新疆阿勒泰市第一中学江阿努尔·合兰拜
摘要：伴随着国家的发展和社会的进步，我国对于教育教学改革工作也在不断的深化，社会各界越来越注重对于广大青少年的素质教育，意识到综合素质的提升至关重要。就初中美术教学而言，师生合作学习策略是当前阶段教育改革工作的重要环节。采用这种教学模式，可以使学生和教师之间的交流有所加深，促进彼此的理解，从而为美术教学效果打下良好的基础。
关键词：初中美术教学；师生合作学习；策略
伴随着我国社会的不断发展和进步，人们逐渐认识到了美术的重要性。在新课改进程不断推进与深化的过程当中，初中美术教学工作也逐渐产生和应用了很多先进的教学理念和学习理念。师生合作学习是当前极为有效的教学模式之一，能够更好的顺应教学改革的发展趋势，改善以往传统教学当中存在的问题，激发学生兴趣，提高学生的美术鉴赏能力，同时也可以增强其团队意识与合作精神。
1.初中美术教学中开展合作学习的作用
美术教学工作是培养学生审美能力的重要方式和途经。美术教学主要是凭借提高学生创新能力和思维能力使其能够养成优良的人格和品格，同时也可以对学生的心灵和精神进行净化。但从目前的情况来看，广大初中美术教学工作人员依然采用以往传统的教学模式和教学手段，注重学生模仿能力和意识的养成，并且一味的注重学生的学习成果和个人作业的完成情况。或者是安排相应的实践联系来学生的程式化训练。如此一来，不光没有对学生合作能力以及合作意识的培养和提升。不仅如此，还可能会导致学生出现利己主义的不良心理状态，正常的心态被扭曲，再加以扭曲竞争意识的影响，二者之间形成了恶性循环，从而对学生之间以及师生之间正常的沟通和交流造成了极为严重的影响，沟通交流的程度极大降低，如此一来，反而会增大美术教学工作的难度，无法达到预期的教学目标。由此可知，再初中美术教学中实行师生合作学习的教学方法能够有效的改善以往传统美术教学中所存在的问题，使美术课堂教学的效果得到整体的提高。不仅如此，还可以利用美术教学手段对学生的精神情感以及人格进行熏陶，促进学生得到全面的发展。
2.初中美术教学中展开师生合作学习的策略
2.1科学分组，保证合作与竞争
从实际的角度来讲，初中美术教学与其他的学科之间存在着一定的差异，广大教师要想能够使教学效率和质量都能够得到有效的提高，首先应该意识到师生合作学习下重要性，对学生进行科学合理的分组，让学生能够感受到合作和竞争。例如，在进行课堂教学工作当中，教师可以将学生分为多个小组，让学生能够以小组为单位进行学习。教师向各个小组的同学布置团体任务，使学生能够在小组之间彼此合作，完成教师所布置的任务。教师对学生进行分组的科学性与合理性对美术课堂学习成果产生直接的影响。学生要想真正完成任务和目标，就应该充分发挥自身和小组的最大作用，组内成员彼此之间取长补短，从而使所有的学生都能够融入到课堂学习当中，彼此互相帮助，互相支持，为了一个目标共同努力。在进行雕塑课堂教学之时，教师对学生进行引导，确定创作的主体，小组内的成员进行详细的分工，以合作学习的方式完成学习目的。小组内部形成了良好的合作环境，可以使学生的学习效率和学习质量得到有效的提高。另外，小组之间彼此为竞争的关系，使学生的主观能动性得到有效的激发，在整体上加强了初中美术课堂教学的效果和质量，有利于教学目的的实现。
2.2师生合作学习在美术欣赏中的应用
在初中美术教学工作当中。很多学生由于自身在美术方面的基础知识相对薄弱，使其无法对美术作品进行欣赏，对学生学习美术的信心造成了极大的打击。正因为如此，在进行初中美术欣赏课堂教学知识，教师可以通过师生合作学习的方式，为学生因造出一个良好的课堂学习气氛，使学生自身的优势和长处得到最大程度的发挥，使学生的压力和负担都能够得到有效的缓解，进而可以大胆的表达出自身内心真实的想法和见解，并在此基础上可以得到更大的发展。很多人都知道，艺术作品的鉴赏交流极为重要，教学工作难度相对较大，加送hi应该采取适当的方式积极的引导学生与教师之间进行深入的交流，可以使学生的美术基础和艺术水平都能够得到有效的提升，活跃课堂气氛，让学生学习美术的兴趣得到激发，促进学生艺术素养的培养和提升，增强自信心，并能够拓宽学生的知识面。
结束语：前文以初中美术教学中开展师生合作学习的策略为主线，进行了简要的分析和描述。从总体的角度来讲，当今时代人们对于学生素质教育工作越来越重视，强调学生德智体美劳的全面发展。而初中美术课堂教学工作对学生综合素质和艺术素养的培养和提升至关重要，广大教师应该采用师生合作学习的方式，积极的鼓励学生学习美术，将学生作为主体，最大程度的提高教学效果和质量。
参考文献
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[2]钱春英.初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].中外交流,2019,26(15):251.