导读:本文包含了句型教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:句型教学,感叹句,句型学习
句型教学论文文献综述
谭霞[1]（2019）在《浅谈高中英语句型教学的几种方法》一文中研究指出在高中英语学习过程中,语句的表达对于学生来说是一项必不可少的基本能力要求。所以说句型的学习对学生来说是必不可少的重要部分,同时也是提升学生英语水平的基本要求。教师在高中英语教学中一定要加强对句型的教学,要能够不断地改善自己的教学方式来提升高中英语句型教学的教学效率。本文从建立合理情境来激发学生学习兴趣、句型差异比较来帮助学生加强对句型的理解、扩展句型训练来提高学生的句型应用能力这叁个方面来阐述了高中英语句型教学的几种方法。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年31期）
陈萍[2]（2019）在《例谈初中英语句型教学的有效实施》一文中研究指出初中英语的知识体系当中,包含了一定数量的英语句型,既是英语学习考查的重点,也是学生英语学习的难点。很多学生的句型知识掌握不好,影响英语表达能力,在考试与应用时屡屡犯错。教师在开展英语句型教学时,需要改变原来被动接受、机械记忆的学习模式,借助多种手段措施,优化句型学习效果,帮助学生攻克句型这个难关。下面结合具体的例子谈一谈。(本文来源于《中学生英语》期刊2019年38期）
杨微微[3]（2019）在《小学英语重点句型教学中操练的有效性浅析》一文中研究指出重点句型的教学和训练是小学英语课堂教学的关键,其教学效果会直接影响着学生们的英语学习的基础。因此,在小学英语重点句型的教学过程中,教师应该充分把握句型操练的有效性,以引导学生们不仅仅是在浅层次地进行句型记忆,而且能够深层次地对所学的句子进行内化,进而能够将有关句子拓展运用到相关的情境当中。我们认为,为了能够保证小学英语重点句型教学中操练的有效性,也为了能够符合小学生们的英语学习规律,教师可以组织学生们按照下面的四个主要环节来展开句型学习:(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年29期）
廖琴[4]（2019）在《高中英语句型教学初探》一文中研究指出英语被使用率越来越高,学习英语、讲英语的人越来越多,学校对英语教学也越来越重视。高中属于学生对知识理解能力较强的阶段,对于英语教学,还是要从单词与句型入手。随着学龄的增加,所学的英语知识也越来越难,学生对于英语句型的学习也更有难度。通过句子能够传递情感,表达心意,把冰冷冷的单词串成一句有感情的话语。本篇文章通过阐述句型在高中英语学习中的重要性,分析了结合高中英语教学实践,对于句型教师应该如何教学,目的是提升学生的整体英语水平。(本文来源于《校园英语》期刊2019年38期）
周薇薇[5]（2019）在《加强小学英语句型训练教学的思考》一文中研究指出句型知识在英语语言学习进程当中有很大比重,甚至会直接决定学生的表达能力和运用能力。过去在举行教学当中,教师先会为学生安排需要理解记忆的句型,然后让学生与其进行反复背诵。这样的做法让学生感到非常枯燥单调,虽然记住了相关句型,但是往往会迅速遗忘,在用句型进行语言表达时也无法做到灵活顺畅。为了在句型训练教学当中获得良好效果,培养学生进行学习和运用的兴趣,教师要充分考虑到学生的认知水平,创新句型教学方法,给学生提供必要的辅助学习条件。一、组织语言表演活动,引导学生操练英语句型(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年26期）
罗倩[6]（2019）在《体验式教学模式在高校日语教学中的运用——以日语基础句型教学为中心》一文中研究指出随着中日在越来越多层面的交流和合作,很多高校都开设了日语相关课程,日语专业教育也不断地走进全国各个高校的课堂。然而,日本的课堂教学仍然存在诸多问题。比如许多教学方法相对落后,学生在课堂上的学习效果不是很明显,学生在课堂上不是很活跃。因此,在日语教学中,仍然需要做更多教学模式的尝试和改变,使学生能在课堂上更积极地学习,取得更好的教学效果。现在体验教学是一个较新的教学模式,在体验教学模式下,教师教学效率可以得到改善,学生的学习效率也能得到提升。因此,文章试图分析并讨论体验式教学在日语教学中的运用,特别是在日语基础句型教学阶段的运用。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年27期）
曾凡权[7]（2019）在《小学语文句型转换教学初探》一文中研究指出在语文学习中,字词句段篇的训练是个循序渐进的过程。而句式训练处于词段训练之间,起承上启下的作用。要教会小学中年级学生掌握叁种基本句型的转换,老师就要采取有效的教法,有针对性地训练,注重语感的培养,使学生能举一反叁,触类旁通。这样就为以后进行段、篇乃至作文训练打下扎实的基础。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年34期）
陈权中[8]（2019）在《高中英语语法句型化教学模式探讨》一文中研究指出语法对于高中生英语学习起到了非常重要的作用,可以帮助学生更好地在英语阅中,了解文章的逻辑及思维结构,有效提升英语学习的兴趣。就目前而言,高中英语语法教学还是一个值得大家探讨的话题,如何进一步提升英语语法教学的效果,已经成为广大英语教师密切关注的问题。在教学实践中发现,运用句型化教学模式开展高中英语语法的教学,引导学生对英语句型的学习,能够促进学生英语学习能力的有效提升,进而帮助学生为实(本文来源于《科普童话》期刊2019年31期）
郑晓燕[9]（2019）在《中学英语句型教学操练有效性探讨》一文中研究指出中学英语学习中,句型学习与操练是一项重要教学工作。教师需要理清中学英语句型呈现方式与操练的方式,从而提高句型操练的有效性。文章基于笔者教学实际工作经验,有效探讨中学英语课堂教学中的句型操练方法。(本文来源于《高考》期刊2019年24期）
李莉萍[10]（2019）在《论初中英语简单句句型的有效教学》一文中研究指出简单句是初中英语语法学习的基础内容,熟练掌握简单句句型的用法是初中学生进行英语听说读写的基本前提。因此,初中英语教师必须高度重视简单句句型的教学。探讨简单句句型的教学方法,旨在帮助初中英语教师提高简单句句型教学的有效性,帮助学生更好地掌握简单句句型的方法,提升学生的英语能力。(本文来源于《中学课程资源》期刊2019年06期）
句型教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中英语的知识体系当中,包含了一定数量的英语句型,既是英语学习考查的重点,也是学生英语学习的难点。很多学生的句型知识掌握不好,影响英语表达能力,在考试与应用时屡屡犯错。教师在开展英语句型教学时,需要改变原来被动接受、机械记忆的学习模式,借助多种手段措施,优化句型学习效果,帮助学生攻克句型这个难关。下面结合具体的例子谈一谈。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
句型教学论文参考文献
[1].谭霞.浅谈高中英语句型教学的几种方法[J].英语画刊(高级版).2019
[2].陈萍.例谈初中英语句型教学的有效实施[J].中学生英语.2019
[3].杨微微.小学英语重点句型教学中操练的有效性浅析[J].英语画刊(高级版).2019
[4].廖琴.高中英语句型教学初探[J].校园英语.2019
[5].周薇薇.加强小学英语句型训练教学的思考[J].英语画刊(高级版).2019
[6].罗倩.体验式教学模式在高校日语教学中的运用——以日语基础句型教学为中心[J].青年与社会.2019
[7].曾凡权.小学语文句型转换教学初探[J].课程教育研究.2019
[8].陈权中.高中英语语法句型化教学模式探讨[J].科普童话.2019
[9].郑晓燕.中学英语句型教学操练有效性探讨[J].高考.2019
[10].李莉萍.论初中英语简单句句型的有效教学[J].中学课程资源.2019