导读:本文包含了食真菌线虫论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:松材线虫,真菌,筛选,繁殖
食真菌线虫论文文献综述
彭俊,何龙喜[1]（2018）在《松材线虫取食真菌的筛选》一文中研究指出为了选择实验室培养松材线虫的最佳食料,笔者将松材线虫接种在拟盘多毛孢、镰刀菌、黄孢原毛平革菌和灰葡萄孢4种真菌上,观察松材线虫的生长状况,并统计其繁殖量。结果表明:松材线虫在灰葡萄孢上的繁殖能力最强,在黄孢原毛平革菌中的繁殖能力次之,而在拟盘多毛孢和镰刀菌中的繁殖能力最弱。因此,灰葡萄孢可作为实验室培养松材线虫的最佳真菌。(本文来源于《南方林业科学》期刊2018年05期）
陈石,陈小云,李辉信,胡锋,刘满强[2]（2009）在《食真菌线虫对热或铜胁迫下土壤生态功能稳定性的影响》一文中研究指出在模拟胁迫条件下(施加CuSO4的持续胁迫或加热40℃的瞬时胁迫),以大麦叶粉短期分解过程代表土壤功能,采用室内培养试验研究了土壤食真菌线虫(Aphelenchus avenae)与微生物的相互作用对土壤生态功能稳定性(抗性和恢复力)的影响.结果表明:无论施加胁迫与否,食真菌线虫的活动都有促进土壤微生物活性的趋势,尤其是在施加铜胁迫后第8天开始到培养期结束,接种食真菌线虫导致土壤基础呼吸显着增加(P<0.05),但加热胁迫后食真菌线虫对土壤基础呼吸的促进作用仅在第8天有显着差异(P<0.05),反映了食真菌线虫对土壤微生物活性的影响程度与胁迫类型有关.在两种胁迫条件下,接种食真菌线虫对土壤功能的抗性没有影响,但都能促进胁迫条件下土壤功能的恢复.培养后期,两种胁迫条件下接种食真菌线虫处理真菌生物量低于未接种线虫处理,表明胁迫条件下食真菌线虫对真菌的取食可能限制甚至抑制了真菌生长,导致真菌对细菌的竞争压力减少,从而使细菌获得更大的生长优势,间接促进了细菌的生长.(本文来源于《应用生态学报》期刊2009年02期）
李辉信,毛小芳,胡锋,马吉平[3]（2004）在《食真菌线虫与真菌的相互作用及其对土壤氮素矿化的影响》一文中研究指出采用悉生培养微缩体系 ,探讨了食真菌线虫 (燕麦真滑刃线虫 )与两种真菌 (真菌Ⅰ :外皮毛霉和真菌Ⅱ :丛梗孢科的一种 )间的相互作用及其对土壤氮素矿化的影响 .结果表明 ,燕麦真滑刃线虫在取食两种真菌时表现为在真菌Ⅱ上的生长优于真菌Ⅰ ,两个处理的线虫数达到显着差异 .食真菌线虫对真菌的取食活动促进了真菌的增殖 :接种真菌Ⅱ加线虫处理中真菌Ⅱ的数量是仅接种真菌Ⅱ处理的 2 5～ 3 5倍 ,增幅在整个培养期基本稳定 ;而接种真菌Ⅰ加线虫处理中真菌Ⅰ的数量在培养前期 (10d)是仅接种真菌Ⅰ处理的 1 1～ 2 0倍 ,之后增幅达 5 0～ 5 7倍 .线虫和真菌的生长及增殖基本保持同步 .食真菌线虫与真菌的相互作用显着提高了土壤铵态氮和矿质态氮含量 ,促进了土壤氮的矿化 ,其中线虫与真菌Ⅰ的相互作用对提高矿质态氮含量的贡献显着大于线虫与真菌Ⅱ的相互作用(本文来源于《应用生态学报》期刊2004年12期）
李笃肇[4]（2001）在《蘑菇食真菌茎线虫病的防治》一文中研究指出一、症状食真菌茎线虫是常见的危害蘑菇的线虫 ,能引起培养料成片褪菌 ,并逐步扩大 ,在第二潮菇或以后几潮菇中出现 ,这些成片褪菌的培养料变黑变湿 ,开始下凹 ,通常有一股令人作呕的刺鼻恶臭。钮扣菇可变黑至死 ,产量下降 ,要当季根除线虫是困难的 ,因为栽(本文来源于《植物医生》期刊2001年01期）
食真菌线虫论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在模拟胁迫条件下(施加CuSO4的持续胁迫或加热40℃的瞬时胁迫),以大麦叶粉短期分解过程代表土壤功能,采用室内培养试验研究了土壤食真菌线虫(Aphelenchus avenae)与微生物的相互作用对土壤生态功能稳定性(抗性和恢复力)的影响.结果表明:无论施加胁迫与否,食真菌线虫的活动都有促进土壤微生物活性的趋势,尤其是在施加铜胁迫后第8天开始到培养期结束,接种食真菌线虫导致土壤基础呼吸显着增加(P<0.05),但加热胁迫后食真菌线虫对土壤基础呼吸的促进作用仅在第8天有显着差异(P<0.05),反映了食真菌线虫对土壤微生物活性的影响程度与胁迫类型有关.在两种胁迫条件下,接种食真菌线虫对土壤功能的抗性没有影响,但都能促进胁迫条件下土壤功能的恢复.培养后期,两种胁迫条件下接种食真菌线虫处理真菌生物量低于未接种线虫处理,表明胁迫条件下食真菌线虫对真菌的取食可能限制甚至抑制了真菌生长,导致真菌对细菌的竞争压力减少,从而使细菌获得更大的生长优势,间接促进了细菌的生长.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
食真菌线虫论文参考文献
[1].彭俊,何龙喜.松材线虫取食真菌的筛选[J].南方林业科学.2018
[2].陈石,陈小云,李辉信,胡锋,刘满强.食真菌线虫对热或铜胁迫下土壤生态功能稳定性的影响[J].应用生态学报.2009
[3].李辉信,毛小芳,胡锋,马吉平.食真菌线虫与真菌的相互作用及其对土壤氮素矿化的影响[J].应用生态学报.2004
[4].李笃肇.蘑菇食真菌茎线虫病的防治[J].植物医生.2001