导读:本文包含了教学过程最优化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教学过程,最优化,田径教学
教学过程最优化论文文献综述
丁思思[1]（2019）在《浅析教学过程最优化理论与田径教学》一文中研究指出田径课程教学在体育教学中占有举足轻重的作用,田径教学的效果提升是提高体育教学水平的重要途径;现在田径课的教学课时在不断的减少,一定程度上影响教学效果的保证。因为田径教学的特殊性要求教学的高难度性,教学方法的创新一定程度上缓解了这个问题。教学过程最优化理论是在将教学过程的所有成分、师生活动的一切外部条件看成是相互联系的,并在联系中考验教学方法与对策;教学过程最优化理论在田径教学中的应用符合理论目标,也能提高教学质量。因此本文就教学过程最优化在田径教学中的应用进行应用分析。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年17期）
耿波[2]（2019）在《初中思想品德课教学过程最优化策略》一文中研究指出初中的思想品德课在学校教育中起着非常重要的作用,不仅使学生能学到学科知识,而且还是德育教育的主要阵地。传统的教学方法使思想品德课枯燥无味,学生不重视,兴趣也不大,课堂缺少活力。因此,思想品德课教师在课堂教学中要扮演好"导演",改变课堂现状,积极发挥学生的主体作用,激发学生的求知欲,把科学性和兴趣性结合起来,优化课堂教学,提高教学质量。(本文来源于《科普童话》期刊2019年28期）
刘丽[3]（2019）在《小学数学教学过程最优化的探讨》一文中研究指出《数学课程标准》指出,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。教师要激发学生的学习积极性,使学生在教养、教育和发展诸方面都取得最(本文来源于《科普童话》期刊2019年24期）
韩晓顶[4]（2019）在《教学过程最优化理论在继续教育课堂教学中的应用》一文中研究指出继续教育是建设学习型社会的重要保障,提升继续教育课堂教学质量和教学水平是我国继续教育工作开展的重要方面,也是提升继续教育教学效果的重要保障。通过借鉴和运用教学过程最优化理论,掌握和利用影响课堂教学的各种因素,将它们充分融入我国继续教育课堂教学中来,并运用教学过程最优化的系统理论对整个教学教育课堂进行重新设计,引导继续教育成为社会全面学习、终身学习的科学化教育模式。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年09期）
王红芳[5]（2018）在《浅谈小学数学教学过程的最优化》一文中研究指出进行数学教学时,为了提高课堂教学效果,切实做到"轻负担、高质量、优素质",在规定的时间内使学生在教养、教育和发展各方面都取得最大效果,我进行了如下的一些尝试。一、拟定最优教学目标教学目标是教学过程的出发点和归宿,把握着整个课堂教学过程的导向。教学目标应具有全面性、适度性和区分性。1.全面性。教学要完成教养、教育和发展叁大任务。在拟定教学目标时要深挖教材中的潜在因素,结(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2018年S2期）
范雯[6]（2018）在《基于教学过程最优化理论的独立院校英语专业视听说课程教学设计》一文中研究指出视听说课程是英语专业的语言基础类课程,传统的教学设计难以实现夯实学生语言基本功的目标。教学过程最优化理论强调科学地选择教学过程最优化方案来实现最佳教学效果。本文以巴班斯基的教学过程最优化理论为理论依据,以教学过程诸要素(教学目标、教学资源、学习任务、教学组织形式、教学方法、学习考评方式、学习监督等)为切入点,从课前、课中及课后叁阶段,对视听说课程的教学设计进行实践性探索,旨在找出最优化教学设计方案,从而提高教学效果。(本文来源于《海外英语》期刊2018年23期）
周亚萍[7]（2018）在《浅谈如何创设最优化的小学数学教学过程》一文中研究指出随着素质教育和新课程改革的实施与逐渐深入,当前的课堂教学朝着"轻负高效"的优素质化教育发展,新的教学理念、教学模式也在这几年的实施与改革中,在提升课堂的教学效率上略见成效。在小学数学教学课堂上尝试了从设置全面而恰当的教学目标;设置合理的教学内容;选择最佳的教学方法;优化学生的学习方法和建立合理的师生关系五个方面来优化教学过程,提升课堂教学效率。(本文来源于《新课程(上)》期刊2018年12期）
邹富玉[8]（2018）在《关于小学数学教学过程最优化的例证》一文中研究指出由于小学生认知水平的局限性,小学数学教学过程难以有效展开。小学数学教学,不能完全不理会学生本身的认知能力而执意贸然坚持不合理的教学方式,应当立足于科学研究的事实发现,寻求小学数学教学过程的最优化。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2018年11期）
颜建河,代景坤[9]（2018）在《基于学科“素养” 聚焦备考“智慧”——高叁化学复习要重视打造教学过程的最优化》一文中研究指出随着高考综合改革方案的实施,鼓励学生个性需求、高校多元选拔,成为高考改革的新亮点。特别是对高中教育来说,促进了高中课程改革,以学生发展为本的育人理念和选择性教育思想日益深入人心。基于此,打造教学过程最优化的目标,成为提升学生素养的重要环节之一。如何打造教学过程的最优化,真正体现学生作为教学的主体呢?本文从多途径阐述教学过程最优化的方法,进而达到提升(本文来源于《教学考试》期刊2018年41期）
苑璞,樊香麟[10]（2018）在《教学过程最优化理论视域下我国高中大班额课堂教学研究》一文中研究指出2018年3月5日,十叁届全国人大一次会议正式开幕,李克强总理在会议中提出:在教育事业方面,要抓紧消除城镇"大班额",发展公平而有质量的教育。通过巴班斯基教学过程最优化理论下对于我国高中大班额的课堂教学困境进行解构并分析原因,并对教学过程进行优化,针对不同境况的大班额显现设计出符合实际情况的教学方案。(本文来源于《高考》期刊2018年08期）
教学过程最优化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中的思想品德课在学校教育中起着非常重要的作用,不仅使学生能学到学科知识,而且还是德育教育的主要阵地。传统的教学方法使思想品德课枯燥无味,学生不重视,兴趣也不大,课堂缺少活力。因此,思想品德课教师在课堂教学中要扮演好"导演",改变课堂现状,积极发挥学生的主体作用,激发学生的求知欲,把科学性和兴趣性结合起来,优化课堂教学,提高教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学过程最优化论文参考文献
[1].丁思思.浅析教学过程最优化理论与田径教学[J].文体用品与科技.2019
[2].耿波.初中思想品德课教学过程最优化策略[J].科普童话.2019
[3].刘丽.小学数学教学过程最优化的探讨[J].科普童话.2019
[4].韩晓顶.教学过程最优化理论在继续教育课堂教学中的应用[J].中国成人教育.2019
[5].王红芳.浅谈小学数学教学过程的最优化[J].青少年日记(教育教学研究).2018
[6].范雯.基于教学过程最优化理论的独立院校英语专业视听说课程教学设计[J].海外英语.2018
[7].周亚萍.浅谈如何创设最优化的小学数学教学过程[J].新课程(上).2018
[8].邹富玉.关于小学数学教学过程最优化的例证[J].新课程(小学).2018
[9].颜建河,代景坤.基于学科“素养”聚焦备考“智慧”——高叁化学复习要重视打造教学过程的最优化[J].教学考试.2018
[10].苑璞,樊香麟.教学过程最优化理论视域下我国高中大班额课堂教学研究[J].高考.2018