导读:本文包含了研究态度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职前英语教师,教育研究,研究态度,研究投入
研究态度论文文献综述
彭艳华[1]（2019）在《职前英语教师的教育研究态度与研究投入的相关性研究》一文中研究指出“教师作为研究者”有助于改善教学实践,促进学生学习,因此,此理念已经得到教育界的广泛接受。作为未来教师的职前教师理应对教育研究持积极态度,并积极投入到教育研究中,从而更好地适应以后教师和研究者的双重身份。近年来,学术界涌现了大量有关在职教师的研究态度和研究投入的研究。然而,有关教师的教育研究态度与他们的研究投入之间的相关性的研究却很少。其中,只有很少一部分是以职前教师为研究对象,而以职前英语教师为研究对象的相关研究则更为匮乏。针对这方面研究的不足,本研究旨在探讨职前英语教师对教育研究的态度与其研究投入的相关性,希望能提供一些可行的方法来促进职前英语教师的研究投入。本研究主要围绕以下叁个问题展开:1.职前英语教师对教育研究的态度如何?2.职前英语教师的研究投入程度如何?影响其研究投入的因素有哪些?3.职前英语教师对教育研究的态度与其研究投入之间有怎么样的相关性?本研究以华中师范大学61名职前英语教师为研究对象,采用了问卷调查与半结构式访谈相结合的研究方法。研究的主要发现总结如下:1.总的来说,职前英语教师对教育研究持积极的态度。相较于职前英语教师对教育研究的积极认知和高水平的研究倾向,其对教育研究的情感和自我效能处于中等水平,并有待提高。2.职前英语教师在阅读教育研究、参加教育研究活动和开展教育研究方面的研究投入较低。本研究发现,影响其研究投入的主要因素包括其研究能力有限,缺乏制度要求和支持,缺乏导师的帮助以及研究氛围不足等。其中,其研究能力主要受到教育硕士课程及其本身的参与研究的主动性的影响。3.职前英语教师对教育研究的态度与其研究参与度之间呈正相关,但只有微弱的相关性。基于如上研究结果,本研究为职前英语教师和教师培训项目中的课程设计、教学方法、讲座安排和导师支持等方面提供了一些建议,以促进职前英语教师的研究投入。(本文来源于《华中师范大学》期刊2019-05-01）
张继文,杨琳,徐一峰[2]（2019）在《精神障碍患者对参与研究态度的评定方法》一文中研究指出精神障碍患者对参与研究的态度属于其知情同意过程的范畴,对患者参与研究的态度进行充分了解与分析能够更好的为研究招募患者并制定研究策略。目前对患者参与研究态度的评定大多基于研究团队自身的研究方向,使用研究自制问卷进行测量,缺乏客观且公认的评定工具。结合我国的社会文化背景,在患者参与研究的态度方面开发出具有良好信效度、推广性及适用性的评定工具,能够增加该领域研究的横向比较,为该领域的研究寻找新的突破点。(本文来源于《临床精神医学杂志》期刊2019年02期）
潘力,孙卫欣[3]（2018）在《大村西崖的美术史研究态度》一文中研究指出大村西崖(1867—1927),幼名盐泽峰吉,被大村家收养,改名西崖,号归堂。毕业于日本东京美术学校雕刻科,留校教书。他终其一生致力于美术史研究,先后五次到中国旅行考察,与中国美术界和文化界有深入交往,其中国美术史研究在中国美术界颇有影响。大村西崖多才多艺,集雕塑家、美术史家、美术批评家、考古学家、画家于一身。不同于日本其他美术史家,他学识深厚,通晓英文和汉学,对中国美术的认识深于他人。可以说,大村(本文来源于《美术观察》期刊2018年12期）
谷文彬[4]（2017）在《论六朝灵验类小说的文化价值及研究态度》一文中研究指出六朝灵验类小说既是一种文学、文化现象,又是古人认识世界的载体,其文化价值主要体现为:把握其在古小说发展史上的作用、了解六朝佛教尤其是观音信仰传播方式和途径、窥知六朝时期世俗社会生活、更好地发挥佛教的现实作用。在具体的研究过程中,应运用历史的眼光,采取还原的视角,持"同情之默应"的研究态度。唯其如此,才能更好地把握中古佛教与小说的关系。(本文来源于《华中学术》期刊2017年03期）
孔庆民,梁修庆,张正,亢霞霞[5]（2017）在《社交商务中政治消费的动机及其影响机理研究:态度功能理论的视角》一文中研究指出社交商务中政治消费的崛起,引起了学者们的重视。本文以态度功能理论作为理论视角,分析社交商务中消费者的自我价值观表达、社交身份认知、社会评价对政治消费的影响机理,并考察社交商务的中介效用。通过实证研究发现,自我价值观表达通过社交商务对政治消费有显着的积极影响;社交身份认知对政治消费没有直接影响,也不通过社交商务产生间接影响;社会评价对政治消费既有直接影响,也可以通过社交商务间接影响政治消费;社交商务在自我价值观表达、社会评价对政治消费的影响中起完全中介效用。研究结论对如何管理社交商务中的政治消费有重要指导意义。(本文来源于《兰州财经大学学报》期刊2017年04期）
刘峰[6]（2017）在《端正中国化领导力的研究态度》一文中研究指出领导科学是国家行政学院的重点学科,领导科学重在研究领导干部的成长规律,研究领导力的生成和提升规律。为推动中国化领导力与领导科学的研究发展,必须认真学习贯彻党的十八届六中全会精神,进一步明确研究方向,端正研究态度。1.中国化领导力的研究方向领导我们中国特色社会主义事业的核心力量(本文来源于《行政管理改革》期刊2017年02期）
刘丹妮[7]（2016）在《从“西方化”到“中国化”的美学研究态度的变迁》一文中研究指出美学,19世纪末进入中国。当依据西方学科规范建构而成的美学作为一门西学进入中国时,东方哲学体系与西方文化系统相碰撞必然会使其被烙上本土化的"民族身份",也就产生了美学"中国化"的问题。[1]其实,从美学进入中国即起,就开始了"中国化"的历程,即经历从美学"西方化"到"中国化"的发展进程,而关于美学的两种研究态度的不同也值得我们的关注。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2016年08期）
汤贞敏[8]（2016）在《中小学教师教育教学的问题意识与研究态度》一文中研究指出中小学教师具有教育教学的强烈问题意识和积极研究态度,是有效实现教书育人目的的必要前提。中小学教师耕耘在教育教学第一线,需要努力做"学思结合""知行合一"的研究型教师,以强烈的问题意识寻找和发现教育教学中的问题,并以积极的研究态度将存在问题转化为可研究的真问题且真研究问题,寻求解决问题的最佳路径方法,从而为改善教育教学活动、提升教育教学质量水平、实现教书育人目的提供坚实支持。(本文来源于《课程.教材.教法》期刊2016年07期）
陈传斌[9]（2014）在《影响英语专业学生交际意愿的个体差异因素研究——态度和动机》一文中研究指出本文的目的是探讨学习者个体差异因素对交际意愿的影响。研究对象是两个平行班级中交际意愿最高和最低的两组学生,使用态度/动机量表对她们的态度和动机进行测量,结果发现尽管在一些分项中交际意愿低的学生比交际意愿高的学生得分更高,但在动机和态度量表总分上,交际意愿高的学生要显着更高,显示学习者的态度和动机会对他们的交际意愿有一定影响。(本文来源于《前沿》期刊2014年Z7期）
袁洪权[10]（2012）在《追本溯源的研究视野,切近语境的研究态度——评张向东着《语言变革与现代文学的发生》》一文中研究指出关于中国现代文学发生学的研究着述很多,但张向东的《语言变革与现代文学的发生》着作却能别开生面,从语言变革的角度深入挖掘中国现代文学的发生。着作不仅体现出追本溯源的学术视野,切近语境的研究态度,而且在语言考察背后注重"文人事"的相互影响,在语言变革与文学发生探讨上深入挖掘其现代思想史意义。(本文来源于《现代中文学刊》期刊2012年02期）
研究态度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
精神障碍患者对参与研究的态度属于其知情同意过程的范畴,对患者参与研究的态度进行充分了解与分析能够更好的为研究招募患者并制定研究策略。目前对患者参与研究态度的评定大多基于研究团队自身的研究方向,使用研究自制问卷进行测量,缺乏客观且公认的评定工具。结合我国的社会文化背景,在患者参与研究的态度方面开发出具有良好信效度、推广性及适用性的评定工具,能够增加该领域研究的横向比较,为该领域的研究寻找新的突破点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
研究态度论文参考文献
[1].彭艳华.职前英语教师的教育研究态度与研究投入的相关性研究[D].华中师范大学.2019
[2].张继文,杨琳,徐一峰.精神障碍患者对参与研究态度的评定方法[J].临床精神医学杂志.2019
[3].潘力,孙卫欣.大村西崖的美术史研究态度[J].美术观察.2018
[4].谷文彬.论六朝灵验类小说的文化价值及研究态度[J].华中学术.2017
[5].孔庆民,梁修庆,张正,亢霞霞.社交商务中政治消费的动机及其影响机理研究:态度功能理论的视角[J].兰州财经大学学报.2017
[6].刘峰.端正中国化领导力的研究态度[J].行政管理改革.2017
[7].刘丹妮.从“西方化”到“中国化”的美学研究态度的变迁[J].艺术品鉴.2016
[8].汤贞敏.中小学教师教育教学的问题意识与研究态度[J].课程.教材.教法.2016
[9].陈传斌.影响英语专业学生交际意愿的个体差异因素研究——态度和动机[J].前沿.2014
[10].袁洪权.追本溯源的研究视野,切近语境的研究态度——评张向东着《语言变革与现代文学的发生》[J].现代中文学刊.2012