导读:本文包含了关于费尔巴哈的提纲论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新唯物主义,感性活动,辩证唯物主义,哲学革命,人类社会,马克思主义,唯物史观,市民社会,《莱茵报》,真正的人
关于费尔巴哈的提纲论文文献综述
杜利英[1]（2020）在《论新唯物主义之“新”》一文中研究指出《关于费尔巴哈的提纲》是马克思主义和一切旧哲学相区别的标志性着作，它所确立的新唯物主义是一种科学的世界观和方法论，奠定了之后马克思主义整个科学体系和人文精神的建立。“人即现实的人、现实的活动、人类社会”是马克思主义关注之根本，“解放无产阶级和全人类，实现(本文来源于《学习时报》期刊2020-01-08）
张怡,杨晓[2]（2019）在《马克思主义实践观视阈下高校思想政治教育探究——以《关于费尔巴哈的提纲》为基础》一文中研究指出实践是马克思主义的鲜明特征,马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中以实践作为其哲学出发点,对社会生活的本质、人的本质、人—环境—教育叁者之间的关系、哲学的使命等一系列重大问题作出了科学回答。我国现在正处于高等教育事业发展的新时代,马克思主义作为在人类历史发展中闪耀着真理光辉的科学理论,对当前我国高校思想政治教育工作的改革和开展具有重要的现实指导意义。(本文来源于《平顶山学院学报》期刊2019年06期）
季俊晖[3]（2019）在《《关于费尔巴哈的提纲》的分析》一文中研究指出《关于费尔巴哈的提纲》这一作品中,包含了马克思以实践为核心的世界观思想,人性论的思想以及哲学观的思想。其中前两条表达了他在哲学世界观上的新观点即实践的观点,这两条在整个《提纲》中都占据着十分重要的地位。从思想政治教育学学科发展、学科研究内容以及学科研究目的的角度来分析马克思主义实践观的思想,能让我们更好地把握学科的内涵与意义,对学科未来发展有着重要作用。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年22期）
杨庆[4]（2019）在《浅析《关于费尔巴哈的提纲》的内在逻辑》一文中研究指出《关于费尔巴哈的提纲》是马克思准备系统批判费尔巴哈所列的,其中包含的思想具有非常大的价值可以发掘,同时有助于进一步精准把握马克思的思想。通过解析提纲的内容,将其分为叁个部分,将重点对第二部分进行解析,以探索实践在人类社会中的重要作用。(本文来源于《现代交际》期刊2019年19期）
秦薇[5]（2019）在《《关于费尔巴哈的提纲》对建设和谐社会的启示——以第叁条为例》一文中研究指出《关于费尔巴哈的提纲》第叁条内涵丰富,对于我们具有意义重大。它是马克思主义的重要组成部分,包含着唯物史观,我们应该深刻学习其内涵。本文通过背景介绍,对旧唯物主义批判来论证第叁条的科学内涵,进而指出它对于我们建设和谐社会具有的启示。(本文来源于《学理论》期刊2019年10期）
弓永艳[6]（2019）在《浅谈《关于费尔巴哈的提纲》的实践主体性思想》一文中研究指出在《关于费尔巴哈的提纲》第一条中,马克思分叁个层次旗帜鲜明地批判了费尔巴哈以前的旧唯物主义哲学直观性的缺陷。同时也指出了唯心主义抽象发展主观能动性的问题,并且进一步批判了费尔巴哈的实践观并与其划清界限,在此基础上,提出了实践唯物主义新世界观。这对于在党校教育培训工作中如何发挥教育者的主体性、着眼受教育者的客体性、参与社会实践提供了科学世界观的指导和方法论的遵循。(本文来源于《中共太原市委党校学报》期刊2019年05期）
李栋,田雨晴[7]（2019）在《重新发现唯物史观中的社会范畴及其理论意涵——基于对《关于费尔巴哈的提纲》的研读》一文中研究指出术语的革命指向了哲学—世界观的革命,马克思在唯物史观创立之初就实现了对"社会"一词的意义重构,奠定了社会范畴在历史唯物主义中的基础性地位。但人们在不断使用此概念时,却忽视了对其真实内涵的追问,导致了诸多争议、偏见和误解。从马克思主义新哲学观的诉求出发,破除实体性、实证化、抽象性的研究方法,重新发现唯物史观的社会范畴及其意涵,是开展马克思主义社会历史理论研究的前提。(本文来源于《河北大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年05期）
童建安,何中华[8]（2019）在《马克思恩格斯在清算费尔巴哈哲学上的差异——以《提纲》和《终结》为比较对象》一文中研究指出马克思认为费尔巴哈哲学的缺陷主要在于:其出发点是感性直观而非感性活动,其立足点是市民社会而非人类社会或社会的人类。恩格斯则认为费尔巴哈哲学的缺陷是其非历史性,即在自然观上因缺少辩证法而陷入形而上学,在历史观上因未能将唯物主义运用于社会领域而陷入唯心主义。对费尔巴哈哲学所作清算的不同,显示出马克思和恩格斯在自己的哲学原初基础问题上存在着不能忽视的差异。(本文来源于《山东青年政治学院学报》期刊2019年05期）
刘俊娴[9]（2019）在《浅析《关于费尔巴哈提纲》中的实践观》一文中研究指出《关于费尔巴哈提纲》是马克思主义哲学形成的一部关键着作。在这部着作中,马克思通过对旧唯物主义和唯心主义实践观的批判,阐释了科学的实践内涵,进而以一种新的思维方式确立了新唯物主义的实践观。(本文来源于《山西青年》期刊2019年17期）
何祁[10]（2019）在《探析《费尔巴哈提纲》中的新世界观思想》一文中研究指出《费尔巴哈提纲》是马克思的新世界观——新唯物主义的奠基性文献。在《费尔巴哈提纲》中,马克思着重论述了他所创立的科学的实践观,科学的人学思想以及历史唯物主义的理论本质,并以此为基础,批判了包括费尔巴哈哲学在内的旧唯物主义以及以往的一切旧哲学,制定了马克思主义哲学这一新世界观的基本要点。新世界观的提出在马克思主义哲学发展史上占据重要地位,对于当代社会的发展也具有指导性的意义。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年25期）
关于费尔巴哈的提纲论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
实践是马克思主义的鲜明特征,马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中以实践作为其哲学出发点,对社会生活的本质、人的本质、人—环境—教育叁者之间的关系、哲学的使命等一系列重大问题作出了科学回答。我国现在正处于高等教育事业发展的新时代,马克思主义作为在人类历史发展中闪耀着真理光辉的科学理论,对当前我国高校思想政治教育工作的改革和开展具有重要的现实指导意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
关于费尔巴哈的提纲论文参考文献
[1].杜利英.论新唯物主义之“新”[N].学习时报.2020
[2].张怡,杨晓.马克思主义实践观视阈下高校思想政治教育探究——以《关于费尔巴哈的提纲》为基础[J].平顶山学院学报.2019
[3].季俊晖.《关于费尔巴哈的提纲》的分析[J].汉字文化.2019
[4].杨庆.浅析《关于费尔巴哈的提纲》的内在逻辑[J].现代交际.2019
[5].秦薇.《关于费尔巴哈的提纲》对建设和谐社会的启示——以第叁条为例[J].学理论.2019
[6].弓永艳.浅谈《关于费尔巴哈的提纲》的实践主体性思想[J].中共太原市委党校学报.2019
[7].李栋,田雨晴.重新发现唯物史观中的社会范畴及其理论意涵——基于对《关于费尔巴哈的提纲》的研读[J].河北大学学报(哲学社会科学版).2019
[8].童建安,何中华.马克思恩格斯在清算费尔巴哈哲学上的差异——以《提纲》和《终结》为比较对象[J].山东青年政治学院学报.2019
[9].刘俊娴.浅析《关于费尔巴哈提纲》中的实践观[J].山西青年.2019
[10].何祁.探析《费尔巴哈提纲》中的新世界观思想[J].青年与社会.2019
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