导读:本文包含了干扰假说论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中度干扰,环境因子,相关性分析,群落结构
干扰假说论文文献综述
项珍龙[1]（2017）在《在浑太河流域水生态系统检验中度干扰假说》一文中研究指出中度干扰假说(intermediate disturbance hypothesis IDH),即中等程度的干扰能维持物种高多样性,就是干扰群体使其变成可预测的非线性模式的物种群落结构,而影响物种群落结构主要是水环境的物理和化学特征,包括水温、电导率、总溶解固体、pH、溶解氧、总氮、总磷以及氨氮等。由于河流底质类型为水生生物提供生存空间和隐蔽场所,因此河流底质类型对水生生物的多样性也有着一定的影响。本研究对浑太河流域进行调查研究,以浑太河水环境理化特征,河流底质类型为基础数据,对着生藻类、底栖动物和鱼类的群落结构(香农多样性指数、物种丰富度和均匀度指数)进行分析,通过主成分分析、皮尔森相关性分析以及典范对应性分析,筛选出主要影响水生生物群落结构的主要环境因子、底质类型。通过多响应置换分析(MRPP)进行差异性分析,最后通过多项式拟合分析,分析在水环境理化因子、底质类型的干扰下,是否符合中度干扰假说。结果显示:(1)根据PCA分析与皮尔森相关性分析结果,选取电导率、总溶解固体、氯离子、氨氮、总氮、硬度和高锰酸盐指数与着生藻类香农多样性指数进行多项式拟合分析,7项水环境因子与香农多样性指数之间相关性显着(P<0.05),且呈现出单峰曲线,符合中度干扰假说;选取氨氮、活性磷与着生藻类均匀度指数进行多项式拟合分析,2项水环境因子与均匀度指数之间相关性显着(P<0.05),且呈现出单峰曲线,符合中度干扰假说;选取电导率、溶解氧、总溶解固体、氯离子、高锰酸盐指数与着生藻类物种丰富度进行多项式拟合分析,5项水环境因子与物种丰富度之间相关性显着(P<0.05),且呈现出单峰曲线,符合中度干扰假说。(2)根据PCA分析与皮尔森相关性分析结果,选取氯离子、氨氮和高锰酸盐指数与底栖动物香农多样性指数进行多项式拟合分析,虽然氯离子、氨氮和高锰酸盐指数与香农多样性指数呈现出显着相关性(P<0.05),但并没有出现单峰曲线,所以不符合中度干扰假说;选取氨氮、活性磷和高锰酸盐指数与底栖动物均匀度指数进行多项式拟合分析,虽然氨氮、活性磷和高锰酸盐指数与均匀度指数呈现出显着相关性(P<0.05),但并没有出现单峰曲线,所以不符合中度干扰假说;选取氨氮、总氮、活性磷、硬度和高锰酸盐指数与底栖动物物种丰富度进行多项式拟合分析,氨氮、总氮、活性磷、硬度和高锰酸盐指数与底栖动物物种丰富度呈现出显着相关性(P<0.05),并呈现出单峰曲线趋势,所以符合中度干扰假说。(3)根据PCA分析与皮尔森相关性分析结果,选取电导率、总溶解固体和溶解氧与鱼类香农多样性指数进行多项式拟合分析,3项水环境因子与鱼类香农多样性指数之间相关性显着(P<0.05),且呈现出单峰曲线,符合中度干扰假说;选取电导率、溶解氧、总溶解固体、氨氮、总氮、高锰酸盐指数与着生藻类均匀度指数进行多项式拟合分析,6项水环境因子与鱼类均匀度指数之间相关性显着(P<0.05),且呈现出单峰曲线,符合中度干扰假说;选取电导率、溶解氧、总溶解固体、氨氮和高锰酸盐指数与鱼类物种丰富度进行多项式拟合分析,5项水环境因子与鱼类物种丰富度呈现出显着相关性(P<0.05),并呈现出单峰曲线趋势,所以符合中度干扰假说。(4)选取着生藻类香农多样性指数、均匀度指数、物种丰富度与IOS指数进行多项式拟合分析,着生藻类群落结构与IOS指数相关性显着(P<0.05),并且呈现出单峰曲线,所以符合中度干扰假说;选取底栖动物香农多样性指数、均匀度指数、物种丰富度与IOS指数进行多项式拟合分析,底栖动物香农多样性指数与IOS指数相关性显着(P<0.05),但并没有呈现出单峰曲线,所以不符合中度干扰假说,底栖动物均匀度指数与IOS指数相关性不显着(P>0.05),并没有呈现出单峰曲线,所以不符合中度干扰假说,底栖动物物种丰富度与IOS指数相关性显着(P<0.05),并且呈现出单峰曲线,所以符合中度干扰假说;选取鱼类香农多样性指数、均匀度指数、物种丰富度和IOS指数进行多项式拟合分析,鱼类香农多样性指数、均匀度指数与IOS指数之间相关性不显着(P>0.05),也没有呈现出单峰曲线,所以不符合中度干扰假说,鱼类物种丰富度与IOS指数之间相关性显着(P<0.05),并呈现出单峰曲线,所以符合中度干扰假说。(本文来源于《大连海洋大学》期刊2017-06-01）
张晓可,王慧丽[2]（2014）在《中度干扰假说在高等教育中的应用及实现手段研究》一文中研究指出生态学的一些理论观点可以应用到高等教育当中。该文介绍了中度干扰假说的内涵,并概述了该理论在高等学校课堂教学中的应用及实现手段。(本文来源于《安徽农学通报》期刊2014年21期）
干扰假说论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
生态学的一些理论观点可以应用到高等教育当中。该文介绍了中度干扰假说的内涵,并概述了该理论在高等学校课堂教学中的应用及实现手段。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
干扰假说论文参考文献
[1].项珍龙.在浑太河流域水生态系统检验中度干扰假说[D].大连海洋大学.2017
[2].张晓可,王慧丽.中度干扰假说在高等教育中的应用及实现手段研究[J].安徽农学通报.2014