刘会四川省宜宾市翠屏区孔滩镇初级中学校644000
【摘要】科学的体育锻炼是形成一个健康体魄的重要原因之一，因此在学校的教育中，体育也是重要的组成部分之一，对学生进行体育教学，是将科学的体育锻炼方法告诉学生，促进学生能够德智体美全面发展，有效的体育教学是可以让学生终生受用的。现在因为电子产品的快速发展，初中生接触到各种各样的电子产品，就很少有时间去进行体育锻炼，导致初中生的体质普遍较差。学生的身体素质差会直接影响到学生的学习和成长，针对这样一种情况，有效的体育教学显得更加重要了。
【关键词】初中生；体育教学；有效策略
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）08-064-01
初中是孩子发展的一个重要时期，在这个阶段学生的价值观、世界观在初步形成的时期，也是孩子心理和生理成长的重要阶段，所以这一阶段体育教学是非常有必要的。而且体育也是作为中考的一个必考项目之一，已经得到广大教育工作者和家长的重视。虽然体育教育工作有一个良好的发展背景，可是在实际的教育中却没有得到特别好的效果。所以现在广大体育教育工作者面临的一个重要问题就是要如何提高体育教学的有效性。
一、树立正确的体育观
随着社会的不断进步，人们的生活水平不断提高，物质生活水平更是日新月异，人们在物质生活丰富的情况下，身体的免疫力反而有所下降，随之而来的是很多人的懒惰表现日益严重，直接影响到人们的身心健康问题。参加体育活动锻炼身体逐渐引起人们的重视，健康养生成为人们的生活热点和焦点。人们参加了多种体育健身活动，比如晨跑、登山、打球、跳舞等。在这种情况下，我们作为体育教师要强化体育教学的重要性，利用体育教学的有利条件对学生进行健康教育，改变学生那种体育是高考副科，学不学都没有用处的观念。教育学生树立“健康第一”的思想意识，激励学生积极参与体育活动，认真上好体育课，在锻炼身体的基础上，更好地掌握体育理论知识，成为社会所需的德智体全面发展的有用人才。
二、讲练相结合。
在初中体育课堂教学过程中，体育老师要讲解体育的概念和作用，体育在实际生活中的影响，对体育训练项目和动作技巧给学生详细阐述，并且结合示范动作，让学生深入理解。对于有难度的体育训练项目，体育老师要为学生详细地讲解训练项目的分解动作和动作的先后顺序，告知学生其中的动作技巧，使学生对所学的体育知识更好地理解，更加规范安全的进行体育训练。另外，在学生进行体育训练时，体育老师要加强指导，鼓励学生多练习，在训练中寻找规律，对于动作错误的学生，体育老师要及时纠正，以免学生因为动作错误而受伤。
三、吸引学生注意力
在以往的教学过程中，教师为了引起学生注意力，一般采用点名批评的方法，来提示和提高学生的注意力，但是，这种强制性的转移注意力的方式，对提高教学效果并不很明显，甚至有学生会觉得丢脸，从而情绪变得低落，甚至可能会有抵触的情绪出现，适得其反。吸引学生注意，应从以下几个方面着手：
1.增加体育课的趣味性
兴趣是一切学习的动力，学生往往对自己感兴趣的事物更为关心和投入。因此，体育兴趣的培养对体育教学来说是非常有利的，对于学生学习体育知识也同样有着积极的推动作用。所以，教师在进行体育教学的时候，应该采用各种教学手段，来激发学生对体育的兴趣，更好地完成体育教学的任务。初中孩子相对于学习更加热衷于游戏，我们可以利用这一点，将教学过程改编成一个游戏过程，将体育运动要领和技术作为游戏规则，在要求大家遵守游戏规则的同时，发挥自己的长处，让学生以一种玩耍的心态，轻松愉悦地接受体育知识，效果会事半功倍。
2.提升体育课的艺术性
我们要摒弃以前教学中老师示范、学生照做的教学过程。罗伯特·特拉费斯说：“教学是一种独具特色的表演艺术，他区别于其他的表演艺术，它是由教师和那些观看表演的人的关系所决定的。”教学的过程中，不能只是片面地要求学生这样那样，教师也应该反思，为什么自己讲课不能吸引学生的注意，为什么达不到预想的效果。教师本身也应该提升自身的教学素质。发自内心地喜爱自己的职业，不要将讲课当成例行公事，在教学的过程中要把握好技巧，将自己的能力和内心真实的情感展露在学生面前，使得教育本身具有吸引力和感染力。使得教与学产生共鸣，只有这样，才能使学生真正地投入到学习中去。
四、建构有效的教学评价体系。
教师应该建构有效的教学评价体系，使学生能够明确自身存在的不足，从而提高学习积极性。通常来说，评价体系构建的原则在实际的评价体系构建过程中，必须遵循以下原则：其一教学质量评价定向性原则，评价过程中坚持以人为本，以德服人。其二多样性原则：评价过程中，教师应该从不同角度出发，制定完善的评价体系。初中学校的教学质量评价，还要通过教师、学生等。其三职业性原则：评价过程中，教师应该以职业标准作为导向，满足职业教学评价的需求。另外，在实际的评价体系构建过程中、学校评价过程中，主要以制度为主，制定良好的教学评价体系，教师还要进行课堂评价，学生自我评价。学生评价指的是学生对自身的认识、对于知识的掌握情况等进行评价。通过自身评价、小组评价、教师评价等方面，使学生能够认识到自身的不足，及时改正，提高学习效率。
综上所述，老师的教育方式、教育观念是提高初中体育教学有效性的关键，老师对学生的影响非常大。为了提高初中体育教学的有效性，需要老师全面的调动学生的积极性，给学生一个正确的学习观，体育教学的最终目的不是通过考试，而是让学生掌握一种生活的必须技能，科学的锻炼方式，让学生明白学习体育是一件终生受用事情，因为拥有一个健康的体魄对自己未来的发展是至关重要的。老师要让同学从内心认为体育教学是非常有利，这样学生才会从真正意义上去认真学习体育，以此来不断完善体育教学，才能真正提高初中体育教学的有效性。