿服务协同育人体制机制 |
| (三)将立德树人理念有机融入北京冬奥会志愿服务运行各环节 |
（2）科技冬奥与人文困境的消解探赜——以2022北京冬季奥林匹克运动会为中心的考察（论文提纲范文）
| 一、科技、人文与奥运发展的契合 |
| 1.科技与奥运发展的协同性 |
| 2.人文与奥运发展的协同性 |
| 3.科技奥运与人文奥运 |
| 二、现代冬季奥林匹克运动会的科技支持 |
| 1.信息媒体科技的广泛投入 |
| 2.冬奥竞技项目科学化发展的政策支持 |
| 3.冬奥竞技运动设备以及训练手段的科学化 |
| 三、科技冬奥会背后的人文困境思考 |
| 1.人文主体地位的逐渐缺失 |
| 2.奥运精神的逐渐淡化 |
| 3.奥运科技人文观念的异化 |
| 四、2022北京冬奥科技与人文要素融入现状 |
| 1.科技办奥与人文办奥的理念及政策 |
| 2.全方位、多角度的冬奥赛事转播技术 |
| 3.最具科技驱动力的冬奥赛场建设 |
| 4.最尖端的科技设备助力冬奥备战训练 |
| 五、北京冬奥会理念的反思及人文困境消解的实现 |
| 1.坚持绿色、共享、开放、廉洁的办奥理念 |
| 2.坚持开展冬奥教育，宣传弘扬奥林匹克精神 |
| 3.坚持发扬中华民族传统文化的调和力量 |
| 六、结 语 |
（3）新时代习近平关于体育工作重要论述研究（论文提纲范文）
| 1 习近平关于体育工作重要论述的理论源泉 |
| 1.1 理论来源：马克思列宁主义、历代领导人重要思想 |
| 1.2 理论核心：以人民为中心 |
| 1.3 理论意义：推动健康中国、体育强国建设，助力中国梦实现 |
| 2 习近平关于体育工作重要论述内容 |
| 2.1 习近平关于学校体育论述的内容 |
| 2.2 习近平关于群众体育论述的内容 |
| 2.3 习近平关于竞技体育论述的内容 |
| 2.4 习近平关于体育产业论述的内容 |
| 3 习近平关于体育工作重要论述对中国体育工作的影响及今后工作举措 |
| 3.1 习近平关于体育工作重要论述对中国体育工作的影响 |
| 3.1.1 更加重视学校体育工作，学校体育应紧紧围绕“四位一体”开展工作 |
| 3.1.2 体育强国建设是健康中国建设的抓手，也是幸福中国建设的途径 |
| 3.1.3 竞技体育稳中前进，向更强方向发展 |
| 3.1.4 体育产业正由高速发展向高质量发展转变 |
| 3.2 习近平关于体育工作重要论述影响下今后中国体育工作的工作举措 |
| 4 结语 |
（4）使命与担当：奥林匹克运动全球化与逆全球化（论文提纲范文）
| 1 全球化背景下的奥林匹克运动发展的回顾与反思 |
| 1.1 全球化推动奥林匹克运动国际化、全球化发展 |
| 1.2 奥运会促进全球化趋势的加速发展 |
| 1.3 奥林匹克运动国际化、全球化发展的反思 |
| 2 逆全球化背景下奥林匹克运动的挑战与使命 |
| 2.1 逆全球化背景下奥林匹克运动的挑战 |
| 2.1.1 奥运会申办遇冷，申办能力萎缩趋势加深 |
| 2.1.2 奥林匹克运动可持续发展遇阻，可持续发展举步维艰 |
| 2.1.3 奥林匹克教育体系的弊端暴露，奥运会受众群体趋于减少 |
| 2.1.4 国际奥委会改革成效不凸显，自治能力受到质疑 |
| 2.2 逆全球化与全球化博弈中奥林匹克运动使命担当 |
| 3 北京冬奥会秉持人类命运共同体理念，推动奥林匹克运动全球化发展 |
| 3.1 秉持人类命运共同体理念，坚决反对奥林匹克运动政治化 |
| 3.2 全面推动可持续性和生态文明融合发展，成功举办一届建设生态文明的绿色冬奥会 |
| 3.3 加强与国际社会团结和合作，成功举办一届和谐团结的冬奥会 |
| 3.4 坚决抵制违禁药物使用，持续开展反兴奋剂斗争，成功举办一届干净的文明的冬奥会 |
| 3.5 精心组织，周密备战，鼓励公平竞赛，成功举办一届高水平的冬奥会 |
| 3.6 建立北京冬奥会遗产传承机制，弘扬和发展北京冬奥会的遗产 |
| 4 结语 |
（7）北京奥运精神的形成、内涵与价值（论文提纲范文）
| 一 北京奥运精神的形成与发展 |
| (一)“奥运三问”发出呐喊 |
| (二)积极参与实现突破 |
| (三)举国之力艰难申办 |
| (四)尽心筹办、成功举办 |
| (五)竭力申办北京冬奥会 |
| 二 北京奥运精神的定位与内涵 |
| (一)爱国拼搏是北京奥运精神的核心 |
| (二)团结友谊是北京奥运精神的理想 |
| (三)文明和谐是北京奥运精神的基石 |
| (四)创新超越是北京奥运精神的动力 |
| 三 北京奥运精神的价值与意义 |
| (一)引领铸就体育强国梦、中国梦 |
| (二)振奋民族精神，凝聚中国力量 |
| (三)展示建设成就，传扬和平主张 |
| (四)推进全民健身，增强人民体质 |
| 结 语 |
（8）“建党百年与中国特色社会主义体育发展道路”笔谈（论文提纲范文）
| 准确把握习近平总书记关于体育“四个重要”的论述 |
| 1体育是提高人民健康水平的重要途径 |
| 2体育是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段 |
| 2.1体育事关人民的美好生活 |
| 2.2体育是促进人的全面发展的重要手段 |
| 3体育是促进经济社会发展的重要动力 |
| 3.1体育具有强大的经济功能，体育产业是国民经济的重要组成部分 |
| 3.2体育具有重要的社会功能，是社会发展的重要标志和社会文明程度的重要体现 |
| 3.3体育具有显着的生态功能，有利于推进生产方式和生活方式的绿色转型 |
| 4体育是展示国家文化软实力的重要平台 |
| 4.1体育可弘扬积极向上的精神文化 |
| 4.2体育是展示良好国家形象的重要平台 |
| 人民主体性：中国共产党百年体育思想的价值追求与实践归旨 |
| 1中国共产党百年体育思想的发展脉络 |
| 2人民主体性：中国共产党百年体育思想的价值追求 |
| 2.1从价值主体看，中国共产党百年体育思想深刻体现了“体育发展为了人民”的根本导向 |
| 2.2从实践主体看，中国共产党百年体育思想深刻体现了“体育发展依靠人民”的动力之源 |
| 2.3从共享主体看，中国共产党百年体育思想深刻体现了“体育发展成果由人民共享”的价值归宿 |
| 3中国共产党人民主体性体育思想的实践路径 |
| 3.1坚持党对体育事业的全面领导 |
| 3.2坚定不移走中国特色的体育发展道路 |
| 中国共产党红色体育精神的理论意涵与历史赓续 |
| 1中国共产党红色体育精神的理论意涵 |
| 1.1红色体育精神的基本内涵 |
| 1.2红色体育精神的文化来源 |
| 1.3红色体育精神的哲学智慧 |
| 2中国共产党红色体育精神的历史赓续 |
| 2.1红色体育精神的萌发（1921—1949年）：强种救国 |
| 2.2红色体育精神的发展（1950—2008年）：强体认同 |
| 2.3红色体育精神的升华（2009年至今）：健康自信 |
| 3结束语 |
| 延安时期红色体育思想的演进、实践与时代价值 |
| 1延安时期红色体育思想的形成基础和发展演进 |
| 1.1延安时期红色体育思想的形成基础 |
| 1.2延安时期红色体育思想的发展成熟 |
| 2延安时期红色体育事业的蓬勃发展 |
| 2.1体育组织的建立健全 |
| 2.2军事体育的普及提高 |
| 2.3学校体育的丰富多彩 |
| 2.4群众体育的广泛开展 |
| 3延安时期红色体育的精神实质及其时代价值 |
| 中国特色社会主义体育道路的形成发展与基本经验 |
| 1中国特色社会主义体育道路的形成与发展 |
| 1.1中国特色社会主义体育道路的开创与探索 |
| 1.2中国特色社会主义体育道路的发展与成熟 |
| 1.3中国特色社会主义体育道路的新发展 |
| 2中国特色社会主义体育道路的基本经验 |
| 2.1坚持党对体育工作的领导，坚持社会主义发展方向 |
| 2.2坚持以人民为中心，办人民满意的体育事业 |
| 2.3坚持发挥社会主义制度优越性，推动体育各领域协调发展 |
| 2.4坚持和加强思想政治工作，大力弘扬中华体育精神 |
| 2.5坚持对外开放走向世界，与时俱进推动体育改革创新 |
| 3结束语 |
| 历史、特征、启示：中国共产党红色体育研究 |
| 1红色体育的概念、历史分期与基本特征 |
| 1.1概念 |
| 1.2历史分期 |
| 1.3基本特征 |
| 1.3.1直面军事需求的实用性 |
| 1.3.2放眼未来的人民性 |
| 1.3.3务实与创新融为一体的科学性 |
| 2红色体育的重要作用 |
| 2.1丰富了红色精神的内涵 |
| 2.2壮大了红色文化 |
| 3红色体育对发展中国特色社会主义体育的重要启示 |
| 3.1助力体育人力资源的开发、培育和成长 |
| 3.3助推体育强国建设的全方位发展 |
| 3.4促进体育文化实力的增长 |
| 4结束语 |
| 坚守百年初心汲取奋进力量为奥林匹克运动发展贡献中国智慧 |
| 1以体育促进思想觉醒，实现民族独立与救国图强 |
| 2曲折发展中的中国体育，艰难探索奥运之路 |
| 3中国体育深化发展，与奥林匹克运动交融 |
| 4汇聚五环旗下，共筑同一个梦想 |
| 5筑牢人文基石，实现可持续发展 |
| 天津体育事业的百年实践探索与启示 |
| 1只有中国共产党才能带领中国人民实现体育强国的梦想 |
| 2在体育强国实践中探索有特色、有成效的群众体育发展模式 |
| 3体育强国与健康中国共同构成未来中国体育事业发展的国家战略 |
| 4结束语 |
| “人生能有几回搏”：中华民族“站起来”的时代强音 |
| 1新中国第一个世界冠军：中华民族“站起来”的生动诠释 |
| 1.1新中国第一个世界冠军的诞生是中国体育事业走上世界舞台的光辉一页 |
| 1.2新中国第一个世界冠军的励志誓言成为激励中国人在各行各业艰苦奋斗的时代音符 |
| 2“人生能有几回搏”：中华民族“站起来”的精神标志 |
| 2.1“人生能有几回搏”展现出中华民族刚健自强的坚韧品格 |
| 2.2“人生能有几回搏”秉承了中国革命精神的特质禀赋 |
| 建党百年党的历任领导人体育观整体考览 |
| 1党的历任领导人体育观的思想主线 |
| 1.1毛泽东将体育作为“关系着国家民族的盛衰和兴亡”[68]的国之大事，奠定了中国体育发展的理论基础和指导方针 |
| 1.2邓小平将体育作为社会主义精神文明建设的重要 |
| 1.3江泽民将全民健身作为体现人民福祉的重要标志，推动了《全民健身计划纲要》的制定和实施 |
| 1.4胡锦涛将中国体育精神作为推动“事业前进的强大精神力量”[74]，倡导发展“全面、协调、可持续”的体育事业 |
| 1.5习近平将体育强国梦作为中国梦的重要组成，融入“两个一百年”奋斗目标中谋划实现 |
| 2党的历任领导人体育观的实践主题 |
| 2.1发展体育运动，增强人民体质 |
| 2.2提高竞技水平，为祖国争光 |
| 2.3加强学校体育，提高学生素质 |
| 3党的历任领导人体育观的价值解析 |
| 3.1坚持党对体育工作的坚强领导，永葆体育强国的政治本色 |
| 3.2坚持服务于党和国家的中心任务，把为人民服务作为体育工作的根本宗旨 |
| 3.3坚持走适合国情的体育发展道路，不断完善竞技体育举国体制 |
| 3.4坚持统筹兼顾、协调发展的指导方针，把改革创新作为体育发展的强大动力 |
| 中国体育百年发展特征及启示 |
| 1中国体育百年发展历程及其特征 |
| 1.1“体育救国”阶段（1921—1949年）：启蒙革新 |
| 1.2“体育兴国”阶段（1949—1978年）：改造创建 |
| 1.3“体育报国”阶段（1978—2012年）：改革创新 |
| 1.4“体育强国”阶段（2012年至今）：全面提升 |
| 2中国体育百年发展经验启示 |
| 2.1坚持中国共产党的领导 |
| 2.2坚持以人民为中心 |
| 2.3坚持为国家中心任务服务 |
| 2.4坚持中国特色社会主义体育发展之路 |
| 党旗引领奋力前行——中国特色社会主义体育发展道路探究 |
| 1坚持党的领导，奋力前行，注重体育价值的体现 |
| 2坚持宗旨意识，布局谋篇，注重体育功能的实现 |
| 3坚持制度优势，立足国情，注重体育强国的建设 |
| 4拓展开放视野，高瞻远瞩，注重全新格局的打造 |
| 5坚持奥运精神，培植文化，注重体育灵魂的彰显 |
| 传承弘扬党的百年体育思想助力新时代高等体育院校高质量发展 |
| 1准确把握党的百年体育思想的科学内涵 |
| 2准确把握新时代高等体育院校的发展定位 |
| 2.1办学模式定位 |
| 2.2服务面向定位 |
| 2.3办学特色定位 |
| 2.4办学水平定位 |
| 3加快推进新时代高等体育院校转型发展 |
| 3.1教育教学理念转型 |
| 3.2办学模式转型 |
| 3.3内部治理体系转型 |
| 习近平总书记在正定期间体育工作的理念与实践 |
| 1增进健康与丰富精神：“县运会”的举办体现了习近平总书记体育工作理念的人民性 |
| 2重视人才与协调发展：从对留村体校的关心看习近平总书记体育工作的战略高度 |
| 3结束语 |
（9）奥林匹克日北京开展活动的内容与形式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 奥林匹克运动蓬勃发展 |
| 1.1.2 中国人民对奥林匹克运动热情高涨 |
| 1.1.3 奥林匹克日活动在全球吸引力越来越大 |
| 1.1.4 中国即将举办第三次奥运赛事为奥林匹克日活动的开展提供契机 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 相关概念界定 |
| 1.4.2 关于节日体育活动的相关研究 |
| 1.4.3 关于全民健身日的相关研究 |
| 1.4.4 国内关于奥林匹克日的相关研究 |
| 1.4.5 国外关于奥林匹克日的相关研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 逻辑分析法 |
| 2.2.3 历史研究法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 奥林匹克日北京开展活动内容与形式的基本情况 |
| 3.1.1 奥林匹克日北京开展活动内容的情况 |
| 3.1.2 奥林匹克日北京开展活动形式的情况分析 |
| 3.1.3 奥林匹克日北京开展活动内容和形式的关系分析 |
| 3.2 奥林匹克日北京开展活动内容与形式发展阶段划分 |
| 3.2.1 起步发展阶段(1987~1992 年) |
| 3.2.2 慢速发展阶段(1993~2000 年) |
| 3.2.3 快速发展阶段(2001~2008 年) |
| 3.2.4 加速发展阶段(2009~2015 年) |
| 3.2.5 创新、多元化发展阶段(2016~今) |
| 3.3 奥林匹克日北京开展活动内容与形式变化趋势 |
| 3.3.1 活动内容从单一转变为丰富多彩 |
| 3.3.2 活动形式由线下组织向线上与线下相结合的方式转变 |
| 3.3.3 奥林匹克日活动与全民健身日活动趋于协调发展 |
| 3.4 奥林匹克日北京开展活动内容与形式发展的影响因素分析 |
| 3.4.1 奥林匹克事业在中国的飞速发展 |
| 3.4.2 我国对全民健身的重视程度不断提升 |
| 3.4.3 北京奥林匹克教育工作的推进与实施 |
| 3.5 奥林匹克日北京开展活动中存在的问题及原因分析 |
| 3.5.1 奥林匹克日活动的内容和形式缺乏活力 |
| 3.5.2 大众传媒对奥林匹克日活动的重视程度有待提高 |
| 3.5.3 缺乏与举办奥林匹克日活动相关的规范性文件 |
| 3.6 双奥背景下北京开展奥林匹克日活动的可持续发展策略 |
| 3.6.1 充分利用“互联网+”,催生奥林匹克日活动新业态 |
| 3.6.2 利用各级各类媒体加强宣传,提高群众参与度 |
| 3.6.3 制定奥林匹克日活动工作计划方案 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）语文教材体育主题文本研究 ——以民国初期教材与部编本教材为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、民国初期国文教材中的体育精神 |
| (一)民国初期国文教材概况 |
| (二)民国教材中体育精神概况 |
| 1.文本数量及分布 |
| 2.文本中体育精神的具体内涵 |
| (三)民国教材中体育精神的表现特点 |
| 1.图文并茂 |
| 2.内容有针对性 |
| 3.表达重描述 |
| 4.选材编排科学 |
| 本章小结 |
| 二、部编本语文教材中的体育精神 |
| (一)部编本语文教材概况 |
| (二)部编本中体育精神概况 |
| 1.文本数量及分布 |
| 2.文本中体育精神的具体内涵 |
| (三)部编本中体育精神的表现特点 |
| 1.图文并茂 |
| 2.文体多样 |
| 3.注重传统文化的熏染 |
| 本章小结 |
| 三、相隔百年的语文教材中体育精神表达的异同及启示 |
| (一)教材中体育精神表达的异同 |
| 1.具体内涵的异同 |
| 2.表现特点的异同 |
| (二)对当代教材编写的启示 |
| 1.融体育精神于语文学习中 |
| 2.明确相关篇章体育精神的内涵 |
| 本章小结 |
| 四、《刘长春:第一位走进奥运赛场的中国人》教学设计 |
| (一)教学设计说明 |
| 1.所选学段和单元 |
| 2.选文 |
| (二)教学案例 |
| 1.教学对象及材料分析 |
| 2.教学详案 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 附录 |
| (一)刘长春:第一位走进奥运赛场的中国人 |
| (二)补充资料 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、弘扬奥林匹克精神（论文参考文献）
- [1]充分发挥北京冬奥会志愿服务的立德树人作用[J]. 宋志强,张晓红. 北京联合大学学报(人文社会科学版), 2022(01)
- [2]科技冬奥与人文困境的消解探赜——以2022北京冬季奥林匹克运动会为中心的考察[J]. 郄双泽,关景媛. 自然辩证法研究, 2021(12)
- [3]新时代习近平关于体育工作重要论述研究[J]. 徐梓轩,张玉超. 南京体育学院学报, 2021(11)
- [4]使命与担当：奥林匹克运动全球化与逆全球化[J]. 布特,李佼慕,邹新娴. 南京体育学院学报, 2021(10)
- [5]我国优秀运动员社会责任研究[D]. 倪元振. 曲阜师范大学, 2021
- [6]健康中国背景下体育学大学生社会责任表现及培育的研究[D]. 王思倩. 山东体育学院, 2021
- [7]北京奥运精神的形成、内涵与价值[J]. 邹秀春,刘玲,郎明朗,杨良子. 文化软实力, 2021(02)
- [8]“建党百年与中国特色社会主义体育发展道路”笔谈[J]. 曹卫东,李崟,徐雁冰,黄道峻,刘青,姚守齐,何明,王欢,米银俊,王毅,朱传耿,郑永奎,兰景力,申富平. 上海体育学院学报, 2021(06)
- [9]奥林匹克日北京开展活动的内容与形式研究[D]. 张丽婷. 首都体育学院, 2021(12)
- [10]语文教材体育主题文本研究 ——以民国初期教材与部编本教材为例[D]. 刘昕. 辽宁师范大学, 2021(09)