导读:本文包含了效标效度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中英语月考,效标关联效度
效标效度论文文献综述
李晶[1]（2019）在《一项基于高中英语月考试卷的效标关联效度的研究》一文中研究指出本次研究的目的是为了测试一份月考英语试卷的效标关联效度,我们把测试学生的高考真题试卷的分数作为效标分数,通过将这次英语月考测试的分数与校标分数进行对比研究,来计算本次月考英语测试的效标关联效度,从而来检测这次英语月考试卷的有效性。(本文来源于《校园英语》期刊2019年34期）
周文杰[2]（2018）在《研究前沿探测的效标关联效度研究:基于自然语言处理》一文中研究指出文章应用自然语言处理,以Sci2所识别的研究热点为效标,分别对基于题名、摘要、关键词和全文探测到的研究前沿进行了预测效度检验。研究发现:首先,无论基于标题、摘要、关键词还是全文等何种分析单元,基于爆发词进行研究前沿的预测都存在一定的效度风险;其次,相对而言,全文在研究前沿预测中的效度最高,而题名、摘要和关键词的预测效度则受到语料数量的影响;第叁,如果以不同单项指标(算法)所识别的研究热点为效标,基于不同分析单元所探测的研究前沿存在着效度不一致的情况。这一发现对科学计量领域对研究前沿进行科学化预测具有参考价值。(本文来源于《图书与情报》期刊2018年01期）
杨丽,张彤彤,周文杰[3]（2018）在《共词分析识别研究热点的效标关联效度研究:基于自然语言处理》一文中研究指出文章应用自然语言处理的方法,对样本文献中的题名、摘要和全文进行分词,并连同关键词一起,分别提取了四种分析单元下的高频词并应用Pajek和Sci2两个软件工具和常用的八种指标(算法)分别进行了研究热点的识别。然后,以全文为效标,分别运用相关分析和配对样本t检验,对题名、摘要和关键词在研究热点识别上的同时效度进行了检验。研究发现:(1)基于摘要而识别的研究热点同时效度最高,而基于关键词所识别的研究热点同时效度相对较低,具有一定效度风险;(2)在研究热点的识别方面,文本比词的同时效度高,而且文本的长度对于同时效度有着一定影响。(本文来源于《图书与情报》期刊2018年01期）
[4]（2015）在《效标关联效度》一文中研究指出效标关联效度(criterion-related validity),指某研究工具与其他测量标准之间的关系,但并不表示该测量工具与其所测量概念的相符合程度。相关系数越高,表示测量工具的效度越好。例如,编制了一个测量生活质量的新量表,其测量的结果与世界卫生组织的生活素质量表的结果相似,即新量表得分高者,在世界卫生组织的生活素质量表中的得分也高,表明新量表的校标关联度好。效标关联度可分为"同时效度"和"预测效度"。(本文来源于《中国护理管理》期刊2015年07期）
詹先君[5]（2015）在《外语测试阅读文本的效标关联效度验证研究——基于语料库的视角》一文中研究指出本文基于语料库技术,采用定量和定性分析方法,以托福考试为效标,验证了研究生入学考试英语阅读文本的效标关联效度,结果表明:研究生入学考试英语阅读文本在内容、长度、信度、难度方面与托福考试高度一致,具有很高的效标关联效度。本文旨在为语料库应用于大批量外语测试题目的质量评估和外语测试质量的测前评估等方面提供借鉴。(本文来源于《外语测试与教学》期刊2015年03期）
一帆[6]（2015）在《效标关联效度》一文中研究指出效标关联效度(criterion-related validity)是指一个测验与它的测量目标在多大程度上相符合。测量目标是通过某种独立的或外部的预测者来实现的,这个外部预测者叫效标,它表示我们对于实际感兴趣的内容,可以通过某一个测验的分数或其他的测量来预测效标上的状态或表现。效标是用以检验效度的参照标准。一般来说,使用效标关联效度,是要根据测验结果作出某种预测。教育和工业领域(本文来源于《教育测量与评价(理论版)》期刊2015年07期）
[7]（2015）在《效标关联效度》一文中研究指出效标关联效度(criterion-related validity):指某研究工具与其他测量标准之间的关系,但并不表示该测量工具与其所测量概念的相符合程度。相关系数越高,表示测量工具的效度越好。例如,编制了一个测量生活质量的新量表,其测量的结果与世界卫生组织的生活质量量表的结果相似,即新量表得分高者,表明新量表的效标关联效度好。(摘自《中华护理学辞典》)(本文来源于《中国护理管理》期刊2015年02期）
曲炎[8]（2014）在《大学英语六级考试的效标关联效度验证》一文中研究指出大学英语六级考试是国内一项权威的英语能力评估考试，被学校及社会各界广泛认可。从2005年的四、六级考试改革起，出现了大量关于考试的效度验证的研究。研究大多侧重于内容效度，有些能够涉及构建效度和表面效度，但关于效标关联效度的研究少之又少。因此，本文着眼于效标关联效度，选取在世界上具有高度认可度的语言测试系统雅思考试，作为关联的标准。不同于国内大多数对于两项考试的比较研究，本研究主要侧重考试结果，即六级考试和雅思考试的实际分数，加以统计分析，而后通过定性研究进一步比较分析。作者收集了53组分数，通过统计软件分别计算了两种考试总分的相关程度，以及阅读部分分数的相关程度。研究表明，六级考试的总分与雅思考试的总分高度相关，但阅读部分的相关程度并不理想。由于总分高度相关，研究进而给出了两种考试总分的成绩衔接；对于阅读部分的差别，通过比较分析，探寻了导致分数相关度低的原因。总分的高度相关证明了六级考试对于英语语言能力的评估与世界认可的考试具备一致性，从效标关联效度的角度证明了六级考试的可信度。然而阅读部分较低的相关度表明阅读部分的研究与设计还需进一步加强。希望本文的研究结果能够为考试的研发者、使用者以及相关研究者提供借鉴意义。(本文来源于《吉林大学》期刊2014-04-01）
张静,邱卓英[9]（2013）在《脑卒中ICF核心分类量表综合版的效标关联效度研究》一文中研究指出目的分析研究脑卒中ICF核心分类量表(ICF Core Sets)综合版的效标关联效度。方法根据联系规则将健康调查简表(SF-36量表)、Barthel指数、简易精神状态检查(MMSE)、世界卫生组织生存质量测量简表(WHOQOL-BREF)、世界卫生组织《残疾评定量表》(WHO-DASⅡ)中项目的概念与脑卒中ICF核心分类量表综合版中项目的概念作定性研究,确定测量项目内容的关联性。在此基础上选择上述6个量表对93例脑卒中患者进行临床测量研究和相关分析。结果脑卒中ICF核心分类量表综合版中16个身体功能项目及27个活动和参与项目与本研究所选择的测试量表中的项目内容相关(0.4<r<1,P<0.05)。结论脑卒中ICF核心分类量表综合版有着较好的效标关联效度。(本文来源于《中国康复理论与实践》期刊2013年01期）
王海军[10]（2012）在《多项选择、填空与问答式阅读题型的效标关联效度对比研究》一文中研究指出阅读能力能在很大程度上体现出外语学习者的水平。因此,对阅读能力的测试是英语教学中的一项艰巨的任务。测试阅读能力的题型很多,但哪种题型效度较高历来争论也较多。本文通过实证研究的方法对多项选择题、填空题和问答题等叁种常见的阅读题型的效标关联效度进行了全面的检验。结果表明,在内容效度和建构效度相同的情况下,填空题和问答题的效标关联效度均令人满意,其中,填空题的效度更高,而多项选择题的效标关联效度不尽如人意。(本文来源于《西安外国语大学学报》期刊2012年04期）
效标效度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章应用自然语言处理,以Sci2所识别的研究热点为效标,分别对基于题名、摘要、关键词和全文探测到的研究前沿进行了预测效度检验。研究发现:首先,无论基于标题、摘要、关键词还是全文等何种分析单元,基于爆发词进行研究前沿的预测都存在一定的效度风险;其次,相对而言,全文在研究前沿预测中的效度最高,而题名、摘要和关键词的预测效度则受到语料数量的影响;第叁,如果以不同单项指标(算法)所识别的研究热点为效标,基于不同分析单元所探测的研究前沿存在着效度不一致的情况。这一发现对科学计量领域对研究前沿进行科学化预测具有参考价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
效标效度论文参考文献
[1].李晶.一项基于高中英语月考试卷的效标关联效度的研究[J].校园英语.2019
[2].周文杰.研究前沿探测的效标关联效度研究:基于自然语言处理[J].图书与情报.2018
[3].杨丽,张彤彤,周文杰.共词分析识别研究热点的效标关联效度研究:基于自然语言处理[J].图书与情报.2018
[4]..效标关联效度[J].中国护理管理.2015
[5].詹先君.外语测试阅读文本的效标关联效度验证研究——基于语料库的视角[J].外语测试与教学.2015
[6].一帆.效标关联效度[J].教育测量与评价(理论版).2015
[7]..效标关联效度[J].中国护理管理.2015
[8].曲炎.大学英语六级考试的效标关联效度验证[D].吉林大学.2014
[9].张静,邱卓英.脑卒中ICF核心分类量表综合版的效标关联效度研究[J].中国康复理论与实践.2013
[10].王海军.多项选择、填空与问答式阅读题型的效标关联效度对比研究[J].西安外国语大学学报.2012