——以万州区小周小学为例
池沙沙向红梅
(重庆三峡学院，重庆万州404120)
摘要：当今留守儿童已经成为我国社会经济发展中不可或缺的一部分，他的出现成长都与我们的生存，发展息息相关，无论是从健康，心理，亦或是学习生存之现状，我们都应该给与我们所能尽到的最大帮助，尤其是健康和心理是我们更加应该关注的焦点。
关键词：留守儿童；健康心理；小大人
中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）05-0000-01
随着改革开放脚步的推移，越来越多的农村人口涌入城市，带来了经济的飞速发展，但人口的流动既增加城市外来人口接受的压力，也造成农村劳动力的流失，于是就出现了所谓的“空巢老人”，“留守儿童”。这一现象，近几年以来已经愈演愈烈，成为我们生存和发展所必须关注的问题。而今天要谈谈的主要是留守儿童健康，心理方面等问题以及现状。
一、留守儿童的现状
1.年龄和数据。
留守儿童通常而言是指父母双方或一方在外打工而被留在家中，需要他人照顾的未成年人。根据我们所调查的留守儿童中，有92%是和爷爷奶奶住在一起，而8%和外公外婆住在一起。我们在问卷中把留守儿童分为以下四个阶段：0-6岁；7-11岁；12-14岁；15-17岁。而我们所去的小周，宁波，以及龙驹周边的留守儿童，主要年龄阶层集中在第三个阶段。这其中男孩儿占59﹪，女孩儿占41﹪。根据最新媒体公布的数据，我国目前留守儿童有5800万，其中大部分都来自农村，平均不到四个农村儿童中就有一个留守儿童。留守儿童的存在随着经济的发展，仍有加剧的趋势。
2.德育的缺失。
留守儿童的出现成长都与我们的生存，发展息息相关，无论是从健康，心理，亦或是学习生存之现状，我们都应该给与我们所能尽到的最大帮助。在五六年级这个阶段，孩子们已经对自己身边所发生的事情，有了自己的见解，他们对于美丑，道德都有了自己的认知，所以，她们也有了自己的小秘密，不愿意说出来，更别说分享了。这个时候并不是家长和学校，甚至是同学能够帮忙的，只有他自己，可他怎么想通呢？他们就会找到所谓的价值取向。有时候很多事情都在一念之差。王辉就对留守儿童的德育问题做了进一步的深化和研究，在他的《农村留守儿童德育缺失原因与对策》[1]一文中，明确指出“留守儿童的问题是与农民工问题相伴而生的，因此留守儿童的德育问题首先是由家庭的德育缺失造成的；另外，学校德育不足以及社会环境薄弱等也是重要原因。基于此，解决农村留守儿童的德育问题应主要从家庭﹑学校以及社会三方面的努力。”同样关于留守儿童健康心理管理方面，谭明榕在《农村留守儿童教育和管理问题探析》[2]中主要针对的重点是管理。在现在的中小学阶段，打架的，游戏的，甚至有偷盗行为…这些都是德育教育不足带来的表现在。
3.小周的情况。
就小周中学来说，这里的孩子几乎都是留守儿童。有一个叫崔贵林，父母亲在青岛奶奶已经71岁，患有常年的关节炎，就奶奶一个人要带三个小孩子，较年长的崔贵林还算懂事，偶尔帮忙分担家务，上四年级的妹妹，整天跑得无影无踪，还得老奶奶挨家挨户的去寻。根据我们所调查的结果显示：有16﹪孩子没有人来参加过家长会。别说辅导作业，没有人辅导作业和部分能够辅导作业的占了81﹪，更别说孩子监护人联系老师的情况，不联系的甚至是有37﹪。这些都是家长们需要做的更多的地方。而这其中涉及到很多有关情绪，感情的东西，刘晓慧在《留守儿童情绪性问题行为与社会支持的关系研究》[3]一文中有谈到。文中提到：“有研究表明，情绪性问题行为在一些留守儿童行为中占有相当比重，明显的有害身心健康发展，且不易向品德不良性方向转化”但同样的有更多值得我们深思的地方。而我们的问卷中有这样一个问题，统计出来的结果确实有点出人意料，仔细想来，却又在情理之中。
“在以下你做过哪些事情中？”
结果如下：和老师唱反调的有2%，抽烟的3%，很少参加班集体活动的有18%，撒谎的6%，打牌的6%，玩游戏和看电视居62%，更有打架斗殴的3%。这其中抽烟，赌博以及打架都是不可以姑息的。
除此之外，还有一个问题值得家长和校方关注的，就是参加集体活动的既然有13﹪的人愿意自己呆着。这种情况就会滋生孤僻，自闭，甚至是更严重的结果。想要真正的要走进孩子们心里，谈何容易。
二、“小大人”的存在
在我们所调查这所留守儿童学校，存在着很多这样的问题，一个孩子带着另一个孩子，俨然就是一副“小大人”的样子。放学后，你会看见一个大孩子牵着一个小孩子在操场上走着，那样的场面真的很感慨，这些“小大人”的家庭，他们不仅要照顾弟弟妹妹，还要分担家务，一定程度上海的照顾老人。据我们了解，这些孩子的家长大在外务工，孩子们又很少和家长打电话，有的一个星期，有的甚至是一个月，这又不得不说，家长和孩子之间的沟通是个问题。很多家长认为没有沟通的必要，只要满足他们生存或生活的条件就好，过年时匆匆回来，匆匆离开，好像没那个时间和需要，其实也可以说很多家长没有那个意识。可是正因为这样，造成了孩子们所谓的早熟，开始了解和承担超越了年龄本身的东西。这个时候他们就不只是榜样的问题，更是家长。承担和肩负的已经超越了他们年龄本身，这些都不知道是好还是坏？
三、不公平的待遇
中国的留守儿童是一个特殊的群体，从某种角度而言，可以说是弱势群体，他们要么是父母外出的，要么是随父母一起流浪的，无论是留在家乡所缺乏关爱，忽视的，没有很好的教育教学设备，居住环境，亦或是生活环境的那种，还是在城市里面受到不公正待遇的那种，择校的困难，户口的尴尬，帮忙父母摆地摊等情形，以上的所有种种，都应当引起我们极大的重视和关注。这些都是二三线城市做得不够的地方。
四、需要做的还有很多
就小组织，小规模，小范围，小活动，能为留守为儿童做的真的不多。和他们一起玩游戏，和他们拍照片，听听他们的故事，一起分享一下糖果等等，其实他们的想法都还算积极乐观的，在调查中关于对家长打工能否理解与否，64.5﹪的孩子都表示能够理解。而他们的愿望也只是简单地吃顿团圆饭，亦或是家长来参加亲子活动。这些看似简单，可是做起来需要心思，需要时间，需要机会，需要很多……政府方面，这一块除了大力发展经济以外，更多的就是落到实处，做实事，真正让孩子们受惠，而不是像有些地方政府开空头资票。为留守儿童改善师资队伍，改善生活学习环境，设施，这些还是政府力所能及的事情，只是真正需要我们从中央到地方落到实处。无论是城市里面的留守儿童，还是条件较差的广大农村，需要做的更多。一切的一切面对孩子，面对希望，面对他们的笑脸，真的显得微不足道。未来需要大家一起努力，建筑这道爱的长城。
参考文献：
[1]王辉.农村留守儿童德育缺失原因与对策[J].开封大学学报,2012年9月.
[2]谭明榕.农村留守儿童教育和管理问题探析[J].教育管理,2012年第10期.
[3]刘晓慧.留守儿童情绪性问题行为与社会支持的关系研究[J].CGP,2012年10月.