——职业学校实施创新创业教育的探讨
吕树彬山东省莱西市机械工程学校266600
职业教育是劳动就业预备教育，培养的是当地经济建设需要的应用型人才。要开阔思路，转变观念，从盯着有限的就业市场向繁荣兴起的第三产业或个体、私营企业转变，从输出技术工人向输出个体老板或私营业主转变。要大力强化对学生的创业教育，注重培养学生的创新精神，努力培养创造性人才，激发和培养学生的创业意识、创业能力、创业知识和创业心理品质，使广大职校毕业生走出校门、走向社会后不再是就业岗位的竞争者，而是新的岗位的创造者。
一、创新创业教育的主要内容
1.敢于竞争。商品经济社会充满了各种商机,也充满了各种竞争和压力。在这种环境下创业，除了要有一定的经济眼光,还必须有过人的胆识与勇气。在充分的市场调研后,是否敢于将自己的计划付诸行动,是决定一个人创业能否顺利开始的第一步,创业需要的是敢于竞争与冒险的胆略。
2.勤奋求实。创业仅仅有胆略和勇气是远远不够的,在此基础上,必须一步一个脚印,要有勤奋求实的态度。
3.锲而不舍。创业的道路不可能是一帆风顺的,碰到挫折或失败,是从头再来还是选择放弃?如果没有坚强的意志、顽强的毅力,是不可能在创业的道路上继续走下去的,半途而废的创业最终是不能成功的。
4.树立正确的人生价值观。要让学生更新观念，冲破束缚，树立正确的人生价值观、高尚的创业理想和干一番事业的雄心壮志，具备勇于探索、知难而进、艰苦奋斗、顽强竞争的创业精神。
5.健康的心理品质。要以自强、自立、自信、自主的精神教育学生，使他们克服不良心理品质和人格缺陷，逐步养成创业所需的坚韧自信、诚实守信、胜不骄败不馁的健康心理品质。
6.重视对学生创业能力的培养。独立培养，包括独立生存、学习；独立思维判断和独立动手操作能力，包括社会交往、公关、组织、管理和竞争能力。还要给学生讲授一定的创业基本技能。另外，创办小企业所应遵守的国家有关政策法律也应该初步了解。
二、培养和提高创新创业能力的方法
1.好奇精神，创新意识的萌芽。黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。如果一个学生仅仅记住了数学的各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题，不能解决实际问题，只学习老师讲的知识，只记忆书本上的知识，是远远不够的，应在课堂上学到知识的基础上勇于探索、善于创新。
2.提高兴趣，创新思维的营养。我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见他特别强调兴趣的重要作用。兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是学生学习的内在因素。事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥学生的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。
3.敢于探索，创新学习的方法。一是直接学习法，就是根据创新的需要而选修知识，不搞烦琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的不学，直接进入创新之门。二是模仿学习法，就是指学生按照别人提供的模式样板进行模仿性学习，从而形成一定的品质、技能和行为习惯的学习方法。三是探源索隐学习法，学生为了积极地掌握知识采用创新性的思维方式，对所接受的某项知识的出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，从而掌握知识的整个体系，探源索隐学习法对于激发自己提出问题大有益处。四是创新性阅读法，以发现新问题、提出新见解，从而能超越作者和读物，产生出创新思考获取新答案的阅读方法。五是创新性课堂学习法，通过老师的传授和指导，让学生获得系统的知识和形成一定的能力。
三、实施创新创业教育的途径
1、学校教育途径。创业教育的实施应当是多形式、多方位、多途径的。在目前的条件下，将其课程化，是能够落实创业教育的最有效途径。课堂教学可以系统地专门讲授、全面教育，但创业教育是属于教育范畴的一门全新的学科体系，有其自身的特点和规律，综合性、实践性较强，因此，在教学中就要摒弃传统的刻板说教，要将理论与实践相结合进行创造性教学活动，既要有课堂教授，以系统的创业理论武装学生头脑（系列灌输法），又要有实际观摩和操作，以成功创业者的精神激励学生，以生动的社会调查开阔视野（形象激励法），还可以让学生动手、动脑，亲身实践（模拟操作法），最后达到提高综合创业基本素质的教学目的。
2.家庭教育途径。创业教育的许多内容单纯靠课堂教学是不能完成的，特别是某些心理品质的养成，要从儿童时期开始，开发利用社会教育，创造培养全面素质的创新人才的大气候，培养全体社会成员的创业意识，给孩子更多的成长机会。学校要多与家长联系，开办家长学校和举办讲座，使家长转变陈旧的就业观念，接受新的创业思想。
3.社会途径。社会是一个大课堂，要让学生走出小课堂，在社会实践中学习创业。可以让学生到社会上参观、考察各类型的小企业，做社会调查，写调查报告；也可以把社会上的创业成功之士请到学校来，亲自传授，现身说法。要让学生不仅在校办企业这个虚拟的环境中进行技术实习，还要让他们走向社会，去全面实习，亲身体验、亲身感受，运用形象激励和模拟创业的方法获得课堂上得不到的教学效果。