福建省厦门市海沧区新江中心小学361026
摘要：绘本是现阶段小学教学期间经常运用到的一种教学素材工具，然而在以往的传统教学中，绘本本身并没有得到教师与学生的重视以及关注。而通过长时间的教学经验可知，将绘本这一教学素材用于小学阶段低年级教学中，可以有效地提高学生对于学习内容的理解能力，还能锻炼学生的思维，使学生的思维得到进一步拓展，同时能让学生的写作水平得到提升。
关键词：绘本小学低年级语文教学运用
小学阶段一年级、二年级的学生还不能进行纯文本阅读，而且这个阶段学生的思维想象上占据主导位置，想象力也相对比较丰富，对于养成良好的阅读习惯将起到十分重要的帮助作用。优秀且良好的绘本能够有效地对枯燥的文字进行表达，可以凭借自身精美的图画的表达方式和语言形式对学生进行有效吸引，激发学生进一步学习的兴趣。那么怎样利用绘本在低年级语文教学中得到更好的应用也是当前我们需要研究的重点问题。
一、在小学低年级语文教学中绘本的可行性研究
1.绘本和语文学科相结合具备显著文学性的教学特点。语文学科本身就具备较强的艺术性特点，在这个过程中，绘本中也具备较强的绘画性。由于绘本具备多元化的表达形式和艺术特征，所以在很大程度上为广大小学生的学习和阅读提供、积攒了较多的经验。将具有明显趣味性的故事情节适当地融合在语文教学或是语文文本阅读中，也将对小学生的审美能力起到十分有效的培养作用。因此，绘本和语文学科相结合具备十分显著的文学特征。
2.绘本和不同种类的语文阅读活动能进行充分融合。小学生在开展绘本学习的过程中，是对各类学习手段和材料进行接触的一个具体过程。通过这种方式，学生将更好地对绘本和不同的阅读方式进行感受，以便良好地掌握其绘本中构图的美感和特点，从而对小学生利用工具进行文学创作也将起到十分重要的帮助作用，小学生也将更好地获得审美经验，以此来全面提升其审美表现能力。很多教师在对绘本活动进行组织的过程中，都会发现小学生对教师预设的教育内容没有学习兴趣，并且小学生在进行阅读的过程中还存在风格单一和形式单一的情况。所以，教师可以将优秀的绘本适当引进语文阅读教学中，这种方式不仅能在一定程度上激发学生的创作和阅读兴趣，还能让学生自身的交流能力得到显著提升。因此加强绘本与相关阅读活动的融合是十分必要的。
二、在小学低年级语文教学中对绘本进行应用的对策
1.充分利用绘本，提升学生的口语交际能力。都说兴趣是最好的老师，特别是针对小学生来说，兴趣对其作用和影响更为重大。因为小学生年龄比较小，并不能在学习初期形成更有效的学习习惯，因此只对自己有兴趣的内容进行学习。这就需要教师在当前的教学过程中将工作重点放在对学生学习兴趣的激发上，从而更好地促进学生进行语文知识的学习。要选择一些色彩感较强和画面性较强的绘本，引导学生进行互动和交流，让学生在兴趣的引导下学会交流，从根本上提升口语交际能力。
2.对学生的审美心理进行掌握，从而对教材进行精心选择。在小学语文阅读教学工作中，主要是将绘本作为主要教学素材，这将对学生实际感受文章内容和表达心境有着十分重要的帮助和影响。在这种前提下，教师更应该立足于学生的实际情况对教学进行开展，从而选择一些适合学生发展特征的绘本，通过在语文阅读活动中的有效应用，进一步对学生展开指导和帮助。
在对小学低年级学生进行阅读教学中，教师需要多选择一些具备简单故事情节的绘本，保证绘本和学生的日常生活有着紧密的联系，从而对学生参与活动的积极性和热情进行有效调动。比如，教师可以由绘本《小黄和小蓝》组织和开展一个色彩类型的游戏，通过这种方式让学生更真实地体验和感受彩色的魅力。
3.利用绘本，对学生猜想的兴趣进行激发。对于广大低年级的小学生来说，其具备较强的好奇心，因此对世界万物的幻想甚至比教师还丰富。学生更喜欢在生活中寻找对自己来说比较新奇的东西。而绘本的应用就能在很大程度上满足学生的好奇心，从而让学生产生浓厚的学习兴趣。所以，在对绘本进行阅读的过程中，也要加强对学生思想的指导，鼓励学生对各种绘本的可能性进行猜想，进一步激发和调动学生的好奇心，让学生更为积极地参与到课堂学习中。
综上所述，绘本在小学语文中的应用是当前小学低年级语文教学中的重要方式，这种方式的应用不仅能在很大程度上提升教学质量和水平，还将对学生的写作能力和语言表达能力进行充分的提高。通过本文对绘本在小学低年级语文教学中的应用研究，希望能在今后的教学中更好地进行绘本运用，提高学生的语文素养。
参考文献
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