导读:本文包含了材料素描论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:水性材料,素描,创作实践
材料素描论文文献综述
郑来喜[1]（2019）在《关于水性材料运用于素描创作的思考》一文中研究指出素描是一切造型艺术的基础训练学科,素描材料是表现艺术的手段。在提倡创新的当下,各行各业都在为之努力和实践。艺术也需要创新,给现有的发展带来活力。素描教学需要在素描材料和思维上进行创新。丰富素描的工具和材料可以更好地呈现素描的最终效果,为观众带来不同形式的美感。文章认为,水性材料是表现素描这种艺术的新的工具,其能拓展素描的表现力,引导学生突破原有的创作风格。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年08期）
梁丹[2]（2019）在《综合材料在表现性素描教学中的作用》一文中研究指出综合材料绘画具有提升学生艺术审美的优势,在素描教学中应用综合材料,可帮助学生创作表现性素描画作。本文以表现性素描作为研究核心,将文章分为叁部分展开研究。第一部分,简述素描教学中,应用综合材料的主要特征。第二部分,简述传统素描教学的显性问题。第叁部分,深入分析综合材料在表现性素描教学中的作用。望文中内容,可为素描教师以及学员们,提供些许参考材料。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2019年02期）
李林娜[3]（2018）在《素描材料和技法的多元化》一文中研究指出素描是造型艺术,素描艺术的发展离不开材料和技法的运用。不同的工具材料带来的艺术感受不同,现代很多新型材料被广泛应用到素描中,在素描创作过程中借鉴其他画种技法,充分发挥材料的特性,以材料和技法来展现和扩展素描的内涵,丰富现代素描教学的理念。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2018年20期）
李默峥[4]（2018）在《高校综合材料素描教学“本土化”“民族化”的思路探究——以梁铨《茶禅之叁》的教学为例》一文中研究指出综合材料素描是各高等院校相继开设的一门新的课程。虽然综合材料素描兴起于国外,但笔者认为对综合材料素描的教学不应停留于对国外作品的模仿借鉴。因此,本文以笔者的教学经验为基础,以梁铨《茶禅之叁》的教学为例,展示深入学习传统文化和民族美术审美理论对于综合材料教学的内在支撑和主导作用,并以此明确综合材料素描课程教学"本土化""民族化"的思路。(本文来源于《中国民族博览》期刊2018年07期）
张浩[5]（2018）在《素描课中工具与材料的应用》一文中研究指出怎样应用绘画工具和材料以及用哪种绘画工具和材料,这对绘画者想表达意图的体现和对能否完成作品最佳的效果,都是非常关键的。绘画者要一步一步在绘画过程实践中熟悉素描的工具材料,使其能够充分发挥它的优点并能更好的掌握它的性能,这样就能得以应手的完成及表达绘画者的内心世界,从而更好的完成其作品。(本文来源于《中国文艺家》期刊2018年05期）
李柔佳,李春艳[6]（2017）在《素描绘画中的“传”与“承”——探索运用综合材料创新更好地传承素描绘画》一文中研究指出该文旨在把握素描绘画的发展历程,针对素描绘画教学中存在的模式固化现象,从绘画材料、内容、表现形式及创作等角度,发掘可以使素描绘画长足发展的不竭动力,通过对"传""承"二字的拓展,研究素描绘画的创新手段。该文立足探索综合材料应用于素描创新的角度,通过对多种传统绘画手段的"移花接木",使素描绘画得以创新。同时,该文从"传授""表达"两个角度讨论国内、国外素描绘画的发展,多角度挖掘素描绘画创新发展的突破口,从而使素描这一基础的绘画种类可以生生不息。(本文来源于《美术教育研究》期刊2017年07期）
高子秋,李春艳[7]（2017）在《创新材料在素描艺术中的应用——探讨其文化传承性及市场可行性》一文中研究指出随着科技的发展,各种新兴材料逐渐被人类发掘与利用,并渗透到各个不同的领域当中。艺术是一门历史悠久的学科,随着各种形态材料的发掘,人们不断刷新对艺术的认知。人们将艺术附于各种不同的材料上,将艺术与这些材料结合起来,并使艺术通过这些创新材料获得新生。该文在介绍创新材料对于艺术的作用和影响的同时,分析创新材料在素描艺术中的运用,通过介绍各种创新材料的审美效果,分析其对素描艺术的作用和影响。随着时代的发展,人们对于素描的审美在不断变化。近年来,艺术家逐渐将创新材料纳入创作范围,利用创新材料表达思想和情感。该文根据文化市场审美变迁的脉络和素描艺术的发展历史,总结出文化市场的变迁对于素描艺术的影响,然后从艺术本身的价值衍生到其商业价值,探讨创新材料在素描艺术中能够创造多大的商业价值,分析这些艺术的商业价值未来发展空间有多大。(本文来源于《美术教育研究》期刊2017年05期）
杨晓霞[8]（2017）在《综合材料与创作素描课程的教学改革》一文中研究指出在美术学院中,综合材料与素描创作课程,是考察学生综合知识的能力与创作能力的课程;是利用与专业相关的一些综合材料,进行加工创作的课程。由于学生缺乏一些综合知识的能力,缺乏正确的审美取向;缺乏一些创作的意识,导致创作的作品数量太少。本文通过几个方面的分析比较,论述了综合材料与创作素描课程的教学改革的实施方法。(本文来源于《明日风尚》期刊2017年04期）
吴建印[9]（2016）在《水性材料在基础素描教学中的作用》一文中研究指出素描基础课教学一直采用基本固定的固体表现材料,作画方法和教学方法一成不变,多数学生因循守旧,在无趣的状态下学习。这种状态需要教学方法的调整,从材料入手是可行的途径之一。水性材料具有很强的表现力,只因为不易于快速掌握而被素描基础教学排斥。本文就水性材料特点与优势加以分析,说明基础素描教学中加入水性材料表现的意义。(本文来源于《美术界》期刊2016年07期）
孙辉,尹聪[10]（2015）在《谈色粉材料在现代素描绘画中的艺术表现》一文中研究指出素描绘画中多以黑白线条为主,色粉材料的使用提高了素描绘画的艺术价值,拓宽了素描的表现形式。而色粉材料在现代素描绘画中的艺术表现则是从艺术的角度出发,为素描作品提供创作材料,在方便修改和细节创作的优势下,色粉材料应该在绘画艺术创作领域得到更广阔的发展空间。本文针对色粉材料在现代素描绘画中的艺术表现进行研究,分析其艺术表现形式和优劣势,为日后现代素描绘画创作提供些许借鉴。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2015年12期）
材料素描论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
综合材料绘画具有提升学生艺术审美的优势,在素描教学中应用综合材料,可帮助学生创作表现性素描画作。本文以表现性素描作为研究核心,将文章分为叁部分展开研究。第一部分,简述素描教学中,应用综合材料的主要特征。第二部分,简述传统素描教学的显性问题。第叁部分,深入分析综合材料在表现性素描教学中的作用。望文中内容,可为素描教师以及学员们,提供些许参考材料。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
材料素描论文参考文献
[1].郑来喜.关于水性材料运用于素描创作的思考[J].艺术教育.2019
[2].梁丹.综合材料在表现性素描教学中的作用[J].吉林广播电视大学学报.2019
[3].李林娜.素描材料和技法的多元化[J].艺术评鉴.2018
[4].李默峥.高校综合材料素描教学“本土化”“民族化”的思路探究——以梁铨《茶禅之叁》的教学为例[J].中国民族博览.2018
[5].张浩.素描课中工具与材料的应用[J].中国文艺家.2018
[6].李柔佳,李春艳.素描绘画中的“传”与“承”——探索运用综合材料创新更好地传承素描绘画[J].美术教育研究.2017
[7].高子秋,李春艳.创新材料在素描艺术中的应用——探讨其文化传承性及市场可行性[J].美术教育研究.2017
[8].杨晓霞.综合材料与创作素描课程的教学改革[J].明日风尚.2017
[9].吴建印.水性材料在基础素描教学中的作用[J].美术界.2016
[10].孙辉,尹聪.谈色粉材料在现代素描绘画中的艺术表现[J].艺术品鉴.2015