导读:本文包含了分块管理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:办学效益,南宁市,垂直管理模式
分块管理论文文献综述
编者[1]（2019）在《南宁市天桃实验学校:以分块垂直管理提升集团办学效益》一文中研究指出集团化办学最初出现在20世纪90年代,是以契约为纽带,通过优势互补或以强带弱的方式,建立起大规模、多层次的组织形态,推进教育资源优质均衡发展的一种再生模式。2011年,南宁市天桃实验学校(以下简称天桃实验学校)开始实行集团化办学,所面临的首要问题是如何通过有效、高效的管理提高整个集团的办学效益。虽然该校一直是南宁市属的优质学校,但是如何带动新校区实现快速发展,仍然是摆在集团领导班子面前的一个新问题。随着(本文来源于《广西教育》期刊2019年20期）
刘献,谢仟舟,区嘉荣,陈家茂,庞志鹏[2]（2018）在《基于校园分块停放的小黄车价格干预管理机制的调查研究》一文中研究指出以ofo小黄车为例,对广州高校里共享单车的使用情况和存在的负外部性进行了研究。为解决用户用车时找车难、停放时不规范的问题,通过收集大学生对共享单车用车费用的敏感程度以及对高校里单车停放区域现状的看法,提出基于细分校园单车停放区域的价格干预管理机制。最后调查新管理机制的接受程度,为妥善解决高校共享单车停放乱象提出解决方法。(本文来源于《现代经济信息》期刊2018年13期）
龙望[3]（2018）在《分块共振式班级管理模式的探讨》一文中研究指出为科学管理班级,达到班主任与学生之间的心理相容,让学生接受班主任的思想教育,促使学生的学历、技能、人际关系的处理等各项指标得到提升。本文将探讨一种"分块共振式"班级管理模式,以激励学生,实现"教师与学生的共振""学生与学生的共振""学历教育与技能培训、3+1特色教育共振",使学生素质得到全面提升。(本文来源于《新校园(上旬)》期刊2018年04期）
彭贤则,袁君丽[4]（2016）在《洪湖东分块蓄洪区洪水风险管理政策研究》一文中研究指出鉴于当前对于洪湖东分块分蓄洪区淹没损失计算仍然缺乏一些评判性研究,加之研究区域对于保障荆江大堤与武汉市的安全也发挥了非常重要的作用。所以,为了使分蓄洪作用发挥到极致,同时能够将损失降到最低。本文通过使用GIS模型,同时采取现场调查的方法,对研究区相关财产数据进行了收集整理。首先,本文准确地计算出了不同情况下的洪灾损失率;然后,使用GIS技术分别对洪灾损失率和淹盖领域进行了估量,同时制定了适合于研究区域洪灾淹没损失的模型;最后,提出了适用于该区域一些具体的风险管理决策和建议。(本文来源于《特区经济》期刊2016年04期）
余毅[5]（2015）在《星子推行环保网格化监管》一文中研究指出本报讯 江西省星子县环保局创新环境监管机制，率先在全省建立环境监察网格化管理体系，实行分块管理、网格划分、责任到人的网格执法模式。 从2014年起，星子县环保局就开始构建环境监管网格化管理工作平台，以5个环境保护管辖区域为基础划分为5个中级网格(本文来源于《中国环境报》期刊2015-04-21）
张大利,刘洪,王泽礼,曾建平,钟霞[6]（2014）在《高职院校班级分块共振式管理模式的探索》一文中研究指出为能够科学管理班级,达到辅导员与学生之间的心理共容,让学生接受辅导员的思想教育与管理办法,从而促进学生能够在"学历""技能""人际关系处理"等各项指标得到提升,实现"老师与学生共振""学生与学生共振""学历教育和技能培训与‘3+1’特色教育共振",使学生在重庆科创职业学院学习期间能够在获得学历的基础上掌握一技之长,最终顺利的走上工作岗位。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2014年06期）
王长河,王留健[7]（2014）在《我市千亩烟叶基础设施项目建成》一文中研究指出5月15日，在位于宝丰县肖旗乡韩店村的康龙金地生态有机烟叶生产基地看到，块块烟田“银装素裹”，白色地膜下覆盖着刚刚定植的烟苗。这标志着我市生态烟草示范园区千亩烟叶基础设施项目已建成投产。 去年，康龙集团与宝丰县烟草公司联合建设生态循环型(本文来源于《平顶山日报》期刊2014-05-19）
宾波[8]（2013）在《A市烟草公司绩效管理体系研究分线分块分类视角》一文中研究指出摘要：随着中国经济改革向纵深发展,中国烟草作为国有垄断企业,面临的改革压力越来越大。本文根据国家烟草局提出的“分类管理、科学设岗、明确职责、严格考核、落实报酬”的用工分配制度改革总体要求,引入管理新理念并完善建立“分线分块分类(LBC)”的绩效管理模式,试图通过这种条线清晰、职责明确、考核科学的体系,来触动烟草行业员工竞争意识,提升企业管理水平,激活企业内部活动。本文对国内外有关分线、分类绩效管理理论及实践作用进行了研究,重点对A市烟草公司(以下简称A公司)现有绩效管理体系进行了介绍及分析,找出目前困扰企业绩效实施效果的原因,并针对这些原因“对症下药”,设计出与A公司现在有业务模式相适应的“基于分线分块分类考核”的绩效管理模式。该方案从设计原则、绩效工资分配方法、分线分块分类考核办法、考核指标动态管理、考核机构及岗位设置等五个方面进行了设计,并制订了方案的实施流程、绩效面谈、绩效结果应用、绩效申诉的形式和方法,形成了较为系统、完整的绩效管理体系。(本文来源于《中南大学》期刊2013-11-01）
崖中生[9]（2010）在《分块负责,纵横实施——农村小学精细化管理模式的实践与探索》一文中研究指出一、模式引入"天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。"老子的这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成,它们的成败往往是由细节所决定的。可以说,精细的态度和方(本文来源于《学苑教育》期刊2010年04期）
刘刚[10]（2010）在《“分块分层分责任”管理机制》一文中研究指出我们发现,学校一些班级,在管理的有序性和有效性方面存在问题。是否可以把班级的工作分成几块,每一块工作又分层次落实给专人,并且给每一个管理者以明确的管理内容呢?这样是否能达成班级管理的有序性和有效性呢?(本文来源于《四川教育》期刊2010年01期）
分块管理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以ofo小黄车为例,对广州高校里共享单车的使用情况和存在的负外部性进行了研究。为解决用户用车时找车难、停放时不规范的问题,通过收集大学生对共享单车用车费用的敏感程度以及对高校里单车停放区域现状的看法,提出基于细分校园单车停放区域的价格干预管理机制。最后调查新管理机制的接受程度,为妥善解决高校共享单车停放乱象提出解决方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
分块管理论文参考文献
[1].编者.南宁市天桃实验学校:以分块垂直管理提升集团办学效益[J].广西教育.2019
[2].刘献,谢仟舟,区嘉荣,陈家茂,庞志鹏.基于校园分块停放的小黄车价格干预管理机制的调查研究[J].现代经济信息.2018
[3].龙望.分块共振式班级管理模式的探讨[J].新校园(上旬).2018
[4].彭贤则,袁君丽.洪湖东分块蓄洪区洪水风险管理政策研究[J].特区经济.2016
[5].余毅.星子推行环保网格化监管[N].中国环境报.2015
[6].张大利,刘洪,王泽礼,曾建平,钟霞.高职院校班级分块共振式管理模式的探索[J].科学咨询(科技·管理).2014
[7].王长河,王留健.我市千亩烟叶基础设施项目建成[N].平顶山日报.2014
[8].宾波.A市烟草公司绩效管理体系研究分线分块分类视角[D].中南大学.2013
[9].崖中生.分块负责,纵横实施——农村小学精细化管理模式的实践与探索[J].学苑教育.2010
[10].刘刚.“分块分层分责任”管理机制[J].四川教育.2010