导读:本文包含了内容辨识论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:武乡大云寺,佛传故事画,内容辨析,价值
内容辨识论文文献综述
杜海军,侯慧明[1]（2019）在《大云寺佛传壁画内容辨识及特点研究》一文中研究指出武乡大云寺佛传壁画,为晋南地区佛传壁画重要遗存。其历史悠久,情节丰富,是难得的佛传壁画艺术精品。由于时代久远,部分壁画内容缺少题记或题记不全,有待辨识。在参照《释氏源流》基础上,新增佛传壁画情节,其余壁画情节呈现新的表现形式。艺术上,设色淡雅,构图均衡,极具乡村化气息,因此具有极高的历史文物及艺术价值。(本文来源于《文物世界》期刊2019年03期）
朱原之,周炜,严红枫[2]（2016）在《叁维“慧眼”揭秘千年摩崖碑》一文中研究指出5月10日，接近中午，浙江大学紫金港校区西叁教学楼传出阵阵欢呼声——浙大文化遗产研究院、山西大学和山西博物院的学者们聚集在一块55英寸的电子屏前，兴奋不已。山西忻州一块西晋时代摩崖碑的“身世”之谜终于在这一天解开了。经确认，碑主是西晋使持节监并(本文来源于《光明日报》期刊2016-05-14）
张建良[3]（2016）在《辨识内容关键属性 弥补学生学习差异》一文中研究指出1问题提出教学中我们常会见到,同一个学习内容、相同的训练过程、一样的强化时间,不同的学生却会有不同的表现,为什么会有不同的表现呢?这个问题要回答的话,大概会说学生的领悟能力不同,学习主动性不同等,问题直指学生。那么,会不会有教师的因素在影响学生的学习呢?答案是肯定的,原因之一是在学习过程中教师没有辨识到教学内容中的关键属性,致使学生错过了一些重(本文来源于《中学数学教学参考》期刊2016年11期）
张聪[4]（2014）在《大昭寺松赞干布自修室壁画内容辨识》一文中研究指出大昭寺松赞干布自修室中壁画内容曾被解释为"佛与众菩萨",笔者对其研究后提出不同看法。本文对与之相关的图像和佛教经典进行了梳理和分析,从而辨识并判断该壁画内容为"毗沙门天王及其眷属"。(本文来源于《大众文艺》期刊2014年03期）
黄心[5]（2013）在《更多中医药内容将入基本公卫 年底可实现老年人中医体质辨识和儿童中医调养叁成覆盖》一文中研究指出2013年9月10日,国家卫生和计划生育委员会举行新闻发布会,介绍中医药健康管理服务纳入国家基本公共卫生服务项目的情况。国家中医药管理局办公室主任王炼介绍,老年人中医体质辨识和儿童中医调养服务目标人群到年底覆盖要达叁成是经过严格测算的,任务是应该能完成的;下一步还会有更多、更好、更简便的中医养生保健的方法纳入到公共卫生服务项目中。王炼介绍,国家中医药管理局下一步将制订中医药健康管理服务绩效考核评估指标,加强对各(本文来源于《中医药管理杂志》期刊2013年09期）
伯果[6]（2013）在《青海年都乎寺毛兰吉哇拉康殿壁画内容辨识——热贡艺术源流探索之一》一文中研究指出建于18世纪初的年都乎寺是热贡艺术流派的重要发源地之一,该寺毛兰吉哇拉康殿壁画是现存最早的热贡艺术实物遗存,对研究热贡艺术风格的起源有重要作用。本文作者对该殿壁画进行了多次实地调查,结合藏文史料对毛兰吉哇拉康壁画进行了图像辨识,指出该殿平綦顶壁画与瞿坛寺瞿坛殿平綦顶壁画的联系,并对壁画的创作年代和画师身份作了初步的探讨。(本文来源于《中国藏学》期刊2013年02期）
张俊笑[7]（2013）在《高墩施工中重大危险源的辨识方法与内容以及强化管理措施》一文中研究指出本文对高墩施工中的重大危险源进行分类,了解危险源的危害水平,论述对其进行管理的措施,分析辨识重大危险源的内容和方法,提高管理的组织保障和技术措施,有助于降低安全事故,提高施工企业的经济效益和社会效益。(本文来源于《门窗》期刊2013年02期）
姜毅[8]（2012）在《《二十年后》起点评估——基于学习内容关键属性的辨识》一文中研究指出【两个案例】这里呈现的两个案例,都围绕学习内容关键属性的探讨展开。其涉及到的学习内容,都属于"隐性学习内容"。一个学习内容关键属性把握较准,学习起点分析比较到位,形成的教学设计可操作性较强;一个则学习内容关键属(本文来源于《中学语文》期刊2012年16期）
史玉辉,步进[9]（2011）在《辨识文本体式 确定教学内容》一文中研究指出"依据文本体式确定教学内容"是王荣生教授提出的研究和解决"语文教学内容的确定性"问题的一种基本理路。依据文本体式确定教学内容,首先要面对的问题是如何辨识文本体式。文本体式,即文本文体的特定样式,好比一个人,(本文来源于《语文学习》期刊2011年12期）
王源[10]（2011）在《钢琴视奏学习中的辨识内容与方式探讨》一文中研究指出视奏是钢琴学习中的重要技能。本文分别从乐谱辨识、动作辨识以及视觉辨识里的"结构感知"、"信息板块"来进行探讨,如何提高这些辨识技能以促进钢琴学习水平的提高。(本文来源于《艺术研究》期刊2011年03期）
内容辨识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
5月10日，接近中午，浙江大学紫金港校区西叁教学楼传出阵阵欢呼声——浙大文化遗产研究院、山西大学和山西博物院的学者们聚集在一块55英寸的电子屏前，兴奋不已。山西忻州一块西晋时代摩崖碑的“身世”之谜终于在这一天解开了。经确认，碑主是西晋使持节监并
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
内容辨识论文参考文献
[1].杜海军,侯慧明.大云寺佛传壁画内容辨识及特点研究[J].文物世界.2019
[2].朱原之,周炜,严红枫.叁维“慧眼”揭秘千年摩崖碑[N].光明日报.2016
[3].张建良.辨识内容关键属性弥补学生学习差异[J].中学数学教学参考.2016
[4].张聪.大昭寺松赞干布自修室壁画内容辨识[J].大众文艺.2014
[5].黄心.更多中医药内容将入基本公卫年底可实现老年人中医体质辨识和儿童中医调养叁成覆盖[J].中医药管理杂志.2013
[6].伯果.青海年都乎寺毛兰吉哇拉康殿壁画内容辨识——热贡艺术源流探索之一[J].中国藏学.2013
[7].张俊笑.高墩施工中重大危险源的辨识方法与内容以及强化管理措施[J].门窗.2013
[8].姜毅.《二十年后》起点评估——基于学习内容关键属性的辨识[J].中学语文.2012
[9].史玉辉,步进.辨识文本体式确定教学内容[J].语文学习.2011
[10].王源.钢琴视奏学习中的辨识内容与方式探讨[J].艺术研究.2011