导读:本文包含了交流感论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:广播,主持人,交流感
交流感论文文献综述
易丽荣[1]（2019）在《广播节目主持人交流感培养分析》一文中研究指出广播节目主持从过去到现在,最大的变化应该是交流感的增强,广播节目的交流感对于大多数的播音与主持专业在校学生以及诸多新主持人来讲,都是较难逾越的一个障碍。文章探讨了节目主持人交流感的培养途径。(本文来源于《声屏世界》期刊2019年10期）
迟煦,李欣玉[2]（2019）在《依托交流感与对象感提升大学生社交能力研究》一文中研究指出大学生人际交往是一个纵横交错、校园与社会互动相间的系统工程,是一个动态演化过程,正确引导大学生人际交往,要调动各方面因素,统筹兼顾。希望本课题的研究为正确引导高校学生的人际交往尽绵薄之力。(本文来源于《鸭绿江(下半月)》期刊2019年05期）
董晓旭,贾伟[3]（2018）在《注重稿件层次分析和提升与受众的交流感在播音主持实践中的应用》一文中研究指出近年来随着传播事业的发展,各种传媒的加入,一大批播音主持新人加入新闻队伍中来,无疑增添了新的力量。但是和网络时代、技术进步、装备更新和传播形式的发展相比,似乎播音主持理论和实践的发展与此并不同步。深入挖掘就会发现在很多播音员、主持人似乎无意中淡化了某个重要环节,使播音主持艺术陷入追求表面化的泥淖。长此以往不但"辜负"今天的传播环境和技术条件,也会影响播音主持艺术本身的发展和提高。(本文来源于《传播力研究》期刊2018年18期）
朱斌[4]（2018）在《刍议新闻产品的“交流感”》一文中研究指出新闻产品是传受互动的桥梁,传受互动程度的高低直接影响传播效果。围绕如何增强传受互动,提升传播效果这一问题,文章提出了新闻产品"交流感"这一概念,对其定义、外在表现和在传受互动中的作用进行了阐述,并归纳出具备"交流感"的新闻产品所具备的特征:受众"在现场"、受众"感兴趣"、受众"参与传播"。(本文来源于《新闻前哨》期刊2018年06期）
刘智,王国强[5]（2018）在《浅谈新闻访谈类节目主持人的交流感》一文中研究指出本文结合播音主持的理论基础以及笔者的工作经验,对新闻访谈类节目主持人的交流感做理论分析,并提出了相应的交流方法和在实践中找寻适合的、积极的交流方式。通过分析,找到主持人在节目中如何才能运用恰当的交流方式为节目增彩,笔者认为新闻访谈类节目主持人在节目中要具备对语境的把握和判断意识和能力;要具备聆听与对信息的接收的能力以及非语言交流方式的运用能力,此基础之上结合实际工作情况,找到适合自己的交流方式。(本文来源于《观察》期刊2018年14期）
朱斌[6]（2018）在《刍议新闻产品的“交流感”》一文中研究指出新闻产品是传受互动的桥梁,传受互动程度的高低直接影响传播效果。围绕如何增强传受互动,提升传播效果这一问题,文章提出了新闻产品"交流感"这一概念,对其定义、外在表现和在传受互动中的作用进行了阐述,并归纳出具备"交流感"的新闻产品所具备的特征:受众"在现场"、受众"感兴趣"、受众"参与传播"。(本文来源于《城市党报研究》期刊2018年05期）
孟洋[7]（2015）在《如何培养与考官的“交流感”》一文中研究指出公考面试除了考查考生的逻辑思维能力、语言表达能力等,还直接考查考生的应变能力,以及人与人之间的沟通交流能力。面试其实就是考生与考官的一次谈话,考官需要通过二十分钟面对面的交流了解考生的临场表现、言谈举止,他们并不喜欢万分紧张滴水不漏的考生,他们更希望看到的是一个有血有肉活生生的人,更加注重现场的一种"交流感"。"交流感"如何训练对于面试而言,考生在面对考官时要更多地考虑到考官的感受,(本文来源于《人才资源开发》期刊2015年17期）
孟洋[8]（2014）在《如何培养与考官的“交流感”》一文中研究指出面试就是考生与考官的一次谈话,他们更希望看到的是一个有血有肉活生生的人,更加注重现场的一种"交流感"。公考面试除了考察考生的逻辑思维能力、语言表达能力等,还直接考察考生的应变能力,以及人与人之间的沟通交流能力。面试其实就是考生与考官的一次谈话,考官需要通过二十分钟面对面的交(本文来源于《决策》期刊2014年11期）
李增源[9]（2011）在《如何增强演讲稿写作的现场交流感》一文中研究指出演讲,作为一种现实的信息交流活动,是在演讲者与听众以及听众与听众之间展开的。正如着名文艺理论家孙绍振教授所言:"演讲与作文的不同,归根到底在于作文是单方面的输出信息,演讲是在现场与听众双向交流信息。除此之外,听众与听众也在双向交流情绪。严格地说,演讲是叁角信息的相互交流。"因此,增强演讲稿写作的现场交流感,就成了获取演讲成功的一个不可忽视的重要因素。(本文来源于《应用写作》期刊2011年12期）
吴生华[10]（2010）在《广播电视采访交流感的培养》一文中研究指出交流感是广播电视在话筒和镜头前采访中孜孜以求的良好交流状态。中央电视台孙玉胜说:"当表达的内容不具有真情实感和真实的语境时,语言,特别是口头语言就会立刻失去魅力和吸引力。"(本文来源于《视听纵横》期刊2010年03期）
交流感论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学生人际交往是一个纵横交错、校园与社会互动相间的系统工程,是一个动态演化过程,正确引导大学生人际交往,要调动各方面因素,统筹兼顾。希望本课题的研究为正确引导高校学生的人际交往尽绵薄之力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交流感论文参考文献
[1].易丽荣.广播节目主持人交流感培养分析[J].声屏世界.2019
[2].迟煦,李欣玉.依托交流感与对象感提升大学生社交能力研究[J].鸭绿江(下半月).2019
[3].董晓旭,贾伟.注重稿件层次分析和提升与受众的交流感在播音主持实践中的应用[J].传播力研究.2018
[4].朱斌.刍议新闻产品的“交流感”[J].新闻前哨.2018
[5].刘智,王国强.浅谈新闻访谈类节目主持人的交流感[J].观察.2018
[6].朱斌.刍议新闻产品的“交流感”[J].城市党报研究.2018
[7].孟洋.如何培养与考官的“交流感”[J].人才资源开发.2015
[8].孟洋.如何培养与考官的“交流感”[J].决策.2014
[9].李增源.如何增强演讲稿写作的现场交流感[J].应用写作.2011
[10].吴生华.广播电视采访交流感的培养[J].视听纵横.2010