导读:本文包含了高校音乐教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:核心素养,高校音乐,教育模式,策略
高校音乐教育论文文献综述
王桐[1]（2019）在《核心素养视域下的高校音乐教育模式研究》一文中研究指出随着社会经济的发展,人们对教育的需求也随之增高。如今发展教育的核心目标不单单是学生成绩,更注重的是培养学生育,的素质教以推动教育事业可持续发展,推动新课程改革。本文就高校音乐教育的现状,结合核心素养在高效音乐教学的重要性,浅析基于核素养背景下,针对音乐教育教学实施策略,以激发学生音乐兴趣,促进学生的全面发展。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
周艳琴[2]（2019）在《我国普通高校音乐教育研究的先行者——冯兰芳教育理念和实践研究》一文中研究指出本文笔者记述了冯兰芳副教授在普通高校音乐教育中的办学理念、办学模式等独特的见解和她取得的成功经验和教学成果,为从事普通高校音乐教育的同仁提供可借鉴的模板,从而促进我国普通高校音乐教育事业的发展。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
陈慧[3]（2019）在《浅析综合类高校音乐教育现状以及改革途径》一文中研究指出随着教育改革力度的不断加大,我国目前高校音乐教育还存在一定的问题,问题的显现同时为当前我国高校音乐教学改革模式与发展提供方向。文章结合教学实践,归纳出了部分与高校音乐教学相匹配的举措,旨在尽绵薄之力能推进我国高校音乐教学改革进度。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
张廷,杨永杰[4]（2019）在《高校音乐教育课与思想政治理论课同向同行的耦合发展研究》一文中研究指出习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出思想政治理论课以外的其他课程要与思想政治理论课同向同行,这一重要论断为高校加强和改进思想政治工作提供了重要遵循,必将对等教育内涵式发展产生强有力的推动作用。高校音乐教育课与思想政治理论课的同向同行有其必然性、可行性,本文分析了两者同向同行的内在机理、现实困境,对实现两者同向同行、耦合发展提出了对策和建议。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年22期）
杨正龙[5]（2019）在《浅析地方高校音乐教育专业人才的培养模式》一文中研究指出地方高校是地方音乐基础教育师资培育的主要阵地,近年来在教育改革浪潮推动下,不断优化教育模式,为社会提供了一批应用型综合人才。高校院校需要从实际出发,针对音乐专业教育中遇到的问题,积极探索一套更符合教育需求的培养模式,重视理论与实践的结合教学,明确人才培养目的。高校音乐专业教育需要与社会现代需求相匹配,激发学生更多潜能,提高学生的学习积极性,促进地方高校音乐专业教育质量的提高。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年22期）
李田甜[6]（2019）在《基于翻转课堂解析高校音乐教育实践的新》一文中研究指出随着新课改的不断深入与推进,翻转课堂作为一种新型教学模式在高校音乐教育中被广泛应用。在此基础上,本文简要分析了翻转课堂在高校音乐教育中的特征,并分别通过合理设计音乐教学内容、培养学生自主创新能力、创新音乐课堂教学形式、切实做好课后反馈分享等路径,进一步提升高校音乐教育的教学水平。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年22期）
张翠[7]（2019）在《高校音乐教育专业理论课程的能力本位重构分析》一文中研究指出高校音乐教育专业理论课程重点对学生实际能力进行有效培养,这与基础音乐教育领域中进行复合性人才培养需求相适应,也是重视实践教育的选择。本文分析了能力本位及教育,提出应用理论课程价值重构路径。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年22期）
苏磊[8]（2019）在《高校音乐教育专业实践教学体系的构建》一文中研究指出随着新课程改革的不断深化,一些地方高校的音乐教育专业也发生了本质性的改变,越来越多的高校认识到音乐教育专业实践教学对于学生的重要性。为了能够更好地促进音乐教育专业学生技能的发展,地方高校有必要以先进现代化教学理念为教育指导,构建地方高校音乐教育专业新的课程体系,从而推动当地高校音乐教育专业的长期发展。文章主要对当前我国地方高校音乐教育专业课程体系存在的问题进行了探究,并且针对这些问题提出了一些相对应的措施,建议积极构建"一专多能"的实践教学体系。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年11期）
潘刻科[9]（2019）在《高校音乐教育与中国传统音乐的传承研究》一文中研究指出高校音乐教学对于培育学生的音乐素养,加强音乐审美能力,实现新世纪人才的全面发展起到重要的作用。中国传统音乐本身就是音乐教学的一部分,能够帮助学生通过传统音乐理解传统文化,实现对优秀历史文化的传承。在高校音乐教学中对中国传统音乐进行继承和发扬,是音乐教师教学的重要内容。本文将通过对传统音乐在高校音乐教学中的重要性进行分析,讨论当前传统音乐传承的现状,探索实现传统音乐传承的途径。(本文来源于《作家天地》期刊2019年22期）
洪宏[10]（2019）在《探讨高校音乐教育中急需展开多元文化音乐教育》一文中研究指出为迎接全球化,各个国家和民族的文化相互融合、渗透以及发展。多元文化日益深入包括音乐在内的多种领域当中,作为一种新型的教育方法已经成为世界音乐教育的关注热点,其逐渐成为了全球音乐教育的发展趋势。而在我国的音乐教育当中还存在着一些问题,本文就高校音乐教育当中应开展多元文化音乐教育问题展开讨论,从我国高校当中实行多元文化音乐教育的现状,我国开展多元文化音乐教育的必要性以及我国高校中开展多元文化音乐教育的具体措施这几个方面进行了论述。(本文来源于《国际公关》期刊2019年11期）
高校音乐教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文笔者记述了冯兰芳副教授在普通高校音乐教育中的办学理念、办学模式等独特的见解和她取得的成功经验和教学成果,为从事普通高校音乐教育的同仁提供可借鉴的模板,从而促进我国普通高校音乐教育事业的发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校音乐教育论文参考文献
[1].王桐.核心素养视域下的高校音乐教育模式研究[J].艺术品鉴.2019
[2].周艳琴.我国普通高校音乐教育研究的先行者——冯兰芳教育理念和实践研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[3].陈慧.浅析综合类高校音乐教育现状以及改革途径[J].中外企业家.2019
[4].张廷,杨永杰.高校音乐教育课与思想政治理论课同向同行的耦合发展研究[J].艺术评鉴.2019
[5].杨正龙.浅析地方高校音乐教育专业人才的培养模式[J].艺术评鉴.2019
[6].李田甜.基于翻转课堂解析高校音乐教育实践的新[J].北方音乐.2019
[7].张翠.高校音乐教育专业理论课程的能力本位重构分析[J].北方音乐.2019
[8].苏磊.高校音乐教育专业实践教学体系的构建[J].大观(论坛).2019
[9].潘刻科.高校音乐教育与中国传统音乐的传承研究[J].作家天地.2019
[10].洪宏.探讨高校音乐教育中急需展开多元文化音乐教育[J].国际公关.2019