导读:本文包含了网络学习交流平台论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:交流平台
网络学习交流平台论文文献综述
陈洁,霍豆豆[1]（2018）在《音乐网络学习与交流平台的开发》一文中研究指出在全球互联网技术高度普及与发展的今天,网络与音乐文化交融而产生了一种新的音乐文化形态——网络音乐文化。市场上也更加需要音乐网络学习与交流平台的开发,利用网络展开音乐教学,以满足人们学习音乐知识的需求。网络使学校课堂的音乐教育得以延续,切实促进了音乐教育的繁荣发展。随着全球互联网技术的普及和发展,网络文化已经影响到社会的各个方面,它带给人们行为和精神层面(本文来源于《山海经》期刊2018年15期）
尚丹梅[2]（2016）在《网络模式下公共选修课学习交流平台应用的研究》一文中研究指出利用现代教育技术手段提高高校的教学水平,促进大学生综合能力的培养,正逐渐成为教育工作者关心的热点问题。从高校非专业学生的需求出发,研究开发大学公共选修课程的学习交流平台。该平台能够为学生提供必要的课程学习、信息管理、资源下载及测试和评价等功能内容。同时,教师也可以利用该平台充实学习材料,实现真正的教学资源共享。(本文来源于《中国管理信息化》期刊2016年11期）
叶夷露,朱一亮,胡珏,钟恺,郑英[3]（2016）在《以问题为中心的课程网络学习交流平台的构建和应用》一文中研究指出构建以问题为中心的课程网络学习交流平台,并应用于药理学的教学。平台主要功能包括:学生可在平台上提出问题,讨论问题,完成学习任务,分享课程相关知识;教师和行业专家可在平台上提出问题,回答问题,布置学习任务,发布新知识、新进展和行业新动态,并对学生进行过程性评价;全部问题按知识点进行归类,避免重复提问。学生对该平台的认可度高,师生通过该平台实现了时时、处处、人人的互动交流。(本文来源于《中国高等医学教育》期刊2016年02期）
史春光[4]（2015）在《基于网络的学习交流平台的设计与实现》一文中研究指出传统的课堂教学是一种以知识为本位的教学,知识是第一位的,这种教学在强化知识的同时,从根本上失去了对学生综合发展的整体关怀,传统的课堂受时间和地点的限制,其所容纳的知识量也是有限的。开发与设计网上学习系统,目的就是让学生们可以进行在线学习。采用Web技术开发了基于B/S结构的应用程序,为学生提供了极大的方便。(本文来源于《信息技术》期刊2015年07期）
李玉生,蔡洪涛,孙慧哲[5]（2015）在《基于网络模式公共选修课程的学习交流平台建设与实践》一文中研究指出公共选修课是高校课程教学体系的重要组成部分,也是各高校人才培养计划的重要组成部分。在公共选修课程中利用网络平台开展学习交流作为教学过程的一项重要补充。本文以我院开设的计算机类公共选修课为例,阐述在教学过程中利用QQ群建立适合课程教学的公共选修课学习交流平台,根据课程内容的需要实现教师、学生与企业专业人士叁者互动,完成课程教学的实践过程。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2015年09期）
薛宝卫[6]（2014）在《借助网络平台让平板电脑成为学生自主学习和交流展示的工具——首师大版品德与社会六年级下册《风靡世界的音乐》教学设计与反思》一文中研究指出一、教材分析本课是首师大版六年级《品德与社会》下册第一单元"不断发展变化的世界"中,第3课《艺术世界的发展与变化》中的第二课时.《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中指出:"初步了解一些人类的历史文化遗产,激发对世界历史文化的兴趣.""风靡世界的音乐"教材以音乐这种艺术形式为例,让学生了解人们在音乐方面取得的艺术成就,通过世界上不同时期的着名音乐家和他们的作品,感受音乐在不断地发展变化,音乐的(本文来源于《新课程教学(电子版)》期刊2014年05期）
赵富成[7]（2014）在《网络学习社区在线交流的设计与应用研究——以职教新干线网络教学平台为例》一文中研究指出本文从目前网络学习在线交流的主要问题入手,以职教新干线网络教学平台为依托,应用主体性教育理论和系统论的思想与方法,分析了职教新干线网络学习社区在线交流的特性,以构成在线讨论过程的两个关键要素作为在线讨论的切入点,探讨了网络学习在线交流的应用过程。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2014年28期）
王伟[8]（2014）在《利用网络资源构建学习交流平台》一文中研究指出高中信息技术教育的目标就是培养学生较强的信息意识,使学生了解和掌握计算机基本工作原理、功能,了解和掌握网络的基本知识,并能够熟练地操作计算机,充分利用信息网络资源,利用网络搜集、获取、传输、处理各种信息;学习并把信息技术作为一种获取知识和传递知识的手段,促进其他课程学科的学习;培养学生在信息技术条件下自主学习、动手探究的能力,并将信息技术广泛地应用到实际生活中去。其中,教学的关键在于使学生了解和掌握信息技术的原理和功能,培养学生利用信息技术收集信息、开发信息、(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2014年07期）
吴淼,南春平,王丹[9]（2013）在《面向医学专业的网络学习交流平台设计研究》一文中研究指出随着计算机的应用及信息技术的发展,网络课程教学是近年来国内外迅速发展的一种基于因特网的新型教学模式,对于医学院校来说,建设面向医学专业的网络学习交流平台己成为高等医学院校改善教学环境、提高教学水平和增强师生间互动性的重要手段。本文介绍基于B/S模式下的网络课程教学系统设计,使用ASP.NET2.0开发,采用MS SQL Server 2008作为后台数据库。采用.NET组件技术和面向对象的软件设计方法实现,该系统集成课程资源共享,课程信息发布,考试通知,课程讨论以及咨询问题,视频发布与播放,后台管理等功能,具有实用性。(本文来源于《电子世界》期刊2013年13期）
胡立强,臧小方[10]（2012）在《网络教育环境下基层电大党建网络学习交流平台构建模式研究》一文中研究指出伴随计算机网络的飞速发展,互联网已经在基层电大各学校中得到普及,传统的党建模式和方法已经不能适应新形势、新环境的需求。课题组主要从网络新媒体的角度出发,结合基层电大的基本特征,探讨了在QQ、教育网站以及微博等传播方式的网络环境下,基层电大党建面临的新机遇和新挑战,并且就网络学习交流平台的模式构建做了相应地阐述。其目的旨在充分发挥网络新媒体的作用,推动基层电大党建工作的新发展。(本文来源于《湖北广播电视大学学报》期刊2012年10期）
网络学习交流平台论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
利用现代教育技术手段提高高校的教学水平,促进大学生综合能力的培养,正逐渐成为教育工作者关心的热点问题。从高校非专业学生的需求出发,研究开发大学公共选修课程的学习交流平台。该平台能够为学生提供必要的课程学习、信息管理、资源下载及测试和评价等功能内容。同时,教师也可以利用该平台充实学习材料,实现真正的教学资源共享。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络学习交流平台论文参考文献
[1].陈洁,霍豆豆.音乐网络学习与交流平台的开发[J].山海经.2018
[2].尚丹梅.网络模式下公共选修课学习交流平台应用的研究[J].中国管理信息化.2016
[3].叶夷露,朱一亮,胡珏,钟恺,郑英.以问题为中心的课程网络学习交流平台的构建和应用[J].中国高等医学教育.2016
[4].史春光.基于网络的学习交流平台的设计与实现[J].信息技术.2015
[5].李玉生,蔡洪涛,孙慧哲.基于网络模式公共选修课程的学习交流平台建设与实践[J].教育教学论坛.2015
[6].薛宝卫.借助网络平台让平板电脑成为学生自主学习和交流展示的工具——首师大版品德与社会六年级下册《风靡世界的音乐》教学设计与反思[J].新课程教学(电子版).2014
[7].赵富成.网络学习社区在线交流的设计与应用研究——以职教新干线网络教学平台为例[J].教育教学论坛.2014
[8].王伟.利用网络资源构建学习交流平台[J].中国教育技术装备.2014
[9].吴淼,南春平,王丹.面向医学专业的网络学习交流平台设计研究[J].电子世界.2013
[10].胡立强,臧小方.网络教育环境下基层电大党建网络学习交流平台构建模式研究[J].湖北广播电视大学学报.2012
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