导读:本文包含了多元倾向论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:全面性教育,多元性倾向,小学生
多元倾向论文文献综述
郭凌风,刘文利[1]（2019）在《全面性教育中的多元性倾向教育》一文中研究指出一、全面性教育中的多元性倾向1.关于性倾向的概念。性倾向通常包括叁个方面:性别认同、性吸引和性行为,包括对他人的持续情感依恋、爱慕、性欲望与幻想。生活中,大多数人都是异性恋,但是人类的性倾向是多元的,除了异性恋,还存在其他的性倾向,如同性恋和双性恋。关于"性倾向是天生的,还是后天形成的"这一问题,研究者们对基因、大脑、激素、发育、养育环境、社会和文化等因素进行了研究,但至今还没有确切证据表明性倾向的决定性因素是(本文来源于《江苏教育》期刊2019年72期）
王昭慧[2]（2018）在《高中学生物理学习策略使用倾向与多元智能水平的相关性研究》一文中研究指出教育的最终目标应是掌握超越学科知识的学习策略,即学习能力的提升。授人以鱼不如授人以渔,帮助学生掌握适合自己的高效学习策略已经成为基础教育课程改革的一个重要目标。因此,在高中物理教学中,除了传授知识技能外,如何有效引导学生掌握高效的学习策略,已成为高中物理教师在教学工作中的一项重要任务。学习策略的选择和使用在一定程度上反映了学习者内在的学习风格,而个体的学习风格在某种程度上又与个体的多元智能有着一定程度的匹配关系。现阶段国内高中物理与多元智能理论的研究多集中于教学策略和评价方法方面,且多为定性分析。学生物理学习策略使用倾向与多元智能水平关系的研究尚处于起步阶段,尤其是对两者关系的定性研究。因此,有必要从多元智能角度对高中学生的物理学习策略进行研究,进而帮助不同多元智能背景的学生更好地掌握不同物理学习策略,提高物理学习能力。本文旨在为教师在课堂内外帮助学生更好地掌握各种物理学习策略提供依据,使学生能够更好地进行自主学习。本文通过定量研究与定性研究相结合的的方式。通过定量分析,调查现阶段湖北襄州区高中学生物理学习策略的使用倾向,探索高中学生物理学习策略使用倾向与多元智能水平的相关性。定性研究主要通过个人访谈法探讨高中物理学习策略使用倾向现状的原因。本文采用问卷调查的方法进行定量分析,内容涉及:1)学生基本情况;2)物理学习策略使用;3)多元智能等3部分,物理学习策略使用倾向与多元智能水平的调查部分使用Likert五种程度等级量表。通过随机分层抽样,共211名学生参与调查,回收有效问卷191份,通过方差分析与事后多重比较寻找各学习子策略的差异;建立高中学生物理学习策略使用倾向与多元智能水平的多元线性回归模型并绘制关系图,探究两者间的普遍性联系。本文主要发现如下:1)现阶段湖北襄州区高中学生物理学习策略使用情况处于中等水平,有较大的提升空间;在学习策略的叁个维度中,各维度的掌握使用情况没有显着差异;11种子策略中,通用认知学习策略和求助支持策略的掌握使用情况显着低于同维度的其他学习策略,努力管理策略显着高于同维度的其他学习策略。2)影响物理学习策略的智能不仅仅是数理逻辑智能和语言言语智能,几乎每种学习策略在一定程度上都受到2--5种智能的同时影响,其中数理逻辑智能对学习策略的影响最大;语言言语智能、交往交流智能、自知自省智能对学习策略的影响次之。3)每一种学习策略可能受到多种智能的影响,当学生的某种智能存在弱势的时候,我们可以发挥该学生其他智能的优势,通过有针对性的教学与辅导来提高学生对学习策略的使用水平。(本文来源于《华中师范大学》期刊2018-11-01）
库琪[3]（2018）在《多元时期美术基础研究的失重倾向探讨》一文中研究指出科技的发展带来的一系列效应,让人们所认知的世界更加的丰富和多元化,美术基础的应用和研究不再仅仅局限于绘画,而是广泛地涉及到书法、雕塑、建筑等领域。我国在古代绘画书法上的积淀和造诣都是无可厚非的,在文化交流开放、频繁的多元时代背景下,也汲取了很多西方国家在美术基础方面的研究成果。美术基础研究离不开社会人文环境,但由于牵扯到商业利益之后,加上跟风追潮的一些不良风气,导致出现失重倾向,研究过程缺少严谨的态度和创新的思想,研究成果大打折扣。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2018年27期）
李光明,王蒙蒙[4]（2018）在《文化折扣还是文化增值?——文化多元倾向的多维效应分析》一文中研究指出文化产品在跨文化市场贸易中存在着文化折扣和文化增值现象,这种现象直接影响文化产品的国际市场开拓。基于态度的认知情感相符理论和感知价值理论,构建消费者文化多元倾向对外国文化产品价值认知和消费意愿的影响机理模型,并运用结构方程模型进行实证检验,结果表明:其一,文化多元倾向的两个维度——接触多样性和相对性——识别,对外国文化产品的价值感知均存在显着的正向影响,即存在文化增值现象;而差异反感度这一维度对感知价值存在显着的负向影响,即存在文化折扣现象。其二,消费者对外国文化产品或服务的价值认知会影响其消费意愿,无论是消费者对外国文化产品的享乐价值还是教育价值认知的提升都会促使其消费意愿的提高。该研究结论对于我国文化企业进行国际营销开拓跨文化市场具有以下启示:其一,文化企业在准备进入一国市场之前,应先对该国的消费者文化多元倾向进行测量,并以此进行市场细分,通过科学细致的调研测量目标市场的大小,最终做出是否进入该国市场的决策。其二,我国文化企业应采取免费体验、巧妙传播和品牌打造等方式逐步进入目标国市场,提升国外消费者对我国文化产品的价值认知,从而刺激目标国消费者的购买意愿。(本文来源于《郑州轻工业学院学报(社会科学版)》期刊2018年04期）
赵双花[5]（2018）在《论抗战语境下现代小说叙事抒情化的多元倾向》一文中研究指出八年抗战期间,文坛上出现了一批极具抒情色彩的小说,且叙事倾向非常多元。国统区小说的抒情倾向体现为寂寞感伤、战斗激情与和谐优美共奏,解放区是五四个性主义的遗存与乡土风光的自然式书写,沦陷区则充满了对时光易逝的感伤与不幸人生的怅惘。它们共同彰显了抗战冲击之下,中国人复杂的精神世界。而且,这一抒情化叙事,还牵涉到抗战文学与新文学传统、个体与集体、文学与政治等系列关系命题,值得深究。(本文来源于《济宁学院学报》期刊2018年03期）
姚卫群[6]（2018）在《古印度哲学中的一元与多元倾向理论体系及其思想渊源》一文中研究指出古印度哲学中的主要派别通常都有一个产生很早的理论框架,有关的哲学理论一般都包含在其中。这种框架在印度历史上流行的时间极长,是一些影响极大的重要哲学体系。这些框架或体系一般有两种重要的倾向,即一元的理论倾向和多元的理论倾向。从总体上看,吠檀多派中的不二论和佛教中的瑜伽行派属于前者,而胜论派、正理派、数论派、瑜伽派、弥曼差派、耆那教、顺世论以及多数佛教分支属于后者。这两大类体系的主要思想在印度远古圣典奥义书的许多论述中都可以发现其雏形或渊源。梳理和分析这方面的内容,对于从总体上把握印度哲学的历史发展线索,认识其重要特色有积极意义。(本文来源于《外国哲学（第叁十五辑）》期刊2018-06-01）
郑永晓[7]（2018）在《多元文化背景下余阙的文艺观念与文化倾向探析》一文中研究指出在元末特定历史环境和多元文化背景下,唐兀人余阙具有深厚的儒学底蕴,崇尚质朴的文艺观,并最终以死殉元,其思想与文学作品极具典型意义,是深入考察民族文化交流与融合、民族文化认同以及华夏民族精神建构史的鲜活例证,也对研究元代色目作家的文学成就及其文艺思想的独特性具有重要意义。(本文来源于《甘肃社会科学》期刊2018年01期）
冯子荥[8]（2017）在《多元铝合金热裂倾向预测》一文中研究指出热裂是铝合金凝固过程中一种最常见和危害最大的缺陷,因此预测铝合金的热裂倾向具有重要的实践意义。本文基于Clyne andDavies提出的热裂倾向预测CSC(Cracking Susceptibility Coefficient)模型,采用相图计算凝固过程中各合金系的热物性参数,使用实验方法测定各合金元素的HTSmax后引入修正系数对CSC模型进行修正,最终开发出多元铝合金热裂倾向预测软件,可实现单点、线计算和面计算功能。使用该软件完成对常见的铸造二元、叁元和多元铝合金进行热裂倾向的预测,并结合文献数据验证CSC模型的准确性。完成的主要研究工作如下:(1)采用PanEngine的API用户界面接口和C++的MFC自定义开发便于用户操作的热裂倾向预测软件。软件调用PanAlumiumTM热力学数据库实现相图计算凝固过程,并结合符合实际情况的冷却模型,通过软件的计算功能实现输入合金成分,获取CSC预测结果的功能。本软件可实现输入合金成分的单点计算、线计算和面计算功能。(2)对常见的Al-Si、Al-Cu、Al-Mg和Al-Zn二元系铸造合金的预测结果表明:热裂倾向预测都有典型的“A型”峰,峰值分别位于0.22wt.%Si、0.74wt.%Cu、1.55wt.%Mg和13 wt.%Zn处,该预测结果与参考文献中的预测结果和实验数据点一致。(3)使用半定量的热裂敏感性指数HTS方法实验测得二元系合金的HTS(i)max,结合软件预测得到的CSC(i)max,引入修正因子Fn来修正软件计算出的CSC值,Fn=(?),其中Fi(i=Si,Cu,Mg,Zn,Fe,Mn)分别为:1、1.29、1.64、0.22、0.97、1.76。(4)使用面计算模块软件对常见的Al-Cu-Si、Al-Si-Mg和Al-Cu-Mg系叁元合金进行热裂倾向预测并绘制等值轮廓图。Al-Cu-Si系叁元合金有一个明显的热裂高度敏感区,位于 0.4～1.5wt.%Cu 和 0～0.3wt.%Si 成分范围内,并且在 Cu=0.75wt.%或 Si=0.2wt.%处出现CSC峰脊。Al-Si-Mg系叁元合金存在两个热裂敏感区;增加Si含量,该体系合金热裂倾向减小,低Mg量的热裂敏感区逐渐消失;当Al-Mg2Si系合金富余少量的Mg时,存在一个不易热裂条带。Al-Cu-Mg系叁元合金存在大的热裂高度敏感区,位于Cu含量0～0.7wt%和Mg含量0.8～2.8wt%范围内,CSC预测值大于2.08;同时存在一个热裂不敏感区,位于Cu(3.4wt.%,5wt.%)和Mg(1wt.%,3.3wt.%)叁角蓝色色标区,CSC值小于0.39。文献预测结果和实验数据验证了本模型的准确性。(5)使用面计算模块对常见的 Al-Cu-Mg-Si 系、Al-Mg-Zn-Cu 系、Al-Mg-Zn-Cu-Mn和Al-Si-Cu-Mg系合金进行热裂倾向CSC预测。在Al-Cu-Mg合金体系中加入Si可以有效改善合金系的热裂倾向,热裂敏感区减小甚至消失。对Al-Mg-Zn-Cu体系来说,Cu元素的添加有效地将热裂敏感区控制在Mg含量小于1.Owt.%范围内,缓解了 Mg元素对合金体系的热裂敏感性。在Al-Si-Cu系合金中加入Mg并不改变热裂敏感区,但增加了热裂倾向。(本文来源于《东南大学》期刊2017-06-02）
刘桂红,林雅静,管强[9]（2015）在《大学生阅读倾向多元统计分析——以叁明学院图书馆为例》一文中研究指出读者的阅读倾向可以反映读者的读书兴趣及对图书馆文献的真实需求,可以作为图书馆馆藏建设和文献服务的重要依据。利用聚类分析,主成分分析法对叁明学院图书馆的2 0 0 8-2 0 1 3年的流通数据中的借阅情况进行了综合分析,以此揭示大学生的阅读倾向,为优化图书馆馆藏结构和提高图书馆服务水平提供科学依据。最后提出完善图书馆馆藏结构等对策,为图书馆建设提供一些参考。(本文来源于《武夷学院学报》期刊2015年08期）
姚卫群[10]（2015）在《古印度佛教的四姓平等观及多元倾向的思想体系》一文中研究指出佛教理论特色的形成与古印度的种姓制有着重要的关系。佛教在产生时的主要创立者及最初的信众通常对于古印度社会中影响极大的种姓制具有抵触态度,对于种姓制下形成的社会不平等明确表示反对。这对于佛教在理论上提出缘起观、五蕴说、无我说与无常观等具多元倾向的思想有直接的影响。甚至在传入印度外的许多国家后,佛教仍然强调众生平等和许多与之相应的理论。因此,要明了佛教的一些重要教义或理论提出的原因时,就必须要考察此教产生时的古印度的社会发展形态或基本结构。(本文来源于《杭州师范大学学报(社会科学版)》期刊2015年05期）
多元倾向论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教育的最终目标应是掌握超越学科知识的学习策略,即学习能力的提升。授人以鱼不如授人以渔,帮助学生掌握适合自己的高效学习策略已经成为基础教育课程改革的一个重要目标。因此,在高中物理教学中,除了传授知识技能外,如何有效引导学生掌握高效的学习策略,已成为高中物理教师在教学工作中的一项重要任务。学习策略的选择和使用在一定程度上反映了学习者内在的学习风格,而个体的学习风格在某种程度上又与个体的多元智能有着一定程度的匹配关系。现阶段国内高中物理与多元智能理论的研究多集中于教学策略和评价方法方面,且多为定性分析。学生物理学习策略使用倾向与多元智能水平关系的研究尚处于起步阶段,尤其是对两者关系的定性研究。因此,有必要从多元智能角度对高中学生的物理学习策略进行研究,进而帮助不同多元智能背景的学生更好地掌握不同物理学习策略,提高物理学习能力。本文旨在为教师在课堂内外帮助学生更好地掌握各种物理学习策略提供依据,使学生能够更好地进行自主学习。本文通过定量研究与定性研究相结合的的方式。通过定量分析,调查现阶段湖北襄州区高中学生物理学习策略的使用倾向,探索高中学生物理学习策略使用倾向与多元智能水平的相关性。定性研究主要通过个人访谈法探讨高中物理学习策略使用倾向现状的原因。本文采用问卷调查的方法进行定量分析,内容涉及:1)学生基本情况;2)物理学习策略使用;3)多元智能等3部分,物理学习策略使用倾向与多元智能水平的调查部分使用Likert五种程度等级量表。通过随机分层抽样,共211名学生参与调查,回收有效问卷191份,通过方差分析与事后多重比较寻找各学习子策略的差异;建立高中学生物理学习策略使用倾向与多元智能水平的多元线性回归模型并绘制关系图,探究两者间的普遍性联系。本文主要发现如下:1)现阶段湖北襄州区高中学生物理学习策略使用情况处于中等水平,有较大的提升空间;在学习策略的叁个维度中,各维度的掌握使用情况没有显着差异;11种子策略中,通用认知学习策略和求助支持策略的掌握使用情况显着低于同维度的其他学习策略,努力管理策略显着高于同维度的其他学习策略。2)影响物理学习策略的智能不仅仅是数理逻辑智能和语言言语智能,几乎每种学习策略在一定程度上都受到2--5种智能的同时影响,其中数理逻辑智能对学习策略的影响最大;语言言语智能、交往交流智能、自知自省智能对学习策略的影响次之。3)每一种学习策略可能受到多种智能的影响,当学生的某种智能存在弱势的时候,我们可以发挥该学生其他智能的优势,通过有针对性的教学与辅导来提高学生对学习策略的使用水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多元倾向论文参考文献
[1].郭凌风,刘文利.全面性教育中的多元性倾向教育[J].江苏教育.2019
[2].王昭慧.高中学生物理学习策略使用倾向与多元智能水平的相关性研究[D].华中师范大学.2018
[3].库琪.多元时期美术基础研究的失重倾向探讨[J].艺术品鉴.2018
[4].李光明,王蒙蒙.文化折扣还是文化增值?——文化多元倾向的多维效应分析[J].郑州轻工业学院学报(社会科学版).2018
[5].赵双花.论抗战语境下现代小说叙事抒情化的多元倾向[J].济宁学院学报.2018
[6].姚卫群.古印度哲学中的一元与多元倾向理论体系及其思想渊源[C].外国哲学（第叁十五辑）.2018
[7].郑永晓.多元文化背景下余阙的文艺观念与文化倾向探析[J].甘肃社会科学.2018
[8].冯子荥.多元铝合金热裂倾向预测[D].东南大学.2017
[9].刘桂红,林雅静,管强.大学生阅读倾向多元统计分析——以叁明学院图书馆为例[J].武夷学院学报.2015
[10].姚卫群.古印度佛教的四姓平等观及多元倾向的思想体系[J].杭州师范大学学报(社会科学版).2015