广东省深圳市龙岭初级中学518000
“责任”“承包”这类词听起来并不陌生，尤其是对于我们这些来自农村的人。因为上世纪80年代，中国广大农村实行的是责任承包的土地制度，政府把土地承包给个人，由农民自行管理，自行安排生产，这样就极大地解放了生产力，也很快就改变了农村贫穷落后的面貌。在班级管理中，我也实行了适合我们班情的“责任制”和“承包制”，收到了比较好的治班效果。
首先来说“责任制”。在以前，由于班干部没能明确自己的责任，不知道每天该干些什么，哪些事情要管，哪些事情不能管，各个班委也不清楚自己的工作职责，这就造成班级管理分工不明确，班干部之间互相推诿、扯皮，直接导致班级管理效率低下，管理混乱，班干部只出工不出力，或者出力不出“功”，长期以来，很多班务还要班主任亲自来做，既增加了班主任工作的负担，班级也会越来越差。经过反思，本学期，我在班级管理中采取了“责任制”，具体操作步骤如下：第一，建立有责任心、有管理能力的班委会。经过开学以来的观察和全班公投，我组建了一个比较得力的班委会，设立班长和副班长，下设十个委员。第二，实行班委会排班值日，由班长、副班长各带5名委员，两个小组分单周、双周值日，每天都会有两个班干部值日，负责班级日常管理，并对其他委员实行问责，如周一值日的班干部发现卫生有问题，就直接问责卫生委员，仪容仪表扣了分，直接问责礼仪督查，如果刚好是值日班干部自己的工作出了问题，由值周班长实行问责。第三，每周对值日的班干部进行考评，两组人马比赛，看哪个小组把级管理得更好、更优秀，并对优胜小组进行表彰。这样，由于明确了责任并进行考评和激励，两组班干部都争着比着谁更能干，哪个团队更具有领导和管理能力，这样，班主任的工作立即就减轻了不少。
再说“承包制”。班级管理中有不少琐事，依靠班干部和老师根本做不完，我就实行了承包制，一时间班级中涌现了不少的“小小包工头”。比如：班级文化布置，我会让宣传委员出面招标（因为宣传委员主抓班级宣传这一工作），看哪个小组有这方面的实力，并且愿意参与竞标。我只是布置任务和限定时间，招标会上，各个小组都很积极踊跃，最后会有一个小组很荣幸地中标。很快，文化布置就在组长（“包工头”）的带领下有声有色地开展起来了，但他们组却缺少一个擅长美术绘画的人，于是又从其他小组招聘了一个同学，等所有工作都竣工了，我经过验收，认为还算合格，就奖励他们小组10分。这个小组由于招聘了其他“技术人员”，他们就又把自己的10分拿出2分来给那位临聘的同学发了“工资”，结果参与这项工作的同学都欢天喜地，没有中标的小组都暗下决心，力争在下一次招标中能够胜出。在其他方面，比如周一下午的班会课，如公共卫生区的值日等，我也基本上采用这种班干部牵头的“承包制”。我只要做好相应的监督和验收工作就可以了。通过这样的“承包制”，就把我和班干部从忙碌的工作中解脱了出来，结果就是老师、班干部、同学们皆大欢喜。
总之，班主任工作繁忙沉重，作为这个大家庭的当家人，一定要多学习、多请教、多思考，努力琢磨出一些简单、有效、可行的方法，才能把班级工作做得更出色!