导读:本文包含了社会单元组成变化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:川金丝猴,社会单元组成变化,母婴行为,阿姨行为
社会单元组成变化论文文献综述
罗芳[1]（2010）在《神农架川金丝猴社会单元组成变化及育幼行为研究》一文中研究指出本研究于2007年6月至2009年12月在湖北神农架国家级自然保护区大龙潭研究基地(110°18′E,31°29′N)对投食川金丝猴群(Rhipnopithecus roxellana)的社会单元组成变化及育幼行为进行研究。研究中采用了行为取样法、目标动物取样法和全事件记录法。研究结果显示,在2007年6月至2009年12月期间,共发生5次雄性替代行为,6个成年雄性参与到竞争主雄的行列,3个来自全雄单元,替代过程伴随着激烈的打斗,替代后没有杀婴行为出现,但有新主雄驱逐原单元少年雄猴的现象。3个成年雄性组建新单元,组成形式均为雌猴的主动跟随。11个雌性个体在OMU之间迁移、3个雌性个体离开研究群。川金丝猴为雄性和雌性都发生扩散的物种。育幼行为的研究结果表明,各母婴对在婴儿3月龄、5月龄和6月龄花费在哺乳上的时间存在显着差异(P<0.05)；母亲限制行为在2、3月龄达到高峰,无育幼经历的母亲与有育幼经历的母亲对婴儿的限制行为呈现显着差异(F=5.23, df=1,P＜0.05);阿姨行为随月龄的增长呈现逐月递减趋势；出生日期较早的婴儿更容易引起阿姨的关注和抢抱。婴儿从2月龄开始与成年雄性接触,但频次较少,仅记录到61次,其中与本单元主雄的接触占90.16%,与其它单元主雄的接触仅占9.84%。(本文来源于《北京林业大学》期刊2010-04-01）
罗芳,杨敬元,鲍伟东,蔚培龙[2]（2009）在《神农架川金丝猴社会单元组成的变化》一文中研究指出为探索川金丝猴社会单元组成变化的内在原因,于2007年6月至2008年12月采用行为取样法和野外跟踪观察法对湖北神农架大龙潭川金丝猴投食群体组成的变化进行了连续跟踪观察.在此期间共发生5次一雄多雌单元主雄替代,全雄单元的成年个体通过激烈打斗与原主雄竞争主雄地位;未繁殖雌猴主动接近全雄单元成年个体,离开原单元积极参与新单元的组建.雌性较多的单元中的青少年雌性个体存在主动离开原单元加入新单元的现象.对于活动范围和个体组成相对固定的投食群川金丝猴,来自全雄单元的成年个体对主雄地位的争夺和青少年雌性主动离开原单元的行为共同构成了新单元形成的动力.(本文来源于《自然科学进展》期刊2009年10期）
社会单元组成变化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为探索川金丝猴社会单元组成变化的内在原因,于2007年6月至2008年12月采用行为取样法和野外跟踪观察法对湖北神农架大龙潭川金丝猴投食群体组成的变化进行了连续跟踪观察.在此期间共发生5次一雄多雌单元主雄替代,全雄单元的成年个体通过激烈打斗与原主雄竞争主雄地位;未繁殖雌猴主动接近全雄单元成年个体,离开原单元积极参与新单元的组建.雌性较多的单元中的青少年雌性个体存在主动离开原单元加入新单元的现象.对于活动范围和个体组成相对固定的投食群川金丝猴,来自全雄单元的成年个体对主雄地位的争夺和青少年雌性主动离开原单元的行为共同构成了新单元形成的动力.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会单元组成变化论文参考文献
[1].罗芳.神农架川金丝猴社会单元组成变化及育幼行为研究[D].北京林业大学.2010
[2].罗芳,杨敬元,鲍伟东,蔚培龙.神农架川金丝猴社会单元组成的变化[J].自然科学进展.2009