导读:本文包含了积件组合平台论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中职教学,积件组合平台,中职学校学生
积件组合平台论文文献综述
卜丽萍[1]（2012）在《积件组合平台在中职教学中的运用》一文中研究指出积件组合平台给我国中职教学带来新的生机和活力,要认真了解积件组合平台的相关内容,并要积极地面对积件组合平台在中职教学运用中出现的问题,做到更好地促进其在中职教学中的运用。在20世纪70年代末,课件的有关概念思想被引入我国,并随着教育事业和教学设备的不断发展,课件逐渐发展为积件,更加有利于教师和学生创造性的发挥,更加有利于教学效果的实现。积件组合平台在中职教学中的应用,给中职教学带来新的活力。同时,要看到积件在中职课堂中的应用还没有(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2012年32期）
单智慧[2]（2012）在《体育专项技能积件组合平台的开发与应用研究》一文中研究指出随着信息技术的发展,计算机辅助教学被越来越多的用到了体育技术课的教学中,其可利用图像、音视频对各个动作进行全方位、多侧面精确的展示与讲解,调动学生的多种感观参与,从而极大的提高了学习效率。但是,传统的CAI课件灵活性差,很难进行重组改造以适应实际的教学情境。为造成不必要的重复开发,本研究将“积件”的思想引入到CAI课件的制作过程中,针对体育专业技能的共同点及实际需要,以积件式的教学模式设计和创建体育专业技能的积件组合平台。在实际教学中教师可根据自己的教学需要,利用该平台组合教学信息和教学策略,形成适合自己教学需要的教学课件。本平台的建设,能够使体育专业技能课件的制作更实用、方便、快捷。本研究分为叁部分：第一部分,使用Authorware7.02制作各类体育专业技能通用的积件组合平台,平台共分为四大部分内容：课前导言、精彩视频欣赏、动作讲解、相关乐曲；第二部分,以第叁套大众健美操为例,紧密结合教育学、心理学、审美学的相关理论,运用SnagIt、Word2007、PhotoshopCS4、超级转霸9、PremiereCS4等多种计算机软件收集和整理素材,制作CAI课件；第叁部分是在课件开发完成后,以第叁套大众健美操(五级)为例,选取山东体育学院2009级体育艺术系健美操专选班36人为实验对象,实施教学实验。本研究的实施得出如下结论：(1)运用多种计算机软件组建起的积件平台能够实现与体育专项技能有效结合;(2)本研究开发的积件组合平台有助于快捷地制作体育专业技能教学课件；(3)利用开发出的体育专业技能积件组合平台制成的健美操课件,能有效提高学生的健美操技能。(本文来源于《山东体育学院》期刊2012-09-30）
赵江[3]（2011）在《小学数学积件资源与积件组合平台的开发》一文中研究指出计算机辅助教学(CAI)作为现代化教学中重要组成部分,已经被众多的教师运用于课堂教学。目前,计算机辅助教学多利用课件来实现,但是有研究认为课件的固定性、封闭性不利于课堂教学中教师主动性的发挥,课件成型后难于修改。由于教学对象、教材内容、教学目标等可变因素,使得教学活动是一个动态可变的过程,这直接限制课件的迁移性,而积件以其基元性、可积性、开放性适应了灵活多变的实际教学需要。本文将积件引入小学数学课堂教学,可以有效解决教师教学任务重无时间开发课件、课堂教学轻亲历知识形成过程、教学软件利用得少、教师受课件限制不能即时处理课堂生成的问题。对开发出的积件在一定范围内共享,教师能像搭积木一样制作积件式课件,从而降低课件制作的难度、减少课件的开发时间,并提高资源的利用率。利用积件进行课堂教学,提高了学生在课堂中参与性。本研究首先分析小学数学教学普遍存在的问题,其次以积件相关理论和教学理论为指导,设计并开发小学数学积件资源与积件组合平台,最后将其应用到教学实践中,并对教学效果以及在实践中出现的问题进行了分析和总结,不仅可以提高教学效率,而且可以有效促进学生的课堂参与的积极性,还能提高教师使用计算机辅助教学的积极性。本研究旨在探索计算机辅助小学数学教学的方法。论文的主要内容如下:第一章介绍积件的概念与优势、积件库与积件平台的建设现状,阐述小学数学教学中存在的问题。在此基础上阐明了本论文的研究意义、目的、内容以及研究方法。第二章进行积件资源的设计与开发。以小学叁年级数学中的《方向与位置》知识为例,进行教学对象、教学内容的分析,从中选择适合积件来表现的知识点。并利用PhotoShop、Flash、Auditon等软件进行积件资源的开发。第叁章进行积件组合平台的设计与开发。对平台的界面与功能进行设计,以Visual Basic6.0为开发工具,充分利用ActiveX控件使开发的平台支持更多类型的文件格式,针对小学数学课堂教学的实际,在积件组合平台中包括了几个辅助工具。第四章把开发出的小学数学积件资源与积件组合平台应用于课堂教学。对教学案例进行研究,对教学应用效果进行分析,指出积件在辅助教学时应注意的问题。总结研究,找出存在的问题和有待改进的地方,为进一步研究奠定基础。(本文来源于《四川师范大学》期刊2011-05-20）
张金龙[4]（2007）在《基于Flash AS技术的轻积件系统积件组合平台的设计与开发》一文中研究指出教育软件在其发展历程中,经历了程序教学、课件和积件等形式。本文通过对比研究课件和积件在计算机辅助教育中的利弊得失,在教育软件理论,尤其是课件和积件系统理论的基础上,试提出了轻积件系统的概念、功能和架构模型。在轻积件系统架构下,作者以Flash ActionScript为工具,开发了轻积件系统积件组合平台。本文用图、文、表相结合的方法对该平台的设计、开发及应用效果作了详尽的论述。在计算机辅助教育中,不存在最好的软件形态。无论是课件还是积件,都有其优越的地方,同时,也有其自身难以克服的不足。提出轻积件系统旨在寻求计算机辅助课堂教学更方便、更易用的方式和途径,而并非对课件和积件系统的否定;相反,它是在课件和积件系统的基础上对课件和积件系统的进一步补充、发展和丰富。轻积件系统包含两个部分,一个是积件组合平台,另一个是多媒体信息资源文件夹。在轻积件系统架构下,教师不必写程序代码,也无需课前编辑制作课件,所要做的工作只是通过各种途径搜寻对自己的教学有用的多媒体信息资源,并下载到一个文件夹里。课堂中,教师可以利用积件组合平台加载、修改、删除已经下载到文件夹里的多种媒体信息资源(文本、图形、音频、视频、动画)以及画笔、几何图形、表格、麦克风、摄像头和时钟,从而实现了对多媒体信息高效、便捷、自如的使用。本文共分六章,第一章为引言;第二章为课件、积件系统、轻积件系统对比研究;第叁章为基于Flash AS技术的轻积件系统积件组合平台概述;第四章基于Flash AS技术的为轻积件系统积件组合平台的设计;第五章为基于Flash AS技术的轻积件系统积件组合平台的开发;第六章为总结与展望。(本文来源于《四川师范大学》期刊2007-06-30）
赵海吉[5]（2005）在《基于SMIL和流媒体技术的网络积件组合平台研究》一文中研究指出本文在总结初期的积件组合平台与近期的网络积件组合平台的基础上,指出了各阶段积件组合平台存在的问题与不足,尔后提出了基于SMIL技术的一种新型网络积件组合平台的模型,最后展示了我们基于该组合平台的一个开发实例。(本文来源于《教育信息化》期刊2005年05期）
袁琪[6]（2005）在《基于网络的积件组合平台的研究与实现》一文中研究指出本论文的研究课题是陕西21世纪初高等教育教学改革工程项目(0204014),目标为构建网络化的积件组合平台,为我国第二代CAI教学课件建设提供技术支持。网络化远程教学环境是现代教学发展的方向,而基于积件(Integrable Ware)思想的组合平台逐渐成为教学主流工具。本文围绕组合平台系统实现以及运行环境的设计展开研究,主要研究工作包括以下几个方面: 目前的积件系统大多是采用专用软件,将积件组合成固定不变的课件,层次性差、表现方式单一。本论文提出了利用元数据的概念使积件的组成可以随意组合和调整,并从数据类型和数据来源两方面扩大了积件库的资源范围。利用XML数据将表示和过程分离,对不同来源的数据进行集成的优势以及层次化的树形结构特点,采用XML文件的课件形式。达到了既体现课件的层次性,同时可以对任何一个层次的内容进行重组和再利用的效果。 在对多种数据管理进行比较后,确定对积件资源采用文件管理系统与关系数据库结合的方法,将多媒体文件本身以文件系统的方式存储,用关系数据库管理其说明。利用文件系统在存储方面的优势,结合关系数据库较强的查询能力。在查询速度和文件管理两方面取得了最佳效果。 在研究了当前网络环境以及教学现状后,确定采用基于,NET技术的C/S和B/S相结合的混合结构,不仅保证网络化积件平台的可用性,同时在非网络化条件下,可以将组合平台作为一个独立的课件编写和演示工具使用。 Microsoft.NET被称作“下一代视窗服务”—NGWS(Next Generation Web Service)。采用Microsoft.NET作为开发平台,C#.NET作为组合平台开发语言,NET开发环境对XML提供专门的接口,利用C#允许XML数据直接映射为结构数据类型以代替类的特点,提高了系统灵活性。 在平台网络环境的构建中,服务器端采用Helix Server提供网络视频数据流服务。同时采用MD5加密技术、权限管理、开放端口限制等多种方法维护系统的安全。(本文来源于《西北工业大学》期刊2005-03-01）
杜国忠[7]（2004）在《AUTHORWARE与网络积件的组合平台》一文中研究指出随着网上教育的展开和全社会的信息化进程的加速 ,网上教育资源的共享已成为一个普遍的、共同的问题。本文介绍一种在网络环境下实现多媒体教学信息资源设计、检索、组合、传播 ,并可供教师和学生根据教学需要组合运用生成所需的网络积件系统以及网络积件组合平台的开发。(本文来源于《绍兴文理学院学报(教育教学研究)》期刊2004年12期）
黄晓峰,刘锴[8]（2003）在《多媒体积件组合平台的制作》一文中研究指出基于积件思想,在积件库的组织和扩充问题上,尝试了通过数据库去登记、管理、存储各种CAI教学素材;通过Internet对积件库进行更新;展望了组件技术在积件领域的应用。(本文来源于《现代教育技术》期刊2003年06期）
积件组合平台论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着信息技术的发展,计算机辅助教学被越来越多的用到了体育技术课的教学中,其可利用图像、音视频对各个动作进行全方位、多侧面精确的展示与讲解,调动学生的多种感观参与,从而极大的提高了学习效率。但是,传统的CAI课件灵活性差,很难进行重组改造以适应实际的教学情境。为造成不必要的重复开发,本研究将“积件”的思想引入到CAI课件的制作过程中,针对体育专业技能的共同点及实际需要,以积件式的教学模式设计和创建体育专业技能的积件组合平台。在实际教学中教师可根据自己的教学需要,利用该平台组合教学信息和教学策略,形成适合自己教学需要的教学课件。本平台的建设,能够使体育专业技能课件的制作更实用、方便、快捷。本研究分为叁部分：第一部分,使用Authorware7.02制作各类体育专业技能通用的积件组合平台,平台共分为四大部分内容：课前导言、精彩视频欣赏、动作讲解、相关乐曲；第二部分,以第叁套大众健美操为例,紧密结合教育学、心理学、审美学的相关理论,运用SnagIt、Word2007、PhotoshopCS4、超级转霸9、PremiereCS4等多种计算机软件收集和整理素材,制作CAI课件；第叁部分是在课件开发完成后,以第叁套大众健美操(五级)为例,选取山东体育学院2009级体育艺术系健美操专选班36人为实验对象,实施教学实验。本研究的实施得出如下结论：(1)运用多种计算机软件组建起的积件平台能够实现与体育专项技能有效结合;(2)本研究开发的积件组合平台有助于快捷地制作体育专业技能教学课件；(3)利用开发出的体育专业技能积件组合平台制成的健美操课件,能有效提高学生的健美操技能。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
积件组合平台论文参考文献
[1].卜丽萍.积件组合平台在中职教学中的运用[J].中国教育技术装备.2012
[2].单智慧.体育专项技能积件组合平台的开发与应用研究[D].山东体育学院.2012
[3].赵江.小学数学积件资源与积件组合平台的开发[D].四川师范大学.2011
[4].张金龙.基于FlashAS技术的轻积件系统积件组合平台的设计与开发[D].四川师范大学.2007
[5].赵海吉.基于SMIL和流媒体技术的网络积件组合平台研究[J].教育信息化.2005
[6].袁琪.基于网络的积件组合平台的研究与实现[D].西北工业大学.2005
[7].杜国忠.AUTHORWARE与网络积件的组合平台[J].绍兴文理学院学报(教育教学研究).2004
[8].黄晓峰,刘锴.多媒体积件组合平台的制作[J].现代教育技术.2003