导读:本文包含了语文现代文阅读论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语文教学,主题单元,高效课堂
语文现代文阅读论文文献综述
富映文[1]（2019）在《在语文主题单元授课过程中，如何提高现代文阅读技巧》一文中研究指出现阶段语文教学改革重在打造高效课堂,提高教学质量和效率。主题单元教学一改传统的单篇教学模式,整合了单元要素,可以使教学目标更加明确,能够促进教师转变教学理念,改进教学方法,节约课时,真正做到以学生为本,提高学生语文学习的成就感,实现高效的课堂。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
李玉梅[2]（2019）在《初中语文现代文阅读教学策略探究》一文中研究指出随着教育的不断深化,我国教育部门开始重视学生的阅读情况。在语文现代文阅读教学过程中,要想提升初中学生的语文阅读能力,就要提升初中学生的阅读技巧,学生阅读能力提升了,就可以提升初中学生的语文现代文阅读成绩,进而促进初中学生全面发展。本文就初中语文阅读情况进行分析和探究,找出初中语文阅读的方法,进而促进学生全面发展。(本文来源于《课外语文》期刊2019年28期）
田玉萍[3]（2019）在《学科核心素养下的高中语文现代文阅读教学初探》一文中研究指出现代文阅读作为高中语文教学中的重要一环,不仅对学生提高文章阅读能力起着重要作用,同时它是学习其他学科以及自学的基本功,只有具备足够的阅读能力,才能够准确地理解其他学科的题目及教材。高中语文教师要根据学生实际情况,采用合理有效的教学方法,引导学生形成良好的阅读能力。文章通过系统化教学,掌握阅读方法;善于引导,仔细思考;扩展阅读,提升阅读能力叁方面简要探讨了如何进行高中语文现代文阅读教学。(本文来源于《启迪与智慧(教育)》期刊2019年09期）
陆蓓蓓[4]（2019）在《初中语文现代文阅读教学方法分析》一文中研究指出在初中语文的教学过程中,现代文的阅读占据了很大的比重,在考试中也占据了非常可观的分数,是影响学生语文成绩的关键。当前阶段,教师需要在现有的教学方式上进行创新和优化,提高语文现代文阅读的教学效果,本文就简要地分析了初中语文的现代文阅读教学。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年31期）
马超[5]（2019）在《基于语文学科核心素养的高中语文现代文阅读教学策略探讨》一文中研究指出培养学生的核心素养是所有教育阶段的重要组成部分,从义务教育阶段到高中教育阶段,语文学科核心素养的培养效果对于学生学习的质量将产生长远的影响,尤其是对于高中生而言,他们正处于一个各方面语言应用能力从稚嫩到成熟的过渡阶段,现代文阅读作为一个检验和培养核心素养重要手段和途径,更加应当受到重视。因此,基于语文学科核心素养去探讨高中语文现代文教学策略非常必要,本文就在对语文学科核心素养和高中语文现代文教学的特点现状进行分析探讨后,结合实际,提出了一些今后对于高中现代文语文阅读教学策略的建议。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年71期）
薛伟[6]（2019）在《高中语文核心素养下的现代文有效阅读教学探讨》一文中研究指出在素质教育全面推行与实施的大背景下,国家教育部门对高中生的基本素养越益重视,并基于当前学生的学习情况与教学现状,提出了新的教学要求。即在实际教学中,除了要传授学生基础知识,培养他们的学习意识外,还要重视核心素养的培养,并将其更好地融入到教学活动之中[1]。基于此,本文拟对高中语文核心素养下的现代文有效阅读教学进行一些探讨。(本文来源于《高考》期刊2019年25期）
苏凤琴[7]（2019）在《语文中考现代文阅读题答题技巧》一文中研究指出新课标理念中将阅读归为一种文字交流与对接,是一切知识最重要的来源途径。在初中语文教学中,现代文阅读占据很大部分,同时也是中考的重点考查内容。但是在实际操作中,由于缺乏对现代文阅读题答题技巧的个性化指导,致使该部分成为中考中面临的难点。新课程中关于语文课程标准的出台,引发了新一轮语文改革浪潮,其中语文考试改革也成为一项重点研究对象。中考一直是学生学习压力的来源,中考的功能在于它的导向作用,而不在乎它的评价尺度,在基础教育阶段起着承上启下的作用。在初中语文教学中现代文阅读占据很大篇幅,自然在中考中也承担着大部分分值比例。因此现代文阅读题的答题技巧已经成为语文(本文来源于《科普童话》期刊2019年39期）
苏凤琴[8]（2019）在《语文中考现代文阅读题答题技巧》一文中研究指出新课标理念中将阅读归为一种文字交流与对接,是一切知识最重要的来源途径。在初中语文教学中,现代文阅读占据很大部分,同时也是中考的重点考查内容。但是在实际操作中,由于缺乏对现代文阅读题答题技巧的个性化指导,致使该部分成为中考中面临的难点。新课程中关于语文课程标准的出台,引发了新一轮语文改革浪潮,其中语文考试改革也成为一项重点研究对象。中考一直是学生学习压力的来源,中考的功能在(本文来源于《科普童话》期刊2019年37期）
魏鹏[9]（2019）在《基于核心素养的高中语文现代文阅读探究》一文中研究指出国内着名语文教学研究专家顾之川先生认为:社会参与、自主发展、文化修养是语文学科核心素养的叁大领域。在高中阶段,语言的运用,思维的发展与审美鉴赏的培养以及文化的传承与发展是语文教师培养学生语文核心素养的重点所在。阅读教学是语文教学的核心内容,对学生丰盈自己的人格,触摸文本的精神内涵,获得成长的人文滋养都有重要意义。基于核心素养的高中语文现代文阅读教学,就要重视阅读,重视提问,重视理解。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年16期）
周志红,王乙雁[10]（2019）在《改革开放40年来高考语文现代文阅读试题特点分析与教学启示》一文中研究指出改革开放40年来,随着语文学科的发展和国家标准化考试的推进,现代文阅读试题的内容和形式都在不断地革新,在高考语文试卷中的地位越来越重。高考的变革对高中语文教学也会带来一些启示:在平常的教学中要注意课内外有机结合,注重引导学生多读书、读好书、读整本书,注重探究性教学,努力使学生的语文学科核心素养得以培养、发展与提升。(本文来源于《贵州工程应用技术学院学报》期刊2019年04期）
语文现代文阅读论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育的不断深化,我国教育部门开始重视学生的阅读情况。在语文现代文阅读教学过程中,要想提升初中学生的语文阅读能力,就要提升初中学生的阅读技巧,学生阅读能力提升了,就可以提升初中学生的语文现代文阅读成绩,进而促进初中学生全面发展。本文就初中语文阅读情况进行分析和探究,找出初中语文阅读的方法,进而促进学生全面发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文现代文阅读论文参考文献
[1].富映文.在语文主题单元授课过程中，如何提高现代文阅读技巧[J].课外语文.2019
[2].李玉梅.初中语文现代文阅读教学策略探究[J].课外语文.2019
[3].田玉萍.学科核心素养下的高中语文现代文阅读教学初探[J].启迪与智慧(教育).2019
[4].陆蓓蓓.初中语文现代文阅读教学方法分析[J].试题与研究.2019
[5].马超.基于语文学科核心素养的高中语文现代文阅读教学策略探讨[J].考试周刊.2019
[6].薛伟.高中语文核心素养下的现代文有效阅读教学探讨[J].高考.2019
[7].苏凤琴.语文中考现代文阅读题答题技巧[J].科普童话.2019
[8].苏凤琴.语文中考现代文阅读题答题技巧[J].科普童话.2019
[9].魏鹏.基于核心素养的高中语文现代文阅读探究[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[10].周志红,王乙雁.改革开放40年来高考语文现代文阅读试题特点分析与教学启示[J].贵州工程应用技术学院学报.2019