导读:本文包含了认知技巧论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:俄语,认知,翻译
认知技巧论文文献综述
陈玉才,于开华[1]（2019）在《哲学视域中俄语语言认知与翻译技巧》一文中研究指出不同的语言是不同的世界观,每个具体语言的特点又受到所使用这种语言的人们的语言意识的制约。俄语语言认知具有其独特的民族性,在翻译教学中,翻译人员熟练把握俄语语言意识,并与汉语传统语言概念进行有效对比,采取适当的翻译策略,达到事半功倍的效果。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年18期）
易子裕[2]（2019）在《认知语言学视角下隐喻的翻译技巧研究》一文中研究指出传统理论关注隐喻的修辞学研究,莱考夫和约翰逊则从认知语言学视角对其进行了新的解释,主张隐喻是深入人们头脑的思维方式,而非单纯的语言现象,提出了"概念隐喻理论",为翻译研究提供了新思路。本文探讨了认知隐喻理论对翻译的启示,总结了五种翻译过程中隐喻的处理方式,希望能够在认知隐喻的翻译研究中发挥作用。(本文来源于《北方文学》期刊2019年21期）
孜娜提[3]（2019）在《循证护理的沟通技巧对门诊患者认知程度及复诊率的影响》一文中研究指出目的分析探讨循证护理的沟通技巧对门诊患者认知程度及复诊率的影响。方法选取我院于2018年5月至2019年5月门诊患者300例作为研究对象。随机分成观察组(150例)与对照组(150例);给予观察组患者循证护理,给予对照组患者常规护理,观察两组患者的护理干预效果。结果两组患者在接受护理后均取得一定效果,但观察组患者的效果明显大于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将循证护理的沟通技巧有效的运用到门诊患者的护理工作中可有效地提升患者的满意度,提高患者对疾病的认知度,有较高的应用价值,值得推广。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2019年56期）
周建仪,陈景利,李莹莹,许雪华,吴怡卿[4]（2019）在《信息-动机-行为技巧模型在脑卒中患者护理中的建立及对神经康复和认知功能的影响》一文中研究指出目的对脑卒中患者以信息-动机-行为技巧模型(IMB)建立护理模式并进行干预,探讨其对卒中患者神经康复和认知功能的影响。方法选择因脑卒中合并认知功能障碍的患者80例,其中40例作为观察组采用IMB模型护理模式进行干预,对照组采用常规护理。采用美国国立卫生院神经功能缺损(NIHSS)评分量表评估入院时和干预后6个月神经功能情况,采用简易智能精神状态检查量表(MMSE)和蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评价两组患者的认知功能。结果两组在入院时的平均NIHSS评分对比差异无统计学意义(t=0.343,P=0.733),干预6个月后两组的NIHSS评分均显着下降(P<0.001),且观察组高于对照组,差异有统计学意义(t=2.219,P=0.029),干预后6个月观察组的MMSE评分和MoCA评分均显着高于对照组(P<0.05),其中观察组在干预后6个月的MoCA评分中的视空间与执行功能、命名、注意与计算力、语言功能、抽象思维、延迟记忆力和定向力均显着高于入院时,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以IMB模型制定的护理干预措施能显着提高卒中患者的神经和认知功能康复。(本文来源于《广东医学》期刊2019年07期）
陶斯斯[5]（2019）在《认知语言学视角下的翻译技巧研究》一文中研究指出传统翻译技巧是长期翻译实践总结的经验,其主要从英汉两种语言形式的对比以及语法层面的分析的基础上总结出来的。传统翻译技巧主要侧重于对文本的解读,而忽略了翻译主体的认知能力,导致翻译时无法通过语言构建"认知世界"和"客观世界",其译文看似"忠实"原文,而实际上与原文相去甚远。本文从认知语言学的角度出发,运用认知语言学相关理论探讨和总结英汉翻译技巧,旨在为今后广大译者提供新的翻译视角和翻译策略。(本文来源于《北方文学》期刊2019年09期）
苏文[6]（2019）在《利用认知冲突开展小学数学概念教学的技巧》一文中研究指出在新课程标准指导下,优化数学概念教学,对提高学生学习数学的兴趣,发展学生的思维能力,培养学生的数学思想,具有重要作用。为此,笔者在小学数学教学实践中,尝试了利用学生的认知冲突开展概念教学。一、以学具制造认知冲突(本文来源于《基础教育参考》期刊2019年06期）
刘冬桂,王晓蕾,杨丽花,陈珍[7]（2018）在《循证护理理念指导下的沟通技巧对2型糖尿病患者认知水平、自我护理能力的影响》一文中研究指出目的探讨循证护理理念指导下的沟通技巧对2型糖尿病患者认知水平、自我护理能力的影响。方法选取2016年4月～2017年6月在我院进行2型糖尿病治疗的130例患者,将其随机分为研究组及常规组,对常规组患者行常规护理,对研究组患者行循证护理理念指导下的沟通技巧护理干预,比较两组患者护理前后血糖水平、认知水平、自我护理能力及对护理工作依从度。结果经护理后,研究组FPG、2hPG及HbA1C水平分别为(6.04±1.02)mmol/L、(8.12±1.74)mmol/L及(5.61±1.06)%,显着优于常规组及治疗前(P <0.05),且其SDSCA评分及ESCA评分分别为(22.64±1.61)分及(118.29±11.03)分,显着优于护理前及常规组(P <0.05),另外,研究组患者对护理工作依从度为100.00%,显着高于常规组的92.31%(P <0.05)。结论对2型糖尿病患者行循证护理理念指导下的沟通技巧护理干预,能够有效提高患者对疾病的认知水平及自我护理能力,同时,对提高患者血糖的控制情况及对护理工作的依从性具有重要意义。(本文来源于《中国医药科学》期刊2018年24期）
杨玉婷[8]（2019）在《认知技巧心理康复治疗对颅脑创伤患者心理推理能力和社会功能缺陷的影响》一文中研究指出目的:探讨认知技巧心理康复治疗对颅脑创伤患者心理推理能力和社会功能缺陷等的影响。方法:以2015年10月-2017年2月我院收治的90例颅脑创伤(外伤后6个月以上的稳定期颅脑创伤)患者为对象,盲法随机分为对照组和观察组各45例,对照组实施常规康复治疗,观察组在对照组基础上另实施认知技巧心理康复治疗,比较治疗前后两组意外创伤病人早期心理他评量表评分,采用眼区情绪识别测验、心理推理能力故事图片任务(TOM-PST)和社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分分别评估治疗前后两组心理推理能力和社会功能缺陷,比较治疗前后两组认知功能[威斯康星卡片分类测验(WCST)]。结果:与治疗前相较,两组治疗后焦虑、抑郁、退缩评分、SDSS评分明显降低,眼区情绪识别测验总分、TOM-PST评分、WSCT测试中概念化水平百分数明显升高,WSCT测试中的总时间及错误思考时间明显缩短(t_(观察组)=-20.725、-14.523、-14.703、73.360、58.612、12.942、-20.623、-28.294,t_(对照组)=-11.887、-6.378、-6.305、41.116、33.729、6.533、-11.136、-14.449,F_(观察组)=23.567,F_(对照组)=14.058;P<0.01),且治疗后观察组的各项指标变化较对照组明显(t=-10.118,-6.388,-7.420,29.206,16.668,8.210,12.501,16.567,5.562,-6.054,-10.495;P<0.01)。结论:认知技巧心理康复治疗对颅脑创伤患者的临床积极作用明显,不仅可有效缓解患者不良情绪,且明显改善其心理推理能力、社会功能缺陷及认知功能。(本文来源于《中国健康心理学杂志》期刊2019年01期）
马晓娟,陈烨,董庆安[9]（2018）在《结构化分析技巧——克服情报分析中认知偏见的逻辑》一文中研究指出[目的/意义]认知偏见是造成情报分析失误的主要原因,对克服认知偏见的对策探讨是极具理论和现实意义的研究主题。系统分析结构化分析技巧的形成路径与应用价值,对在情报分析实践中恰当运用该技巧以克服认知偏见影响有重要实践指导意义,同时也对厘清情报分析方法的发展方向具有重要理论价值。[方法/过程]通过描述性研究、概念分析、思辨、对比等方法,全方位剖析了结构化分析技巧的方法论基础、理论架构和克服认知偏见的路径选择等问题。[结果/结论]认为该种分析技巧从认知心理学这一全新视角出发进行了方法构建,给出了克服认知偏见的方法路径,达到了分析方法发展的新高度,但其对认知偏见的解释力尚存不足。(本文来源于《情报杂志》期刊2018年07期）
孙瑞芳,温红梅,曾妍,李超,孙巨[10]（2018）在《跑笼训练与技巧性取食训练对脑梗死恢复期大鼠认知功能的影响》一文中研究指出目的:比较脑梗死恢复期进行跑笼训练与技巧性取食训练对短暂性大脑中动脉闭塞(tMCAO)大鼠认知功能的影响。方法:50只雄性SD大鼠经利手筛选及技巧性取食预训练后,根据tMCAO术后神经功能评分将大鼠分为四组:技巧性取食组(n=7)、跑笼组(n=8)、对照组(n=6)、假手术组(n=6),于术后第1、14、28、42、56天进行改良神经功能缺损程度评分(mNSS),于术后第56天进行Morris水迷宫实验。结果:从第28天起技巧性取食组与跑笼组的mNSS均低于对照组(P<0.001),且技巧性取食组低于跑笼组(P<0.05)。水迷宫实验第1天、第2天和第4天跑笼组和对照组平均游泳路径长度较假手术组长(P<0.05),第1天和第4天技巧性取食组的平均游泳路径长度较跑笼组和对照组短(P<0.05);tMCAO各组穿越平台次数较假手术组少(P<0.05),技巧性取食组及跑笼组穿越平台次数较对照组多(P<0.05),且技巧性取食组较跑笼组多(P<0.05)。结论:运动训练能够改善脑梗死恢复期大鼠的认知功能,且技巧性取食训练比跑笼训练效果更佳。(本文来源于《中国康复医学杂志》期刊2018年04期）
认知技巧论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
传统理论关注隐喻的修辞学研究,莱考夫和约翰逊则从认知语言学视角对其进行了新的解释,主张隐喻是深入人们头脑的思维方式,而非单纯的语言现象,提出了"概念隐喻理论",为翻译研究提供了新思路。本文探讨了认知隐喻理论对翻译的启示,总结了五种翻译过程中隐喻的处理方式,希望能够在认知隐喻的翻译研究中发挥作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
认知技巧论文参考文献
[1].陈玉才,于开华.哲学视域中俄语语言认知与翻译技巧[J].当代教育实践与教学研究.2019
[2].易子裕.认知语言学视角下隐喻的翻译技巧研究[J].北方文学.2019
[3].孜娜提.循证护理的沟通技巧对门诊患者认知程度及复诊率的影响[J].世界最新医学信息文摘.2019
[4].周建仪,陈景利,李莹莹,许雪华,吴怡卿.信息-动机-行为技巧模型在脑卒中患者护理中的建立及对神经康复和认知功能的影响[J].广东医学.2019
[5].陶斯斯.认知语言学视角下的翻译技巧研究[J].北方文学.2019
[6].苏文.利用认知冲突开展小学数学概念教学的技巧[J].基础教育参考.2019
[7].刘冬桂,王晓蕾,杨丽花,陈珍.循证护理理念指导下的沟通技巧对2型糖尿病患者认知水平、自我护理能力的影响[J].中国医药科学.2018
[8].杨玉婷.认知技巧心理康复治疗对颅脑创伤患者心理推理能力和社会功能缺陷的影响[J].中国健康心理学杂志.2019
[9].马晓娟,陈烨,董庆安.结构化分析技巧——克服情报分析中认知偏见的逻辑[J].情报杂志.2018
[10].孙瑞芳,温红梅,曾妍,李超,孙巨.跑笼训练与技巧性取食训练对脑梗死恢复期大鼠认知功能的影响[J].中国康复医学杂志.2018