导读:本文包含了数学思考论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:数学建模,高职数学,数学教学
数学思考论文文献综述
林丽娟,黄颖[1]（2020）在《数学建模思想融入高职数学教学的思考》一文中研究指出在高职院校,数学作为一门基础的公共必修课,处境十分尴尬。大部分学生深知数学的重要性,但学习起来很困难也很困惑。本文基于我校数学建模培训和竞赛的分析,思考将数学建模思想融入高职数学的教学中,提高学生的兴趣和培养学生用数学的意识和能力。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
袁翠蓉,明毅[2]（2020）在《借助群文阅读思路开展数学教学的思考》一文中研究指出一般情况下人们都认为群文阅读是语文学科教学的专利,实则不然,在数学学科教学中也是存在群文阅读的,它将数学教学中的某些题目与群文阅读结合起来,通过解读教学文本,整体感知与细致研读展开教学,发现数学知识中有迹可循的某些规律。所以本文简单思考了中学数学中的群文阅读教学思路,结合例题展开论述解读。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
王九平[3]（2020）在《关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考》一文中研究指出小学生创新意识的形成对其一生的学习和社会实践都将产生重要的影响。这些表现归根到底,社会上的激烈竞争就是创新型人才的竞争。创新型人才的数量和质量是衡量一个国家文化软实力的主要标准创新意识是一种发现问题积极探究的心理趋向。因此,我们在中国各级教育体系中更加注重学生创新意识的培养。全面提高中国的文化软实力水平。随着新课程改革的不断深入,创新教学方法的培养和学生创新意识的培养已成为当前小学数学教学的主要内容和任务。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
张瑜[4]（2020）在《小学数学教学高效课堂的构建策略思考》一文中研究指出构建小学生教学课堂的高效性尤为重要,因为课堂的高效性会直接影响教学质量,对学生吸收知识是否能够得到有效成果有着直接的影响。提高课堂的效率的关键在教师。教师应当注重课堂教学的灵活性,让学生的学习由被动到自觉,由自觉到主动。只有提高课堂教学的效率了,才能为提升教育教学质量打好基础。同时,提升课堂教学质量后,首先会带动学生们学习知识的主动性,也会激发教师更饱满的教学激情,从而带来课堂教学的良性循环。在本篇文章中,我谈谈小学数学高效课堂的构建策略。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
余宝珠[5]（2019）在《小学数学课堂深度教学的思考》一文中研究指出深度教学是当前教育领域内的一个高频词,本文立足于小学数学教学实践情况,从"操作活动""任务驱动""实践活动"叁个方面入手,针对小学数学课堂深度教学这一主题进行了初步探索与分析。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
来洪学[6]（2019）在《构建小学数学高效课堂的思考》一文中研究指出新课程改革给我国的教育领域提出了更高的要求,在这种要求的迫使下,学校和老师必须要做出思考,对原有的落后教学方法进行改进,摒弃以成绩为主的教学理念。在新时期,在小学数学教学中,老师应该在教学中让学生学习到相关的数学知识,同时也培养学生的各项能力,以提高学生的综合能力为主要的教学目标,打造更加高效的在小学数学教学中课堂,为学生的将来打下一个良好的基础。本文对在小学数学教学中进行分析,提出了几点关于打造高效在小学数学教学课堂的建议。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
黄花香[7]（2019）在《浅析新课标下小学数学教学改革的思考》一文中研究指出一直以来我国的新课程在全新教育理念的指引下,针对小学数学教学的素质教育改革提出了越来越高的要求,因此当前小学教学中素质教育的地位和作用日益升高的背景下,小学数学教学已经成为小学素质教育的重要内容和组成部分,只有针对小学数学教学质量的提升不断的加强教学改革和探索,才能根据现行的小学数学教学要求为学生提供更能有力促进学生综合素质小学数学教学策略和方法,在小学数学的日常教学当中为学生提供更加全面、稳定和坚实教学基础。本文以执行新课标为背景,针对小学数学教学的改革展开思考,小学数学教师一定要根据自身的教学经验积极促进学生的全面发展,在小学数学的教学改革方面给出一定的建议。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
沈开琰[8]（2019）在《小学数学参与式课堂教学实践与思考》一文中研究指出小学阶段的数学教学是数学学习的基础阶段,教师和学生必须重视小学阶段的数学学习。然而传统的数学课堂采用的往往是"填鸭式"教学,教师在数学教学中处于主导地位,掌握教学内容和教学节奏,学生只能被动地接受知识,缺乏对数学课堂的参与感。学生对于数学学习缺乏积极性,也没有兴趣。参与式数学课堂可以很好地改变这一现状,让学生充分参与课堂教学和课程设计中,调动学生的积极性,促进师生之间的交流,培养学生的学习习惯。但是由于参与式课堂在数学课堂中的应用时间不长,还存在一些问题,有待进一步完善和发展。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
谷军平[9]（2019）在《突出核心素养追求有效教学——关于初中数学教学中的几点做法和思考》一文中研究指出在初中教学中,数学是其重要的学科之一,因为数学的学习需要严谨的逻辑思维,而且数学的学习过程比较枯燥,知识点繁杂,学生很难对数学产生兴趣。因此针对初中的数学教育教师能够培养起学生对数学的热情,激发学习的兴趣。本文结合数学的核心素养极其如何培养核心素养进一步分析。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
白学静[10]（2019）在《关于构建小学数学翻转课堂的思考探究》一文中研究指出翻转课堂是基于新课标提出的全新教学模式,它的主要特色在于调动学生自主学习欲望,培养探究学习精神,突出学生主体地位。经教学实践成果表明,在小学数学教学活动中引入翻转课堂模式,有利于降低教学难度,增添学习的趣味性,便于学生对数学知识的理解与巩固,能有效提高教学质量。本文结合笔者教学经验,以小学数学教学内容和教学要求为出发点,探讨构建小学数学翻转课堂的有效策略,希望对改进教学方法与学习方法有所启发。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
数学思考论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一般情况下人们都认为群文阅读是语文学科教学的专利,实则不然,在数学学科教学中也是存在群文阅读的,它将数学教学中的某些题目与群文阅读结合起来,通过解读教学文本,整体感知与细致研读展开教学,发现数学知识中有迹可循的某些规律。所以本文简单思考了中学数学中的群文阅读教学思路,结合例题展开论述解读。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学思考论文参考文献
[1].林丽娟,黄颖.数学建模思想融入高职数学教学的思考[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].袁翠蓉,明毅.借助群文阅读思路开展数学教学的思考[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].王九平.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[4].张瑜.小学数学教学高效课堂的构建策略思考[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[5].余宝珠.小学数学课堂深度教学的思考[J].中华少年.2019
[6].来洪学.构建小学数学高效课堂的思考[J].中华少年.2019
[7].黄花香.浅析新课标下小学数学教学改革的思考[J].中华少年.2019
[8].沈开琰.小学数学参与式课堂教学实践与思考[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[9].谷军平.突出核心素养追求有效教学——关于初中数学教学中的几点做法和思考[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[10].白学静.关于构建小学数学翻转课堂的思考探究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019