陈玉松
一、教材分析院
牛津高中英语第一模块的主题是院Teenageexpe-riences，由3个单元组成院Schoollife；Growingpains；Lookinggood,feelinggood。这个模块注重初高中英语教学的衔接,帮助学生适应高中英语学习。本单元的主题是Lookinggood,feelinggood。通过本单元的学习，学生会对野健康和外貌孰轻孰重冶这个问题形成自己的判断。
二、教学目标院
1.通过阅读让学生了解3封信的大意，让学生能就课文内容进行问答。
2.使学生理解保持健康的重要性。
三、教学重点、难点院
1.理解文意并复述大意。
2.了解阅读策略院Understandingsentenceswith野however冶or野but冶。
3.理解健康的重要性并能正确对待减肥。
四、教学过程院
Step1RevisionandLead-in
1.Reviewthenewwordsandhaveadictation.
2.Askthestudentsaboutthewaysofstayinghealthy.
[设计意图]
学习是个发展的过程，所以学生对已有知识的掌握情况如何是后续学习能否成功的一个重要因素。课堂一开始，先复习听写新学单词，为后面的学习作好铺垫。然后以提问学生关于如何保持健康的问题导入，题目设置难度不高，以引发学生的学习积极性，活跃课堂气氛。
Step2Reading
The1stE-mail
T:WhathappenedtoAmy?Pleasereadthefirste-mailquicklyandretellit.Don’tworry,I’llgiveyousomehints.
Usedtogotothegym--Now(takeweight-losspills)--Why(beashamedof...)--How?(feel...)--ButMumsaid:Dangerousandpriceless
(Inthisstep,firstaskthestudentstodescribetheeventsstepbystepandthenaskastudenttoretellagain.)
[设计意图]
课文复述是提高课文教学质量、增强学生语言实践活动的有效形式，是将知识转化为能力的有效途径之一。复述课文不仅可以锻炼学生的阅读理解能力,同时还可以训练学生的口头表达能力。
The2ndE-mail
T:Welldone!Sinceweknowthegeneralideaofthe2nde-mail,let’slistentoitanddoTorF.
1.Amyisnowrecoveringfromabadcoldinhos-pital.()
2.LiDongdonatedallhislivertosaveAmy’slife.()
3.Amyfollowsdoctor’sadviceandoftengoestothegym.()
4.NowAmyeatslotsoffruitandvegetables.()
5.Weshouldn’tdamageourhealthforaslimandattractivefigure.()
Answers:1.F2.F3.F4.T5.T
T:Goodjob!Inthefirste-mail,weknowthatAmytooktheweight-losspillsandlost7kg,whichletherfeelverytired.Butthen,whathappened?Didshesucceed?ReadaloudthesecondE-mail,thenfillin
theblanks.
.
[设计意图]
在处理第二封信时,先让学生听录音抓住主要信息，分析完成判断题，以训练学生的听力，且让学生了解第二封信的主要内容。在此基础上让学生通过朗读对文章细节进行理解，完成填空，训练学生的朗读能力。
The3rdE-mail
T:SupposeyouareAmy’sbestfriend.Ifyouaregoingtowritealettertoher,whatwillyousaytoher?AndwhatadvicewouldyougivetoAmy?Let’smovetothethirde-mailandfindsomekeywordstoexpress
ZhouLing’sfeeling.
(Sorry--glad--amazed--touched--hoping)
T:ZhouLinggivessomeadvice.
ToAmy:Nothingismoreimportantthanhealth.
TomanyChinesepeople:TheyshouldlearnfromAmy’sstory.
T:Soinaword,healthismuchmoreimportant.Youcan’tchoosetheappearance,butyoucanspreadyoursmiling.
[设计意图]
学习第三封信，从对人物心理感受的剖析得出文章的宗旨院健康是第一位的。
Step3Consolidation
T:Welldone!Let’sfinishthefollowingform.Youcandiscusswithyoupartners.
.
Suggestedanswers:
1.Frustrated2.ashamed3.slimmer4.failure
5.importance6.match7.figure8.sorry
9.touching10.embarrassed
[设计意图]
让学生相互配合一起完成任务型阅读。这不仅可以让他们更好地理解文章大意，同时也能有效地训练他们的合作学习能力。此题型参考了高考新题型，将其渗透到平时的阅读中可以使学生更好地应对考试。
Step4Discussion
T：Sincewehaveknownthehealthismostim-portant,solet’sdiscusshowtokeephealthy.Suggestedanswers:
1.Don’teatjunkfood.Tryandhaveahealthydi-et.
2.Don’tgotobedtoolate.Makesurethatyougetsufficientsleep.
3.Getregularexercise.
4.Gotoseethedoctorifyou’renotfeelingwell.
5.Don’tspendtoomuchtimeusingcomputersorwatchingTV,asitisbadforyoureyes.
[设计意图]
此部分把课文主旨与现实生活紧密联系起来，使学生树立并且坚定正确的健康理念。充分发挥学生的主观能动性，把他们的表现欲充分调动起来，使他们敢于表现自己，敢于运用所学的语言表达自己的观点、看法和思想。调动学生的创造性思维、开发学生的智力潜能、提高学生的创造思维能力，把教学活动变成了真正的交际活动，并将课堂活动推向高潮。
Step5Homework
1.Readthethreee-mailsoncemore.
2.WritealettertoreplyAmy’sfirstletter.
[设计意图]
作业的布置也是教学设计的重要环节，是对课堂教学的巩固和延伸。通过课堂上的阅读和对话，学生对相关语言的运用有了一定的基础，再写一篇相关