导读:本文包含了人本效用论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人本原理,学校管理,教师,学生
人本效用论文文献综述
王仓[1]（2017）在《基于人本原理的学校管理效用实现路径探究》一文中研究指出作为现代哲学管理理念,人本原理就是要实现管理活动的以人为本,注重人的因素,突出人的作用,通过充分发挥人的主观能动性来提高管理实效。作为特定组织的学校在学校管理活动中应坚持人本原理,做到以人为本,这是由组织属性所决定的。教师和学生是学校管理的两个对象,在被管理过程中要有差异性,对教师的管理,务必树立为教师服务的意识,建立科学的考核评价机制,发挥教师教育教学的主导作用;对学生则要尊重其主体地位、创新思维,理解学生,确定育人的本真。(本文来源于《吉林省教育学院学报》期刊2017年04期）
王升,吴群琪[2]（2011）在《人本效用理论与模型研究》一文中研究指出人本效用,就是事物满足人们根本需求的功能和效果,是人们一切社会经济活动的出发点和归宿。满足人本效用才是社会经济发展的根本目的。通过建立人本效用函数模型,对人本效用的度量和评价做出探索。(本文来源于《理论学刊》期刊2011年04期）
盛庆琜[3]（2010）在《论人本化与效用主义》一文中研究指出人本化是伦理学和社会哲学的一种特质,也可以说是一种主义,即人本主义。效用主义与人本化的关系非常密切。人本化是效用主义的一个必要条件,但并不是一个充分条件。效用主义,尤其是统合效用主义,是彻底人本化的。因为效用主义除了充分人本化外,还提供了社会福利函数作为最大化的目标函数,以及量化处理社会福利函数的理论与方法。(本文来源于《天府新论》期刊2010年02期）
王升[4]（2008）在《基于人本效用理论的交通资源配置研究》一文中研究指出中国的市场经济体制改革成就了中国经济20多年来的快速增长，但市场经济理论不能解决中国随之出现的社会发展不协调问题。本文在人本经济思想回归的基础上，提出一种新的人本经济学理论——人本效用理论，从社会文明进程的客观规律上，赋予了人本经济思想新的内涵。在人本效用理论的基础上，本文对资源，特别是交通资源的人本效用进行了机理分析，重点揭示交通资源对社会文明与进步所具有的积极作用，并探索如何通过交通资源的人本效用配置，发挥交通资源在构建新时期和谐社会发展战略中的积极作用。本文分为六大章节。第一章是绪论部分，介绍本文的研究背景、研究目的和意义，以及本文的主要内容和框架结构；第二章是人本效用理论基础研究，这是本文的理论基础，内容包括人本效用理论产生背景以及人本效用理论的概念和内容；第叁章是资源配置与财富人本效用的关系研究，这是本文的过渡章节，内容包括资源的全面概念和资源的配置方式研究，以及资源配置与财富人本效用之间的关系；第四章是交通资源的人本效用配置研究，这是本文的核心内容，包括交通资源内涵的界定，交通资源的属性研究，交通资源的人本效用研究(包括交通资源的宏观人本效用和微观人本效用)，以及交通资源的人本效用配置；第五章是交通资源与人本效用关系的实证研究，这是本文的数学实证研究部分，内容包括基于投入产出的交通资源宏观人本效用和基于计量经济分析的交通资源微观人本效用实证分析；第六章是交通资源人本效用配置的案例分析，这是本文的案例实证研究部分。分别以陕西省柞水县、南昆铁路沿线以及西藏自治区为例，通过大量的数据和事实，证明了交通资源的宏观人本效用和微观人本效用，并指出交通资源人本效用配置的重要性和配置方向。通过研究本文认为，人本效用理论虽然还不很成熟，但摆脱了传统人本经济理论的主观性和个体性的局限，从提升社会整体财富创造能力的角度，对社会经济的全面发展提供了新的理论指导依据。交通资源的人本效用研究，全面揭示了交通资源与社会经济发展之间的内在关系。交通资源的人本效用配置，对实现当代中国社会经济长期的协调与稳定发展具有积极的促进作用。(本文来源于《长安大学》期刊2008-04-08）
人本效用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人本效用,就是事物满足人们根本需求的功能和效果,是人们一切社会经济活动的出发点和归宿。满足人本效用才是社会经济发展的根本目的。通过建立人本效用函数模型,对人本效用的度量和评价做出探索。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人本效用论文参考文献
[1].王仓.基于人本原理的学校管理效用实现路径探究[J].吉林省教育学院学报.2017
[2].王升,吴群琪.人本效用理论与模型研究[J].理论学刊.2011
[3].盛庆琜.论人本化与效用主义[J].天府新论.2010
[4].王升.基于人本效用理论的交通资源配置研究[D].长安大学.2008