导读:本文包含了教师科研评价论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:绩效评价,教师发展,高校管理,高校教师
教师科研评价论文文献综述
张强,周楠[1]（2019）在《教师发展视角下高校科研绩效评价的异化及反思》一文中研究指出科研绩效评价促进了我国科研的"井喷式"发展,但是这种激励竞争机制也桎梏着教师个体的全面发展。基于教师发展视角,分析了科研绩效评价对教师发展所产生的异化作用:一是单一"职业人"身份,漠视人的主体性;二是注重可量化结果,忽视科研自身规律;叁是侧重结果性评价,缺乏形成性评价;四是学术认知异化,为了科研而科研。为了更好地让科研绩效评价方式服务于高校教师管理,提出应尊重教师发展与科研活动规律;确立增能性的考评观念,将评价重心放在教师发展上;建立教学与科研相互协调、有机结合的评价体系。(本文来源于《上海教育评估研究》期刊2019年05期）
包永强,汪木兰,梁瑞宇,王青云,宋宇飞[2]（2019）在《基于GFMG-SVM模型的应用型高校教师科研能力评价研究》一文中研究指出提升学校科研水平关键在于全面评价教师科研能力。文章分析了应用型高校科研评价存在的问题,构建了基于专家评价应用型高校教师科研能力评价模型,采用支持向量机(SVM)来模拟同行专家评价;提出了一种广义混合高斯核函数(GFMG)用于提高SVM模型识别率。通过南京某应用型高校实证分析,混合高斯核函数能够提高正确识别率达95.79%,模型能够有效评价应用型教师科研能力。(本文来源于《电子器件》期刊2019年05期）
程磊,石斌,李媛丽[3]（2019）在《陕西省民办高校教师科研业绩评价体系探究》一文中研究指出科研工作是高等院校的一项重要工作。高校教师科研业绩评价工作直接关系到高校教师的自身利益,此项工作的顺利开展既能调动各位高校教师的工作积极性,同时也影响着整个学校的科研水平。如何建立健全科学、高效的高校教师科研业绩考评体系,加快民办高校教师科研工作的发展,是当前民办高校迫在眉睫的问题。文章分析了民办高校科研工作的现状,探讨了构建科研业绩考核评价体系的内容和方法,针对目前民办高校科研业绩评价体系存在的问题,分析了其成因,并提出完善陕西省民办高校现行科研业绩评价体系的建议。(本文来源于《花炮科技与市场》期刊2019年03期）
张乾,吴靖龙,武泉华[4]（2019）在《综合评价体制下体育教师科研能力提升策略研究》一文中研究指出随着社会和科技的不断进步,很多行业采用综合评价体制,这种体制可以帮助企业判断未来发展的走向目标,对企业的发展有很大好处。我国的教育对教师科研能力不重视,特别是对体育教师的科研能力不够重视。出现这种现象有很多原因,如自身没有积极主观能动性,没有科学完善的体育科研体制等,造成体育教师科研能力缺失。在综合评价体制下,提升体育教师科研能力,应从提高体育教师科研积极性、建立完善的科研机制、构建科研平台叁方面着手。通过提升科研能力,激发教师的内在动力和积极态度,使体育教师认识到自身的科研能力与其他教师一样,都是支撑教育发展的重要内容。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年22期）
任玉军[5]（2019）在《党校教师科研能力评价模型研究》一文中研究指出2018年中共中央《2018—2022年全国干部教育培训规划》提出"推动研究成果进课堂,着力提高教师用学术讲政治的水平",紧接着全国党校(行政学院)系统第七次教学改革研讨会提出要"牢固树立'用学术讲政治'的理念"。提高教师用学术讲政治水平的前提和基础就是要提高教师的科研能力和水平,而客观公正准确地对教师科研能力进行评价是激发教师科研积极性,促进教师科研能力提升的基本方法之一。因此,有必要针对党校科研实际构建党校教师科研能力评价模型,以促进党校教师科研能力的提升、促进党校教师用学术讲政治的(本文来源于《创造》期刊2019年07期）
包永强,汪木兰,梁瑞宇,王青云,宋宇飞[6]（2019）在《基于分数倒谱特征的应用型高校教师科研能力评价研究》一文中研究指出为有效评价应用型高校教师科研能力,针对应用型高校科研特点,建立了一种包括科研申报、科研成果和指导学生科技创新的应用型高校教师科研能力评价指标,提出了一种教师科研能力分数域倒谱FC-ACTSRA特征。对二级单位1 309名教师近叁年科研数据进行分析发现,本方法提升了GA-SVM模型性能,当分数阶因子α=0.4时,正确识别率可达96.76%。可作为教师科研能力年度考核依据。(本文来源于《电子器件》期刊2019年02期）
张立杰,王爽[7]（2019）在《大数据背景下高校教师科研评价体系研究》一文中研究指出本文以某高校为例,基于科研管理信息系统中产生的大量数据信息,探讨如何在大数据背景下进一步建立健全高校科研评价体系,从而为提高学校科研管理水平及教师科研水平提供一些参考。(本文来源于《科技视界》期刊2019年13期）
张立杰,武鹏飞[8]（2019）在《大数据背景下基于科研业绩的教师科研能力评价研究》一文中研究指出随着信息技术的不断发展与进步,数据库应用的范围及深度在不断地扩大,各种领域都积累了海量的数据,高校也不例外,科研活动产生的数据库成为学校的重要数据资源。然而,目前这些数据只是进行了简单的查询以及统计工作,对于其中所隐含的大量信息没有进行深度挖掘。本文以某高校为例,基于科研活动中产生的大量数据信息,探讨大数据背景下基于科研业绩深度挖掘的教师科研能力评价研究,从而为提高学校整体科研水平提供一些参考。(本文来源于《科技风》期刊2019年08期）
万茹[9]（2018）在《高校教师科研评价之路:约束与激励的融合》一文中研究指出高校教师科研评价是一种约束型评价。评价的环境趋向公平、评价指标的科学化、评价导向的不断修正,正是约束型评价效力的体现。但是,以二次评价约束人、以物质奖励约束人、以高校利益约束人,也正是约束型评价的桎梏。高校教师科研评价不仅仅需要约束,更需要以教师为本的人文激励:设立访谈机制,给教师以尊重;打造支持性环境,给创新以时间;建立专业队伍,给激励以保障。将约束与人文激励相融合是改革高校教师科研评价的有效路径。(本文来源于《中国成人教育》期刊2018年24期）
张辉,刘鹏[10]（2019）在《高校教师科研质量评价中模糊数学的应用》一文中研究指出对科研质量的评价在目前是高等学校的一项很重要的工作。因此,如果能够建立起一项合理的可操作的科研质量评价体系将会对提高教师的科研能力可科研积极性有重要的作用和意义。本文主要就是探讨在利用模糊数学的基础上建立高等学校科研质量评价的数学模型以及在高校教师科研质量评价中采用模糊数学的意义,为高校教师科研能力和质量提供一个系统的、量化的处理方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年01期）
教师科研评价论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
提升学校科研水平关键在于全面评价教师科研能力。文章分析了应用型高校科研评价存在的问题,构建了基于专家评价应用型高校教师科研能力评价模型,采用支持向量机(SVM)来模拟同行专家评价;提出了一种广义混合高斯核函数(GFMG)用于提高SVM模型识别率。通过南京某应用型高校实证分析,混合高斯核函数能够提高正确识别率达95.79%,模型能够有效评价应用型教师科研能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师科研评价论文参考文献
[1].张强,周楠.教师发展视角下高校科研绩效评价的异化及反思[J].上海教育评估研究.2019
[2].包永强,汪木兰,梁瑞宇,王青云,宋宇飞.基于GFMG-SVM模型的应用型高校教师科研能力评价研究[J].电子器件.2019
[3].程磊,石斌,李媛丽.陕西省民办高校教师科研业绩评价体系探究[J].花炮科技与市场.2019
[4].张乾,吴靖龙,武泉华.综合评价体制下体育教师科研能力提升策略研究[J].现代职业教育.2019
[5].任玉军.党校教师科研能力评价模型研究[J].创造.2019
[6].包永强,汪木兰,梁瑞宇,王青云,宋宇飞.基于分数倒谱特征的应用型高校教师科研能力评价研究[J].电子器件.2019
[7].张立杰,王爽.大数据背景下高校教师科研评价体系研究[J].科技视界.2019
[8].张立杰,武鹏飞.大数据背景下基于科研业绩的教师科研能力评价研究[J].科技风.2019
[9].万茹.高校教师科研评价之路:约束与激励的融合[J].中国成人教育.2018
[10].张辉,刘鹏.高校教师科研质量评价中模糊数学的应用[J].课程教育研究.2019