导读:本文包含了教学实效论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:情境教学法,课堂教学实效,教学情境,具体教学实践,课堂学习气氛,最近发展区,反思教学,经验背景,情感目标,课堂知识
教学实效论文文献综述
冯钰钤[1]（2019）在《职业道德与法律课堂教学实效提升中情境教学法的作用》一文中研究指出摘要：职业道德与法律课堂教学对于培养学生思想品德、培养学生法律思维等方面非常重要，对老师也提出了很高的要求。通过情境教学激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，培养学生的职业道德思维、培养学生的法律思维，在愉快和谐的节奏中让同学们接收职业道德与法律课堂知识，形成发(本文来源于《科学导报》期刊2019-12-10）
施怀芹[2]（2019）在《“叁读”提升阅读教学实效》一文中研究指出为了引导学生快乐高效阅读，笔者尝试从初读感知阶段加大学生阅读的“量”，精读感悟阶段提高教师指导的“度”，诵读表达阶段注重学生朗读的“质”，不断提高学生的阅读效率。初读，加大学生阅读的“量”。在初读感知阶段，必须加大学生阅读的“量”。然而，有些教师(本文来源于《江苏教育报》期刊2019-12-06）
季小燕[3]（2019）在《贴近农村小学实际，情境中提高小学英语教学实效》一文中研究指出《英语课程标准》要求教师"创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与"、"要能够使学生获取处理信息和使用信息,用英语与他人进行交流,用英语解决实际问题的能力。"目前,农村小学生大多数英语学习的环境欠佳,学而不常用。因此,我们需要积极地开发、有效地利用好英语课程的生活情境资源,让英语教学贴近学生熟悉的现实生活,真正让英语教学成为农村小学生喜爱的一种生活。(本文来源于《科普童话》期刊2019年45期）
肖旻[4]（2019）在《创新课堂教学 提升爱国主义教育实效》一文中研究指出十九届四中全会《决定》强调要“加强爱国主义、集体主义、社会主义教育”，开启了新时代爱国主义教育制度化建设新征程；《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）明确“新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年”“充分发挥课堂教学的主渠道作用”，对爱国(本文来源于《湖南日报》期刊2019-12-05）
许玲[5]（2019）在《重视课后反思，增强小学数学教学实效》一文中研究指出教学反思能提高课堂教学质量,是教师专业发展和自我成长的重要因素。本文以小学数学教学为例,从教学导入、教学过程、教学方式叁方面重新认识了教学的真正有效性,以期能充分发挥学生主体作用,增强小学数学课堂教学实效。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年23期）
李华娟[6]（2019）在《激励学生学习积极性 提高劳技教学实效度》一文中研究指出中学劳技课程的主要目的是培养学生的劳动意识、动手能力,让他们掌握基本的劳动技能,从而更好的应用到日常生活中。基于此,本文从培养学生的学习积极性角度出发,总结出了几点可行性较高的教学方法,以期能够对中学劳技教学实效度的全面提升带来一些有价值的参考意见。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年33期）
张国豪[7]（2019）在《巧用信息技术提高小学品社课堂教学实效》一文中研究指出在信息技术快速发展时代,如何适应时代要求在品德与社会课教学中用好现代信息技术,以提高小学品德与社会课堂教学实效呢?本文结合笔者多年的教学实践,从巧用信息技术调动学生学习兴趣、激发道德情感、培养自主探究精神和道德行为的养成这四大方面,进行简单的探讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
刘春梅[8]（2019）在《让多媒体助推初中英语教学实效》一文中研究指出在英语课堂教学中引入现代多媒体技术手段,能够极大地激起初中生对英语学习的兴趣,丰富课堂内容,还能使得英语课堂教学更直观和生动,对促进英语课堂教学的实效性起着举足轻重的作用。在具体教学的过程中,教师结合学情和所要教学的内容,进而不断创新英语课堂教学的方法,进而促进英语高效课堂的生成,有效培养初中生的英语素养。随着信息时代的到来,多媒体技术运用于课堂教(本文来源于《中学生英语》期刊2019年44期）
童秋霞[9]（2019）在《聚焦教师文本解读，提升阅读教学实效》一文中研究指出阅读教学是语文课堂教学的重头戏,教师准确解读文本是提升阅读教学实效的重要环节。本文从教师进行文本解读时出现的浅易解读、错误解读、偏离主旨解读的叁大现状,提出教师文本解读时要遵循忠实性、质疑性、创新性叁种原则,以作者、学生、教师身份运用四种方法来解读文本:追溯作者际遇,在时代中解读文本;遵循学生认知规律,在语境中解读文本;尊重学生兴趣爱好,在活动中解读文本;提升综合素养,在反思中解读文本。以此提高教师文本解读能力,切实提升阅读教学实效。(本文来源于《课外语文》期刊2019年33期）
于杰[10]（2019）在《基于核心素养视角下高中政治课堂教学实效探究》一文中研究指出在本文中讲出了基于核心素养的高中政治课堂教学特征,然后研究了培养学生核心素养的高中政治课堂教学特征然后讲明了基于核心素养视角下提升高中政治课堂教学效果,其中有几点教学策略。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年22期）
教学实效论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了引导学生快乐高效阅读，笔者尝试从初读感知阶段加大学生阅读的“量”，精读感悟阶段提高教师指导的“度”，诵读表达阶段注重学生朗读的“质”，不断提高学生的阅读效率。初读，加大学生阅读的“量”。在初读感知阶段，必须加大学生阅读的“量”。然而，有些教师
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学实效论文参考文献
[1].冯钰钤.职业道德与法律课堂教学实效提升中情境教学法的作用[N].科学导报.2019
[2].施怀芹.“叁读”提升阅读教学实效[N].江苏教育报.2019
[3].季小燕.贴近农村小学实际，情境中提高小学英语教学实效[J].科普童话.2019
[4].肖旻.创新课堂教学提升爱国主义教育实效[N].湖南日报.2019
[5].许玲.重视课后反思，增强小学数学教学实效[J].学苑教育.2019
[6].李华娟.激励学生学习积极性提高劳技教学实效度[J].中国农村教育.2019
[7].张国豪.巧用信息技术提高小学品社课堂教学实效[J].课程教育研究.2019
[8].刘春梅.让多媒体助推初中英语教学实效[J].中学生英语.2019
[9].童秋霞.聚焦教师文本解读，提升阅读教学实效[J].课外语文.2019
[10].于杰.基于核心素养视角下高中政治课堂教学实效探究[J].中学课程辅导(教师教育).2019
标签：情境教学法; 课堂教学实效; 教学情境; 具体教学实践; 课堂学习气氛; 最近发展区; 反思教学; 经验背景; 情感目标; 课堂知识;