导读:本文包含了音乐教学方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职业技术大学,音乐欣赏,教学方法,大学生
音乐教学方法论文文献综述
刘晓亮[1]（2019）在《职业技术大学音乐欣赏课优化教学的方法分析》一文中研究指出近年来随着职业技术大学的不断建设与发展,为国家和地方经济建设输送了大量的专业技术人才。为进一步提高学生的审美和人文素养,2019年4月11日,教育部下发了《关于切实加强新时代高等学校美育求工作的意见》。教育部要求,普通高校要强化面向全体学生的普及艺术教育。为了贯彻实施这一工作意见,职业技术大学除了开设专业课之外,还开设了音乐欣赏必修课。本文旨在结合职业技术大学的学生学习心理特点,探讨如何优化职业技术大学音乐欣赏课程的教学方法。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
董玉萍[2]（2019）在《小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法探析》一文中研究指出在我国传统的教育模式当中,语文、数学、英语等学习科目是各大学校的学习重点,而音乐、美术、体育等艺术类课程,往往会受到忽略。这使得学生在小学阶段就受到了应试教育的迫害,对于应试教育的教育效果也不能一概而论,它有它存在的意义,但是应试教育所带来的消极影响也不可忽略。在小学很多学生被迫专注于语数英的学习,而对小学音乐的学习兴趣不大,这并不利于素质教育的推广和普及。这些年来,党和国家越来越重视素质教育,素质教育在各学校也得到了进一步的发展。小学教学中越来越重视音乐,美术,体育等艺术类课程,其中音乐课堂能够在很大程度上激发学生的鉴赏能力和审美能力,对于学生的发展有很重要的作用,接下来探讨的重点是如何在小学音乐教学中进一步激发和培养学生的学习兴趣。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
高霞[3]（2019）在《基于学生角度的初中音乐教学方法研究》一文中研究指出小学毕业升入初中,还没有褪去纯真,但也逐步走向成熟,这也是很矛盾的年龄,这个阶段是每个人成长必须经历的历程,随着新课标的不断革新,老教材已经不再适用当下学生。作为一名音乐教师,我不仅要把学生教好,把自己的才华传道授业解惑,也要让学生自己突显出自己的个性,展现自我,增强理论知识,提升自我。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
崔飞艳[4]（2019）在《深度融合，方法创新——音乐媒体与小学语文教学深度融合的方法》一文中研究指出在信息时代发展的过程中,音乐素养是学生成长非常重要的品质素养,在日常教学过程中,将音乐引入到各项知识的教学中,使得音乐与学生的生活以及学习有更紧密的联系。在小学语文教学过程中,应用音乐媒体活跃语文课堂的氛围,优化语文课堂的教学质量和效率,强调音乐媒体在语文课堂中的正面影响与作用,提升课堂教学的质量与效率。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年22期）
宋海娇[5]（2019）在《教育生态视角下高中音乐教学方法探究》一文中研究指出教育生态视角下的高中音乐教学工作强调学校和教师需要给学生营造一个适宜的学习环境和机制,在这个外界设定的模式中提供给学生丰富的知识,自由的权利,多元的机会和个性化的表达方式。具体而言,教师需要结合学生的学习特点,在课堂内外为其提供"知、情、意、行"四个维度的支持与保障,促进学生音乐综合素养的提升。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
曾轶[6]（2019）在《初中音乐教学方法创新探索》一文中研究指出在初中音乐课堂教学方法探究中,让学引思是非常重要的一环。教师要对让学引思展开细化解读,对其应用实践空间进行科学探索,对让学引思实践路线进行合理的规划,从而促使学生顺利进入高效学习轨道中,并逐渐建立起丰富的学习认知体系。(本文来源于《中学课程资源》期刊2019年11期）
于婷婷[7]（2019）在《小学音乐教学实践中情感教育的有效方法》一文中研究指出音乐是审美教育的有力载体。为了更好地发挥音乐教育的价值,促进音乐教学功能的拓展与升华,就需要将情感教育渗透到音乐教学环节。使得音乐课程学习在学生的精神层次发挥巨大的影响力。让学生感知音乐背后的情感意义,促进学生情感体系的完善和丰富,让美育教育的高(本文来源于《情感读本》期刊2019年32期）
刘钦钦[8]（2019）在《小学音乐欣赏课堂教学方法分析》一文中研究指出在新课程标准改革的背景下,小学教育中的音乐欣赏课愈发受到重视,它可以起到陶冶学生的情操,提高审美能力的重要作用,能够促进小学生的健康发展。因此,本文主要针对小学音乐欣赏课教学进行简单的阐述,分析其重要的影响因素,并且探讨了当前小学音乐欣赏课教学的主要问题,最后提出了可以提高当下小学音乐欣赏课教学质量的有效方法,以期可以实现新课改下小学音乐欣赏课堂教学的目标。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年21期）
皇甫海英[9]（2019）在《浅谈小学音乐教学中审美能力的培养方法》一文中研究指出德、智、体、美、劳是我国教育五大基本必修内容,而音乐属于美的领域。所以小学教育中注重小学生的音乐培养是符合我国教育制度的。音乐教育不仅能够增大小学生的教育内容,获取更多教育知识,而且能够使小学生培养成为德智体美劳全面发展的新型学生,此外,小学时期就对学生施行音乐教育可以使对音乐感兴趣的小学生打下音乐知识的基础,提高小学生的审美能力与艺术修养。更重要的是,小学阶段对孩子进行音乐教育,是符合孩子发展敏感期的,不仅有利于孩子轻易学习到相关知识,而且有利于孩子身心健康,养成积极乐观的品性。因此,音乐教学在小学教育中培养受到学校和家长双方的积极支持。本文就如何在音乐教学中对学生进行审美能力培养,并期待能为以后的音乐教学提供一定的借鉴与参考。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
朱丽颖[10]（2019）在《小学音乐欣赏教学中审美能力的培养方法研究》一文中研究指出音乐教学作为当代中小学教育当中一个非常受重视的科目,如何通过音乐欣赏和适当的教学引导来帮助孩子提升现代艺术鉴赏能力,是当代教学工作者以及家长们都需要好好思考的。本文通过对当代我国小学音乐鉴赏课程的发展现状进行调研,并对具体的教学案例进行分析,提出一些有利于现代小学教育利用音乐鉴赏课程培养孩子艺术审美能力的对策。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
音乐教学方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在我国传统的教育模式当中,语文、数学、英语等学习科目是各大学校的学习重点,而音乐、美术、体育等艺术类课程,往往会受到忽略。这使得学生在小学阶段就受到了应试教育的迫害,对于应试教育的教育效果也不能一概而论,它有它存在的意义,但是应试教育所带来的消极影响也不可忽略。在小学很多学生被迫专注于语数英的学习,而对小学音乐的学习兴趣不大,这并不利于素质教育的推广和普及。这些年来,党和国家越来越重视素质教育,素质教育在各学校也得到了进一步的发展。小学教学中越来越重视音乐,美术,体育等艺术类课程,其中音乐课堂能够在很大程度上激发学生的鉴赏能力和审美能力,对于学生的发展有很重要的作用,接下来探讨的重点是如何在小学音乐教学中进一步激发和培养学生的学习兴趣。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
音乐教学方法论文参考文献
[1].刘晓亮.职业技术大学音乐欣赏课优化教学的方法分析[J].艺术品鉴.2019
[2].董玉萍.小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法探析[J].课程教育研究.2019
[3].高霞.基于学生角度的初中音乐教学方法研究[J].课程教育研究.2019
[4].崔飞艳.深度融合，方法创新——音乐媒体与小学语文教学深度融合的方法[J].北方音乐.2019
[5].宋海娇.教育生态视角下高中音乐教学方法探究[J].高考.2019
[6].曾轶.初中音乐教学方法创新探索[J].中学课程资源.2019
[7].于婷婷.小学音乐教学实践中情感教育的有效方法[J].情感读本.2019
[8].刘钦钦.小学音乐欣赏课堂教学方法分析[J].北方音乐.2019
[9].皇甫海英.浅谈小学音乐教学中审美能力的培养方法[J].中华少年.2019
[10].朱丽颖.小学音乐欣赏教学中审美能力的培养方法研究[J].中华少年.2019