导读:本文包含了传统测试模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:反激式开关电源,PWM,开关电源效率
传统测试模式论文文献综述
王磊,金善益,孙君颖[1]（2016）在《轻载降频模式与传统PWM模式在36W反激式开关电源效率测试中的比较》一文中研究指出以实际案例为样本,针对36 W反激式开关电源的效率测试问题,结合Co C与DOE的相关标准,分别选用轻载降频模式以及传统PWM模式的开关电源芯片进行效率对比实验,希望通过效率测试实验的数据给出具有实际应用意义的结论。(本文来源于《上海计量测试》期刊2016年02期）
杨坤,黄志城,王显生,唐浩[2]（2016）在《信息技术正在悄悄改变传统DUS测试模式——参加UPOV第33届自动化和计算机程序技术工作组会议报告》一文中研究指出自动化和计算程序技术工作组(TWC)是国际植物新品种保护联盟(UPOV)下的6个技术工作组之一,致力于发展植物新品种测试领域的数据处理、统计方法和计算机程序等技术,每年召开一次技术研讨会。本文介绍了第33届会议的具体内容和中国代表团的参会情况,分析了相关技术的最新进展及背后原因,提出了中国植物新品种测试领域的发展思路。(本文来源于《世界农业》期刊2016年01期）
李佳,谢里阳,赵飞[3]（2010）在《“机械工程测试技术”网络教育与传统教学法相结合理论及模式的实践研究》一文中研究指出随着远程网络教育的飞速发展,传统的课堂教学极大地受到冲击,逐渐被忽视。本文充分分析了网络教育的教学理念和其直观、生动等优势,探讨了传统面授式教学方法直接、连续、准确、灵活、客观和全面的特点,根据"机械工程测试技术"课程内容特点,结合本科生教学实践经验,总结出了一套灵活运用网络课件,将网络教育与传统教学法的紧密结合的教学模式,能够充分发挥网络教育和传统教学方法在教学理念及手段上的优势,有利于提高教学水平,促进培养高水平的人才。(本文来源于《Proceedings of 2010 Third International Conference on Education Technology and Training(Volume 5)》期刊2010-11-27）
赵凤山[4]（2008）在《传统大学英语课堂教学模式的弊端及课堂组织与测试的创新》一文中研究指出传统大学英语教学模式是听、说、读、写分工教学,割裂了语言的内在整体性。大学英语教学的一贯模式是听、说、读、写分工开课,形成了精读、泛读、听力、写作等课程。这种分工有利于集中抽象训练学生某些方面的技巧,但是这种技巧训练的有效性是需要建立在学习者有相当语言能(本文来源于《中学课程资源》期刊2008年05期）
牛学杰[5]（2004）在《显示模式对于二语测试的影响——传统模式vs.计算机化的模式》一文中研究指出二语测试的计算机化在过去的十五年里引起了语言测试研究者的很大的兴趣，但是对于在传统和计算机化的两种模式下，测试的效度是否能保持一致这个问题的研究，还不充分。为了针对显示模式发生变化后，参加考试者的表现进行研究，本文从教育测量，心理测量的认知能力方面入手，对教育学，心理学，及一语阅读等方面的相关研究进行了回顾和分析，并围绕此问题进行了叁次试验，印证了一些观点，并有所发现。 现阶段在二语测试的计算机化方面的研究成果还不是很丰富，对于显示模式发生变化后，参考者的表现的影响的研究更少，在这方面中国尚处于起步阶段，所以研究的很多材料都来自国外，同时在研究方法上还存在很多局限。 同时，本文在最后还提出了一些以后在这方面进行研究需要注意的几个问题。(本文来源于《山西大学》期刊2004-06-01）
韩钟,徐晓庆,肖定柏,吴小笛[6]（2000）在《康为电子灸的致热模式与传统艾灸作用的比较测试报告》一文中研究指出采用计算机灸法研究测试分析系统对康为电子灸与艾条灸、药饼灸、WS-301C(频谱仪)的致热作用模式,以及热幅范围、皮肤温度、透热深度进行了同步测试和比较。结果提示:康为电子灸存在特定的致热模式和较好的透热深度,并在传统艾条灸、药饼灸刺激效果上有所提高。(本文来源于《国际传统医药大会论文摘要汇编》期刊2000-04-01）
传统测试模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自动化和计算程序技术工作组(TWC)是国际植物新品种保护联盟(UPOV)下的6个技术工作组之一,致力于发展植物新品种测试领域的数据处理、统计方法和计算机程序等技术,每年召开一次技术研讨会。本文介绍了第33届会议的具体内容和中国代表团的参会情况,分析了相关技术的最新进展及背后原因,提出了中国植物新品种测试领域的发展思路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
传统测试模式论文参考文献
[1].王磊,金善益,孙君颖.轻载降频模式与传统PWM模式在36W反激式开关电源效率测试中的比较[J].上海计量测试.2016
[2].杨坤,黄志城,王显生,唐浩.信息技术正在悄悄改变传统DUS测试模式——参加UPOV第33届自动化和计算机程序技术工作组会议报告[J].世界农业.2016
[3].李佳,谢里阳,赵飞.“机械工程测试技术”网络教育与传统教学法相结合理论及模式的实践研究[C].Proceedingsof2010ThirdInternationalConferenceonEducationTechnologyandTraining(Volume5).2010
[4].赵凤山.传统大学英语课堂教学模式的弊端及课堂组织与测试的创新[J].中学课程资源.2008
[5].牛学杰.显示模式对于二语测试的影响——传统模式vs.计算机化的模式[D].山西大学.2004
[6].韩钟,徐晓庆,肖定柏,吴小笛.康为电子灸的致热模式与传统艾灸作用的比较测试报告[C].国际传统医药大会论文摘要汇编.2000