导读:本文包含了日志内容论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:内容库审计模型,Pentaho,BI,Kettle,ETL
日志内容论文文献综述
龚永罡,吴萌,廉小亲,田润琳[1]（2019）在《基于内容库的日志审计分析系统研究》一文中研究指出随着日益增长的企业和个人数据需要存储和管理,内容库的应用呈爆发趋势,内容库的日志审计分析,是内容库产品研究的一个重要功能,也是当前内容库研究领域的热门研究方向。以适用于内容库的审计模型为研究对象,设计并应用于内容库产品中,最终使用PentahoBI进行多角度操作的分析和展示,验证了设计模型和整个系统的运行效果。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年03期）
张健[2]（2019）在《浅析项目监理日志记录内容》一文中研究指出监理日志是项目监理机构每日监理工作的缩影,监理日志的记录能够展示监理人员履行职责的能力和工作成效,分析了项目监理日志的记录中存在的问题,阐述了项目监理日志的记录要点内容,从而全面提升公司所有项目监理部的日志记录水平,加强监理"产品"的质量意识,使公司的管理工作进行一个新的飞跃。(本文来源于《山西建筑》期刊2019年06期）
肖宏飞[3]（2018）在《基于web日志和web内容的混合信息推送方法研究》一文中研究指出通过信息推送的方法,提出基于web日志和web内容的混合挖掘策略。阐述混合信息推送方法的基本思想和设计步骤,提出N-gram技术混合挖掘策略设计,并对网页信息预处理、用户识别和K-medoids算法等进行详细描述。混合信息推送方法研究目的是通过混合挖掘策略,从而实现对访问用户相对精准的信息推送。(本文来源于《黄山学院学报》期刊2018年05期）
陈凯,马宏佳,丁小婷[4]（2018）在《职前教师的学习历程研究——基于优秀化学师范生网络日志的个案内容分析》一文中研究指出为了解优秀师范生在职前学习历程中的学习内容、学习对象、学习行为和学习影响因素,该文使用内容分析法对优秀化学师范生个案Y的网络日志进行深入研究,从而为职前教师教育改革提供有力的学习证据。研究发现:研究对象主要关注学科知识和课堂教学技能的学习,并注重在教学实践中获取经验;研究对象最倾向于向优秀一线教师、听课学生、大学导师学习,并习惯通过阅读向文献作者学习;研究对象不仅能通过应用观摩与知识转化策略、信息管理策略获得丰富的学科教学知识储备,更擅长运用实践探索策略和反思策略,表现出与众不同的实践性学习特质;网络日志中表现出影响职前学习的因素主要在于内部因素,包括自我效能感、动机目标和主动性人格叁方面;此外研究对象基于博客的互动体现出其互动学习大多处于浅层学习阶段,深层学习途径则主要依靠导师和中学化学专家对于日志的评论和提问。由此得到启示:职前教师学习内容和学习行为呈现多元化特征,需要丰富学习环境建设;职前教师教育需要提供深度学习机会以及专家型思维指引,加强基于共同体的合作建构;也由此可获得教师教育研究的创新视角。(本文来源于《中国电化教育》期刊2018年06期）
张东雷[5]（2018）在《融合用户产生内容和行为日志的兴趣发现研究》一文中研究指出近年来,在线技术社区已成为技术爱好者或者从业者进行技术交流、咨询和分享的重要平台。然而,随着信息的爆炸式增长,信息泛滥的问题随之出现,这间接地给需要获取信息的用户和需要发布信息的社区运营者都带来了巨大的挑战。因此,研究如何从海量的用户产生内容和行为日志中识别出用户的技能或兴趣,进而对用户进行精准画像,具有重要的意义。这将有助于社区运营者为用户提供精准的推荐和个性化服务,从而增加用户的黏性和社区的活跃度。目前主流的用户技能或兴趣发现方法都是从内容生产者的角度出发,仅考虑了用户发表的文档,而没有站在内容消费者的角度来考虑用户阅读、评论或收藏的文档。针对以上问题,本文充分分析了在线技术社区中内容生产和消费的内在规律,通过融合用户产生内容和行为日志信息,提出了一种新颖的作者-读者-话题(ART)模型来同步发现社区中用户的技能和兴趣。首先,对海量原始数据进行了预处理,包括用户产生内容和行为日志记录。对于用户产生内容,首先根据噪声数据的分布特点以半监督的方法过滤掉博客文档中的噪声数据,包含代码块、HTML标签以及URL链接;然后通过构建IT领域的专有词典,并结合分词工具实现文档的分词及去停用词处理;最后根据文档中技术词汇的占比情况进行非技术类型文档的过滤。对于行为日志记录,通过对不同类型的行为日志进行解析,将行为对应的用户(读者)和文档关联起来,形成了规范化的日志记录。其次,提出了融合用户产生内容和行为日志的用户技能和兴趣发现算法。考虑到社区用户既是内容的生产者(作者)又是消费者(读者),生产者体现用户技能,消费者体现用户兴趣,本文提出了一种新颖的话题模型——ART模型,同时对用户的技能和兴趣进行建模。该模型可以有效地将文档的作者和读者关联起来,因而能够提升话题的聚集效果,产生更准确的作者话题分布和读者话题分布,进而能够更好地发现用户的技能和兴趣。最后,在CSDN技术社区的真实数据集上进行了一系列对比实验和分析,实验结果表明,本文提出的ART模型能够有效地发现用户的技能和兴趣,明显优于现有的相关话题模型。同时,通过对模型发现的用户技能和兴趣的分析,也验证了社区中用户技能相对集中、用户兴趣相对分散的假设。(本文来源于《北京交通大学》期刊2018-03-01）
汪政[6]（2016）在《基于教育数据仓库查询日志的内容分析》一文中研究指出通过对于不同用户在一个教育数据仓库大量的SQL查询进行系统分析,可更好地发现用户兴趣所在,实现性能的改善。前期通过利用数据挖掘方法,之后的进一步研究,数据挖掘不再成为主要的研究手段。这里具体研究考虑的对象是教育数据仓库,教育数据仓库是一个已知的教育行业的数据仓库,它包括数以百万计的查询日志信息。(本文来源于《湖南第一师范学院学报》期刊2016年02期）
任育伟,吕学强,李卓,徐丽萍[7]（2015）在《搜索日志中热点查询的内容抽取》一文中研究指出搜索日志中蕴含海量的信息,利用搜索日志进行挖掘以及分析热点查询内容,对于提高搜索服务的质量有很大的价值和意义。在融合K-means聚类中心迭代优点和查询词向量长度信息的基础上,提出SKHC(类K-means层次聚类)方法,并以该方法对搜索日志聚类。然后,分析聚类后的查询用户数、查询频次、查询累计时间、查询数、统计量特征与热点查询的关系,提出基于各类热度值进行热点查询内容抽取的方法,同时融合了日志热度值和倒排日志频率统计特征。通过对抽取出的结果进行统计分析,并和日志所在月份发生的热点事件进行相关性比较,发现四川地震和北京奥运月平均热度分别达到最高的0.89和0.81,证明了该方法的有效性。(本文来源于《计算机应用与软件》期刊2015年12期）
王冬明,张小菊[8]（2015）在《顶岗实习师范生教学反思特征的调查研究——基于教学反思日志的内容分析》一文中研究指出反思是教师专业成长的重要途径。通过对顶岗实习师范生教学反思日记的分析发现,师范生的教学反思有如下特征:师范生习惯于从教学成功之处与教学不足之处两方面分析自己的教学,师范生的教学反思内容较多关注自己的教学技能,较少关注学生的学习,约半数师范生的教学反思有具体的教学实践细节,有将近一半的师范生的教学反思的内容是空洞的,80%的师范生在教学反思中提到了自己在教育实践中的新认识。(本文来源于《湖北师范学院学报(自然科学版)》期刊2015年03期）
王珺[9]（2012）在《基于网络骑行日志内容分析的自行车旅游研究》一文中研究指出本文基于质性分析和扎根理论对自行车骑行网络日志典型案例进行内容分析。研究从探索自行车旅游的实质与要素构成出发,通过对文本的词频统计、语义网络构建、开放性编码等步骤,结合文献综述构建了由自行车旅游主体、载体、客体叁个基本要素构成,涉及动机、特征、环境和行为四大类共32个主题的自行车旅游主题体系并通过对文本的再次编码以及聚类分析,得出自行车旅游过程中各主题的出现频率,以及影响骑行者行为和对环境的感知的主要主题。(本文来源于《旅游规划与设计》期刊2012年01期）
陈本义[10]（2011）在《监理日志填写内容探讨》一文中研究指出目前监理填写的日志内容较少反映项目的真实情况,据此探讨监理日志所须填写的内容,同时也是指导每天的监理工作范围及内容的纲要。(本文来源于《建设监理》期刊2011年10期）
日志内容论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
监理日志是项目监理机构每日监理工作的缩影,监理日志的记录能够展示监理人员履行职责的能力和工作成效,分析了项目监理日志的记录中存在的问题,阐述了项目监理日志的记录要点内容,从而全面提升公司所有项目监理部的日志记录水平,加强监理"产品"的质量意识,使公司的管理工作进行一个新的飞跃。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
日志内容论文参考文献
[1].龚永罡,吴萌,廉小亲,田润琳.基于内容库的日志审计分析系统研究[J].计算机产品与流通.2019
[2].张健.浅析项目监理日志记录内容[J].山西建筑.2019
[3].肖宏飞.基于web日志和web内容的混合信息推送方法研究[J].黄山学院学报.2018
[4].陈凯,马宏佳,丁小婷.职前教师的学习历程研究——基于优秀化学师范生网络日志的个案内容分析[J].中国电化教育.2018
[5].张东雷.融合用户产生内容和行为日志的兴趣发现研究[D].北京交通大学.2018
[6].汪政.基于教育数据仓库查询日志的内容分析[J].湖南第一师范学院学报.2016
[7].任育伟,吕学强,李卓,徐丽萍.搜索日志中热点查询的内容抽取[J].计算机应用与软件.2015
[8].王冬明,张小菊.顶岗实习师范生教学反思特征的调查研究——基于教学反思日志的内容分析[J].湖北师范学院学报(自然科学版).2015
[9].王珺.基于网络骑行日志内容分析的自行车旅游研究[J].旅游规划与设计.2012
[10].陈本义.监理日志填写内容探讨[J].建设监理.2011