导读:本文包含了离体成花论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:桔梗,LED光谱,不定芽分化,形态建成
离体成花论文文献综述
刘梦溪[1]（2014）在《LED光谱对桔梗组培苗形态建成及离体成花的影响》一文中研究指出光是影响植物生长发育的重要因素之一,植物通过光受体感知光信号从而激活不同的响应机制,进而调控生理反应,最终表现为形态结构上的变化。目前已经有一些应用发光二极管(light-emitting diodes,LED_s)发射的光谱对植物组培苗生长进行干预的报道,但是关于光谱对植物组培过程中从不定芽分化到植株形态建成再到花芽发育的各个阶段调控的报道较少。本试验探讨了 LED 光谱对桔梗(Platycodon grandiflorum(Jacq.)A.DC.)叶柄不定芽分化、桔梗组培苗形态特征和相关生理生化特性,以及对桔梗离体花芽发育的影响,筛选出组培各阶段的适宜光谱处理。主要研究结果如下:1.在桔梗叶柄不定芽分化过程中,25%蓝光+75%红光LED_s(蓝红1:3LED_s)处理有较高的芽再生率,节间和芽的发育较好。蓝红1:3LED_s处理中较好地避免了玻璃化芽的形成,可能与这个处理中的桔梗再生芽中较高的IAA含量和较低的GA3含量有关。结果表明:蓝红1:3LED_s可以作为诱导桔梗叶柄不定芽分化的一种优选光源。2.蓝色LED_s和75%蓝光+25%红光LED_s(蓝红3:1LED_s)处理中桔梗组培苗的叶片数、叶片厚度和叶面积显着增加。这两个处理中的栅栏细胞大且排列紧密,近似矩形。在所有处理中,蓝色LED_s和蓝红3:1LED_s处理中的桔梗组培苗植株的叶片下表皮上具有正常的椭圆形气孔,且气孔频度适中。这些因素似乎导致蓝色LED_s和蓝红3:1LED_s照射下的叶片中形成了较高的ETR、φPSⅡ、qp和较低的NPQ,并且这两个处理中也形成了高于对照和红色LED_s处理的整株干重。结果表明:蓝光是桔梗组培苗生长必需的光,蓝色LED_s和蓝红3:1LED_s是适合桔梗组培苗植株形态建成的光谱。3.桔梗组培苗在白色荧光灯、红绿蓝LED_s和蓝红1:1LED_s处理中培养60天后有花蕾形成,但现蕾率都很低(均低于10%),且都没有正常绽放,表明本试验中选用的光谱对桔梗组培苗离体成花的促进作用不显着且不稳定,适宜光谱还需进行进一步探讨。(本文来源于《南京农业大学》期刊2014-11-01）
闫硕,宋玉,王广东[2]（2010）在《观赏向日葵丛生芽增殖、生根及离体成花》一文中研究指出本文以观赏向日葵品种‘富阳’为供试材料,通过MS基本培养基添加不同植物生长调节剂试验,初步建立了适宜观赏向日葵无菌苗增殖、生根和离体成花培养条件。结果表明,MS+低浓度BA对无菌苗增殖效果较佳,丛生芽增殖最适培养基为MS+0.05mg/L BA;无菌苗生根率受营养水平影响,最适生根培养基为1/2MS;在离体条件下,低浓度BA可延缓植株衰老促进开花,最适开花培养基为MS+0.05mg/L BA。花芽分化受GA3和PP333所抑制。本研究可为观赏向日葵遗传转化体系建立及转基因植株性状鉴定提供基础。(本文来源于《基因组学与应用生物学》期刊2010年02期）
杨波,黄小龙,胡春根,姚家玲[3]（2009）在《盾叶薯蓣离体成花的影响因素及组织学观察》一文中研究指出研究了居群、外植体类型、激素、铁盐对盾叶薯蓣(Dioscorea zingberensisC.H.Wright)离体成花的影响,建立了从花序切段高效直接再生花序和小花的实验体系。以不同的培养基对5个居群盾叶薯蓣的花序进行离体培养,利用石蜡切片技术观察再生花序的发生。结果表明5个居群的盾叶薯蓣都能直接再生花序,与花器官相关组织的外植体均具有不同程度的花序再生能力。培养基的组成对离体花序诱导率有很大影响,BA促进形成花序,KT与高浓度的铁盐促进形成营养芽。其中,MS+2.0 mg/LBA+0.2 mg/LNAA最有利于花序再生及发育。切片观察表明,离体再生的花序主要发生于花序轴与花蕾交界处的苞片以及小花的花被片表层细胞。(本文来源于《武汉植物学研究》期刊2009年03期）
杨波[4]（2008）在《盾叶薯蓣离体成花及其影响因素的研究》一文中研究指出盾叶薯蓣(Dioscorea zingberensis C.H.Wright)作为我国特有的植物,具有悠久的药用历史,其薯蓣皂甙元含量最高达16.15%,是目前世界上单株皂甙元含量最高的薯蓣种。自20世纪70年代,在盾叶薯蓣品种改良、皂素提取与快速繁殖等方面取得了重要进展,并且形成了较完善的快速繁殖技术体系。本研究建立了较稳定的盾叶薯蓣离体成花实验体系,比较了影响离体成花的多种因素,并较系统地观察了盾叶薯蓣的离体成花过程。主要研究结果如下:1.盾叶薯蓣离体成花的主要影响因素1)外植体的影响。为了比较盾叶薯蓣各种外植体离体成花的差异,以田间编号为4-73的盾叶薯蓣的成熟花序、花蕾、幼嫩花序、带幼嫩花序的茎段、营养茎段为外植体,进行离体成花的诱导培养。结果表明:不同外植体离体成花能力不同,成熟花序离体成花率最高,达71.67%;营养茎段不具备离体成花的能力。其他具备离体成花能力的外植体为:幼嫩花序,离体成花率为58.34%;单个花蕾,离体成花率为45.00%;带幼嫩花序的腋芽,离体成花率为30.00%。2)不同居群离体成花的差异。为了比较盾叶薯蓣不同居群离体成花能力的差异,以田间编号为323,4-73,5-88,185,31等五个居群为实验材料,比较其成熟花序离体成花率的差异。其中323离体成花率最高(90.00%),31号最低(33.33%)。结果表明:五种居群离体成花能力的差异具有统计学意义。3)培养基成分对盾叶薯蓣离体成花的影响。以编号为323的盾叶薯蓣成熟花序为外植体,研究培养基中激素种类及其配比、铁盐浓度、蔗糖浓度和培养基pH值对离体成花的影响:①激素:单独使用BA能够诱导盾叶薯蓣离体开花,当BA浓度为2.0 mg/L时离体成花率最高,为88.67%,当单独使用KT、IAA、IBA、NAA、2,4-D时不能诱导其离体成花。适当浓度的IAA、IBA、NAA与细胞分裂素组合时,离体成花率无显着变化,但再生花生长发育状况得到明显改善,最佳激素组合为2.0 mg/L BA+0.2mg/LNAA,离体成花率为91.67%。在培养基MS+6.0mg/L KT+0.6mg/L NAA中,离体成花率最高为38.34%。在培养基MS+2.0mg/L BA+0.2mg/L NAA中加入一定浓度的GA,可使盾叶薯蓣的离体成花率由86.67%降低到55%左右。实验中观察到GA可使再生花提前开放,并使花序轴节间延长。②铁盐浓度:当培养基中铁盐浓度为正常MS铁盐浓度1/4和1/2时,离体成花率分别为86.67%和83.33%,正常MS铁盐浓度时离体成花率为83.33%,当铁盐浓度为正常MS铁盐浓度的二倍和四倍时,诱导率分别为50.00%和43.33%;随铁盐浓度的升高,再生花序出现的时间推迟且数量减少;当培养基中铁盐浓度低于正常MS铁盐浓度时,再生花序不能形成小花。③培养基pH值:盾叶薯蓣的离体成花率随培养基的pH值的升高而降低,最佳pH值为5.8-6.0。④蔗糖浓度:盾叶薯蓣的离体成花率随蔗糖浓度的升高而降低,适宜的蔗糖浓度为1.5%-4.5%。2.离体再生花序的继代培养。盾叶薯蓣的四种外植体(成熟花序、幼嫩花序、带幼嫩花序的茎段和单个花蕾)经离体成花诱导后均产生密愈伤组织,这些愈伤组织上有些只有花序,有些包含花序和营养芽。将愈伤组织上的花芽和营养芽去掉,经继代培养后,其上只有营养芽产生。而离体诱导再生的花序经过同样的培养可以再次产生致密愈伤组织及新的花序,再生花序的诱导率与原成熟花序的诱导率无显着差异。3.盾叶薯蓣离体再生花序的发生及发育1)再生花序的起源:取培养0d、1d、3d、5d、7d、14d、25d和30d时的外植体及各发育时期的花序,切片观察表明,盾叶薯蓣离体花序主要起源于花序上着生小花的苞片和花被片的表层细胞。培养7天左右,花蕾及花蕾与花序轴交界处发生膨胀,20天左右在膨胀处形成小的突起,30天左右形成致密愈伤组织,并在其表面长出丛生状花序,培养100天左右多数小花在试管里正常开放。2)再生雄花的发育:试管雄花的花药具有4个花粉囊,花粉囊内的小孢子母细胞经过减数分裂形成小孢子四分体,随后小孢子发育形成二细胞型成熟花粉粒。表明离体再生的盾叶薯蓣雄花具有和自然花相同的发育过程,并能够在离体状态下正常发育形成成熟花粉粒。(本文来源于《华中农业大学》期刊2008-11-01）
王磊,汤庚国,刘彤[5]（2005）在《球根花卉离体成花的方法及研究进展》一文中研究指出花器官的分化和发育是高等植物从营养生长转向生殖生长,实现世代交替的关键环节。它是植物发育生物学的重要内容,因此对高等植物开花生理的研究一直为人们所重视。开花是植物生活史上重要质变过程,研究其调控机理,无论在理论上,还是在应用中,意义都是不言而喻的,这也是(本文来源于《林业实用技术》期刊2005年12期）
赵婷婷,唐琳,徐莺,陈放[6]（2005）在《西红花的离体成花》一文中研究指出1植物名称西红花(Crocus sativus)。2材料类别球茎的幼嫩顶芽,长度在20￣30mm。3培养条件诱导培养基分别为:(1)MS+NAA5mg·L-1(单位下同)+6-BA5;(2)MS+NAA5+6-BA7;(3)MS+KT5+NAA4;(4)(本文来源于《植物生理学通讯》期刊2005年01期）
任迎虹[7]（2001）在《植物离体成花及其与整体成花的比较研究》一文中研究指出成花机理问题长期以来受到人们的关注,不仅因为它是生物学的基本问题之一,而且因为成花生理研究的任何进展都将对生产实践产生特别重要的影响。目前,离体成花研究的报道大致反映了以下几方面的研究结果:(1)试管内培养物成花;(2)外植体种类和性状对成花的影响;(3)营养供应、外源激素和环境条件对试管成花的影响;(4)外植体培养物成花前后的内源多胺、激素、蛋白质、核酸等的变化。这表明离体成花研究的内容已经比较广泛而丰富,但人们还没有充分掌握外植体成花的规律。本文对离体成花的研究结果进行了比较系统的探讨,并与整体成花加以比较,以便进一步使离体实验能在成花研究中更好地发挥作用。(本文来源于《西昌学院学报(自然科学版)》期刊2001年04期）
李明[8]（2001）在《中国石竹离体成花》一文中研究指出1 植物名称 石竹 (Ｄｉａｎｔｈｕｓｃｈｉｎｅｎｓｉｓ)。2 材料类别 茎基部丛生芽。3 培养条件 (1 )诱导愈伤组织培养基 :1 / 2ＭＳ +6 ＢＡ 0 1 86ｍｇ·Ｌ- 1 (单位下同 ) +ＮＡＡ 0 1 1 1 ;(2 )分化培(本文来源于《植物生理学通讯》期刊2001年05期）
王首锋[9]（2000）在《几种化学物质对黄瓜种子萌发、生长及子叶离体成花的影响》一文中研究指出研究了聚乙二醇 (PEG6 0 0 0 ,30 % )、亚精胺 (SPD ,0 .3mgL- 1)、叁碘苯甲酸 (TIBA ,0 .5mgL- 1)和高pH缓冲液 (Na2 CO3 NaHCO30 .1molL- 1,pH =10 .3)浸种处理对黄瓜种子萌发、幼苗生长和子叶离体成花的影响。结果表明 :与对照 (双蒸水 )相比较 ,TIBA和SPD浸种 3h均能显着提高种子活力 ,促进幼苗生长 ;而pH处理则相反 ;SPD和高pH处理会显着提高 6d苗龄子叶中叶绿素a和可溶性蛋白质的含量和离体子叶成花百分率 ,同时抑制叶芽的发生。(本文来源于《浙江农业学报》期刊2000年04期）
离体成花论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以观赏向日葵品种‘富阳’为供试材料,通过MS基本培养基添加不同植物生长调节剂试验,初步建立了适宜观赏向日葵无菌苗增殖、生根和离体成花培养条件。结果表明,MS+低浓度BA对无菌苗增殖效果较佳,丛生芽增殖最适培养基为MS+0.05mg/L BA;无菌苗生根率受营养水平影响,最适生根培养基为1/2MS;在离体条件下,低浓度BA可延缓植株衰老促进开花,最适开花培养基为MS+0.05mg/L BA。花芽分化受GA3和PP333所抑制。本研究可为观赏向日葵遗传转化体系建立及转基因植株性状鉴定提供基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
离体成花论文参考文献
[1].刘梦溪.LED光谱对桔梗组培苗形态建成及离体成花的影响[D].南京农业大学.2014
[2].闫硕,宋玉,王广东.观赏向日葵丛生芽增殖、生根及离体成花[J].基因组学与应用生物学.2010
[3].杨波,黄小龙,胡春根,姚家玲.盾叶薯蓣离体成花的影响因素及组织学观察[J].武汉植物学研究.2009
[4].杨波.盾叶薯蓣离体成花及其影响因素的研究[D].华中农业大学.2008
[5].王磊,汤庚国,刘彤.球根花卉离体成花的方法及研究进展[J].林业实用技术.2005
[6].赵婷婷,唐琳,徐莺,陈放.西红花的离体成花[J].植物生理学通讯.2005
[7].任迎虹.植物离体成花及其与整体成花的比较研究[J].西昌学院学报(自然科学版).2001
[8].李明.中国石竹离体成花[J].植物生理学通讯.2001
[9].王首锋.几种化学物质对黄瓜种子萌发、生长及子叶离体成花的影响[J].浙江农业学报.2000