导读:本文包含了语词层面论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:群体言语,言语共同体,社区,社区主义
语词层面论文文献综述
吕微[1]（2018）在《反对社区主义——也从语词层面理解非物质文化遗产》一文中研究指出社区-共同体是文化传承的主观性相对性语境条件,还是道德实践的主观间客观性语境条件?或者,社区-共同体是现实中自然传承的文化主体,还是因自由实践而可能的道德主体?这是"非遗"保护实践的理论难题。"非遗"保护如果仅仅赋权给现实中作为自然传承的文化主体的社区-共同体,而不是作为因自由实践而可能的道德主体的社区-共同体,就可以被称为"社区主义"。社区主义的"非遗"保护路径,首先既不能维护道德主体自由实践的应然自律权利(人权),最终也就不能有效地保护文化主体自然传承的实然实践形式(文化多样性)。(本文来源于《西北民族研究》期刊2018年02期）
唐云[2]（2017）在《从语词层面理解湖南幼儿美术教育目的价值取向——基于《3—6岁儿童学习与发展指南》与《实验体系》的对比分析》一文中研究指出湖南省各年龄段幼儿学习与发展的一般"合理期望"按照健康、语言、社会、科学、艺术5大领域划分,文章就艺术领域美术中叁个年龄段幼儿学习与发展的一般"合理期望"做重点分析和论述,以《指南》为参照,旨在从具体化、湖南化的"合理期望"中找出异同,进而窥见湖南幼儿美术教育目标在具体要求上的异同。(本文来源于《美与时代(中)》期刊2017年08期）
巴莫曲布嫫[3]（2015）在《从语词层面理解非物质文化遗产——基于《公约》“两个中文本”的分析》一文中研究指出21世纪以来,在文化遗产领域最具影响力的国际法律文书堪称2003年通过的《保护非物质文化遗产公约》。但该公约目前存在两个中文本:在联合国秘书处登记、经其秘书长确认并纳入《联合国条约集》的"前在本"和并非交存于教科文组织秘书处且由其总干事保管的"订正本"。全国人大常委会通过其《公报》或网站正式发布的中文本既没有留下"订正本"的明确标记,也没有披露过"订正本"与"前在本"之间存在怎样的关联。基于这样一种"文本间关系",通过档案查证和抽样比对,以期从《公约》本身厘清核心术语之间的关联、错位与对接,揭示二者之间的不一致处,进而结合两个中文本在中国的使用情况,说明理解"非物质文化遗产"的"所指"和"能指",还是需要回到《公约》的概念框架中,以文本为原点,从语词层面观察《公约》创制的一系列关键词对地方、国家和国际层面的"非遗"保护所施加的潜在影响及其意义消解的可能性。(本文来源于《民族艺术》期刊2015年06期）
刘志广[4]（2005）在《从语音与语词层面认知英汉语言中的通感现象》一文中研究指出文章从语音、语词两个层面,对英、汉语言中通感手法的表现形式进行分析:英语语词的音位组合与发音使人产生相应的听觉与视觉联想;汉语语词单音的构词模式特征,为通感词的灵活性与多样性提供了条件。通过探讨使人们更直接、具体地了解通感形成、发展的轨迹和运用、存在的形式,以便更好地体味由通感带来的情绪体验和美感享受, 增强阅读兴趣,提高文学鉴赏能力。(本文来源于《周口师范学院学报》期刊2005年06期）
语词层面论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
湖南省各年龄段幼儿学习与发展的一般"合理期望"按照健康、语言、社会、科学、艺术5大领域划分,文章就艺术领域美术中叁个年龄段幼儿学习与发展的一般"合理期望"做重点分析和论述,以《指南》为参照,旨在从具体化、湖南化的"合理期望"中找出异同,进而窥见湖南幼儿美术教育目标在具体要求上的异同。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语词层面论文参考文献
[1].吕微.反对社区主义——也从语词层面理解非物质文化遗产[J].西北民族研究.2018
[2].唐云.从语词层面理解湖南幼儿美术教育目的价值取向——基于《3—6岁儿童学习与发展指南》与《实验体系》的对比分析[J].美与时代(中).2017
[3].巴莫曲布嫫.从语词层面理解非物质文化遗产——基于《公约》“两个中文本”的分析[J].民族艺术.2015
[4].刘志广.从语音与语词层面认知英汉语言中的通感现象[J].周口师范学院学报.2005