导读:本文包含了声乐素养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:声乐素养,非音乐专业,“训”,“演”
声乐素养论文文献综述
杨柳[1]（2014）在《培养非音乐专业人才声乐素养的路径探析》一文中研究指出声乐素养不仅是音乐专业学生需要具备的基本素养,而且也是培养非专业音乐人才素质的基本素养。在教学实践过程中通过"训"、"演"、"赛"等路径,对非音乐专业学生的声乐素质进行有针对性的培养,对提高非声乐专业学生的声乐水平和技能有着积极的作用和意义。(本文来源于《柳州师专学报》期刊2014年01期）
徐亚娟[2]（2009）在《探索理工院校声乐素养培养 尝试《基础声乐》考核新方式》一文中研究指出文章针对目前理工院校大学生声乐教育及采用"一歌"的形式,凭考官主观判断"一锤定高低"的考核方式,分析了理工科院校通识教育选修课声乐教学应该以课堂教学与表演实践并举、提高学生审美鉴赏能力和艺术表现力并举为教学与考核的指导思想;提出了以团队协作表演代替个体独唱考核的方式,在强调个人的演唱技巧的同时更注重集体合作表现力。实践表明,应用团队表演的考核方式,不仅培养了学生的声乐艺术素养,而且提高了学生的团队协作精神和实践创新能力。(本文来源于《艺术教育》期刊2009年08期）
声乐素养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章针对目前理工院校大学生声乐教育及采用"一歌"的形式,凭考官主观判断"一锤定高低"的考核方式,分析了理工科院校通识教育选修课声乐教学应该以课堂教学与表演实践并举、提高学生审美鉴赏能力和艺术表现力并举为教学与考核的指导思想;提出了以团队协作表演代替个体独唱考核的方式,在强调个人的演唱技巧的同时更注重集体合作表现力。实践表明,应用团队表演的考核方式,不仅培养了学生的声乐艺术素养,而且提高了学生的团队协作精神和实践创新能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
声乐素养论文参考文献
[1].杨柳.培养非音乐专业人才声乐素养的路径探析[J].柳州师专学报.2014
[2].徐亚娟.探索理工院校声乐素养培养尝试《基础声乐》考核新方式[J].艺术教育.2009