导读:本文包含了提问质量论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中英语,课堂提问,质量
提问质量论文文献综述
李艳莉[1]（2019）在《如何提高初中英语课堂提问的质量分析》一文中研究指出在全球化背景下,英语成了衡量一个现代化人才的重要指标,也是学生实现跨文化学习的重要途径。在初中英语教学当中,为了能够营造良好的课堂氛围,教师应该重视提问质量的提升,以有趣而丰富的问题引导学生的独立思考,激发其学习积极性与主动性。尤其是在素质教育背景下,教师应该转变传统教学理念与方法,保障课堂提问的实效性,提升学生的学习效率。本文将通过分析初中英语课堂提问的现状,探索提高初中英语课堂提问质量的有效策略,为教师提供参考。(本文来源于《校园英语》期刊2019年42期）
李静[2]（2019）在《探究在新闻采访中如何提高提问质量》一文中研究指出新闻的主要工作之一是新闻采访。在获取新闻事实的过程中,要通过采访来获得受众感兴趣的新闻事实。如何在提问的过程中与采访对象进行良好交流非常重要,关系到新闻内容和信息的准确性和客观性。因此,新闻的提问需要做精心准备,同时在职业生涯中要不断地提高新闻采访的提问质量,才能更好地为社会大众提供真实的、有价值的信息和新闻事实。本文主要从如何提高提问质量的角度进行分析,来探究如何深入地挖掘新闻事实。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年19期）
杨昭[3]（2019）在《如何提高小学数学课堂提问质量》一文中研究指出课堂提问作为小学数学教学活动开展中最常使用的一种方法,不仅可以激发起学生的探究兴趣,还可以使其在问题分析、解决过程中获得数学思维的发展,同时还可以提升小学数学课堂教学质量。但是,就当前的小学数学课堂提问情况来看,教师无法有效提问的情况大量存在。那么,我们要如何在小学数学教学中有效提问呢?(本文来源于《试题与研究》期刊2019年32期）
邓嵩[4]（2019）在《优化提问方法和技巧——提升电视新闻采访质量的有效方法》一文中研究指出基于电视产业的快速发展,电视新闻制作的初始环节,即采访,其质量会对电视新闻质量产生直接的影响。为此,开展新闻采访期间,需灵活运用采访技巧,以确保节目制作水平的提升,获取公众认可。作为,在规定时间内询问有价值的内容,可有效丰富报道内涵。基于此,文章将电视新闻采访工作作为主要研究内容,重点阐述其在提高采访质量中的提问方法与技巧优化路径,希望有所帮助。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年25期）
赵宁[5]（2019）在《巧用提问艺术提高小学数学课堂质量》一文中研究指出小学教育阶段是学生对数学学科认识和学习的初级阶段,在唤起学生学习数学的兴趣、培养学生的数学思维、帮助学生打牢数学基础等方面具有重要意义。小学数学课堂教学质量的高低,一方面有赖于学生的学习态度与接受能力;另一方面与教师能否进行有效指导和启发有很大关系。提高小学数学课堂质量的途径有多种,利用提问引导学生学习是许多教师常用的方法。想要通过巧用提问来提高小学数学课堂质量,教师需要注意提问时机、问题的难易程度、引导学生转换问题角度以及突出问题的思辨性等几方面内容。(本文来源于《教育界(基础教育)》期刊2019年08期）
李露[6]（2019）在《优化课堂提问策略 提升小学数学教学质量》一文中研究指出在小学数学教学中,课堂提问是一个非常重要的环节,就是通过提出与知识点有关的问题来引起学生的思考,这样不仅能锻炼学生的数学思维,还能增进师生之间的互动,调动课堂气氛。本文对小学数学教学中提出问题的策略进行探究。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年61期）
李艳玲[7]（2019）在《有效的提问成就高质量的小学语文课堂》一文中研究指出提问是促进小学语文课堂教学向纵深推进的教学手段之一。按照效果我们可以将其分为有效提问和无效提问。无效的提问只会成为干扰学生思考、浪费学生实践的"绊脚石";有效提问则能够增加教师与学生、学生与学生、学生与文本、学生与作者之间的对话交流,加深学生对文本的理解,促使学生的主动思考,提升学生的语文素养。基于此,小学语文教师在日常教学中就应该致力于提问的研究与设计,用有效的提问力促小学语文课堂的高质量呈现,促使小学生思维能力和学习能力的发展。(本文来源于《情感读本》期刊2019年20期）
钟玉妹[8]（2019）在《提高课堂提问质量，增强学生语文素养——统编教材新理念下语文教学的反思》一文中研究指出语文在培养学生道德品质,建构知识体系,提升学生思维水平等方面,发挥着不可替代的作用。课堂质量的影响因素有很多,其中,课堂提问是影响课堂质量的一个关键因素。一、语文课堂提问存在的问题众所周知,课堂提问是师生、生生交流互动的重要环节,是活动主体间有效沟通对话的桥梁,是(本文来源于《新教育》期刊2019年19期）
郝军[9]（2019）在《在新闻采访中如何提高提问质量初探》一文中研究指出提问在采访中起着关键作用,如何在短暂的时间内挖掘较多的价值较高的新闻信息,都取决于提问的质量。因此,应该重视提问过程,端正自己的态度,真诚对待采访对象,实现良好沟通。本文具体分析了在新闻采访中提高提问质量的方法。(本文来源于《摇篮》期刊2019年06期）
张涤非,洪雁[10]（2019）在《提高课堂提问有效性,优化初中语文教学质量》一文中研究指出语文教学是中学教育的重要组成部分,它的教学质量和效果直接影响着学生能力的提升。而提问则是教师在日常教学中最有效的教学方法之一。它不仅可以和学生产生互动,活跃课堂气氛,还能对学生进行启发和引导,促使他们进行独立思考和深度探究,并且教师还可以通过其回答判断出学生掌握知识的程度,从而查漏补缺,提高教学质量和效率。(本文来源于《中华少年》期刊2019年10期）
提问质量论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新闻的主要工作之一是新闻采访。在获取新闻事实的过程中,要通过采访来获得受众感兴趣的新闻事实。如何在提问的过程中与采访对象进行良好交流非常重要,关系到新闻内容和信息的准确性和客观性。因此,新闻的提问需要做精心准备,同时在职业生涯中要不断地提高新闻采访的提问质量,才能更好地为社会大众提供真实的、有价值的信息和新闻事实。本文主要从如何提高提问质量的角度进行分析,来探究如何深入地挖掘新闻事实。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
提问质量论文参考文献
[1].李艳莉.如何提高初中英语课堂提问的质量分析[J].校园英语.2019
[2].李静.探究在新闻采访中如何提高提问质量[J].传媒论坛.2019
[3].杨昭.如何提高小学数学课堂提问质量[J].试题与研究.2019
[4].邓嵩.优化提问方法和技巧——提升电视新闻采访质量的有效方法[J].传播力研究.2019
[5].赵宁.巧用提问艺术提高小学数学课堂质量[J].教育界(基础教育).2019
[6].李露.优化课堂提问策略提升小学数学教学质量[J].考试周刊.2019
[7].李艳玲.有效的提问成就高质量的小学语文课堂[J].情感读本.2019
[8].钟玉妹.提高课堂提问质量，增强学生语文素养——统编教材新理念下语文教学的反思[J].新教育.2019
[9].郝军.在新闻采访中如何提高提问质量初探[J].摇篮.2019
[10].张涤非,洪雁.提高课堂提问有效性,优化初中语文教学质量[J].中华少年.2019